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人生的开关1200字作文

时间:2016-01-06来源:海达范文网

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精选作文:人生的开关1200字作文

回到家中已近夜晚,屋里一片漆黑,我按下了电灯开关,屋子顿时一片明亮。念叨着今天刚学过的《人生的开关》中的语句,我慕然想起了我曾经触过的人生的开关!

我曾经到一所业余英语学校学习,当老师将我介绍给大家时,我只是腼腆地一笑,没有说话。老师指了指一个清秀的女孩,让我坐在她身边。女孩一笑。嘴角好看地为微微上扬。“叫我Sara吧!然后嘴角又一扬,既不外露,也不矜持。很快我和Sara相谈甚欢,似是遇到了知音。

一天做练习时,Sara从笔袋里拿出一支通体透明的笔,更神奇的是笔杆上还有一个精巧的开关,轻轻一按,笔杆便亮了起来,泛着紫蓝色的光,,里面还有一条条鱼儿和一些快乐的孩子在笔杆中遨游。我一眼便喜欢上了这支笔。Sara说这是他爸爸从国外带来的,我便更羡慕了,一个贪念在心中慢慢升起。

上完一节课后,该是休息的时间了,所有同学都出去玩了,教室里只有我一个人。我将目光锁定在Sara的笔上,环顾四周;没人!我的手情不自禁地伸向了Sara的课桌;哈哈,我终于能得到这支神奇的笔啦!我心中似乎有个人在大笑。不行,Sara处处照顾你,你怎么能这么做?另一个我站出来呵斥道。有什么,不就是一支笔吗?Sara肯定还有!先前那个人又在蛊惑我。没有笔,还可以买,但你的信用呢?Sara是个聪明人,她肯定发现的,她会怎么看你?另一个我在心中大声喊道。哎呀,Sara怎么会看得出来?就算她知道了,你抵死不承认,她也没办法!!!!!!心中的恶魔与天师不停地争吵着,我难已抉择,一时间,我的心就像窗外的天空,厚厚的云遮住了太阳,天空忽明乎暗。突然,我的心中“咯噔”一下;难道你愿意为小小一支笔失去诚信,失去性任,失去朋友吗?不能!一瞬间,我按对了开关心中的灯亮了。

后来,我的座位被调到别处,每次和Sara在课堂上总是相对一笑,远远地,我还能看到Sara用的那只美丽的笔在纸上流淌下一串串连贯娟秀的字迹,但我已不被那个念头蛊惑,只是惊叹它的美丽。

再后来,课业结束了,最后一堂课后,Sara送给我一个包装精美的小盒,还是淡淡一笑,一如既往,。回到家里,打开盒子,我愣住了,在黑色的丝绒上躺着的正是那只我曾谢幕到深处的美丽的笔!盒中还有一张纸条;愿你的人生像这支笔一样透明!我将笔上的开关轻轻一按笔杆中一个笑脸娃娃仿佛正看着我,一如Sara淡淡的笑脸。

时至今日,这支笔还被小心翼翼地珍藏在我的百宝箱里,只在闲余时我才将笔拿出,细细端详。我们只是萍水相逢,却是难忘的朋友,是她让我懂得了人生开关的意义。

轻按一下开关,人生亮了,里面的娃娃也笑了!

叙述少条理,描写不生动,表达欠文采

篇一:人生的开关作文续写

人生的开关

人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带到黑暗或光明的两种境界。

自信——光明的开关

自信是人生光明的开关。即使种子不发芽,我也不惜千百次的播种;即使花朵不结果实,我也不怕日复一日、年复一年的灌溉。自信诉我:没有比脚更长的路,没有比人更高的山峰!

自信是石,敲击星星之火;自信是火,点燃理想之灯;自信是灯,照亮前进之路;自信是路,引你走向光明。

诺贝尔多次与死神擦肩而过,死神带走了他的亲人、朋友,但带不走他的信念,最终他成为伟大的科学家;居里夫人一生潜心研究科学,正是不放弃的信念促使她发现了镭;爱迪生不畏艰难,他的信念战胜了两千次的失败,为人类留下了光明……

自信是人生光明的开关。文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原遭放逐而赋《离骚》,不韦迁蜀世传《吕览》……正是因为他们的自信才造就了这一部部中华文化的瑰宝!

自信告诉我,前方有更美好的明亮;遭遇挫折不算什么,自信告诉我们越过这个坎儿便是柳暗花明的美好境地。

梦想——执着的开关

梦想是人生执着的开关。参加残奥会的许多运动员,他们不幸折断了翅膀,但他们依然实现了梦想。

梦想,支撑着人们战胜厄运、走出困境,重新飞扬生命的激情。

当11岁的北川女孩李月坐在轮椅上“跳”起芭蕾时,动作优美,眼神清澈,仅存的右脚上的那支红舞鞋,那般鲜艳夺目,像一把钥匙,瞬间打开了人们的情感之门。

无数人在泪眼婆娑中看完了这段舞蹈,看着伴舞的演员用手穿着舞鞋代替李月的脚一踮一点一落,看着李月被“芭蕾王子”吕萌高高托举飞翔,看着一个被残酷的地震击碎舞蹈梦想的小女孩,在无数敬重生命与梦想的人们的帮助下,终于在全世界面前,重新起舞??

坚强——成功的开关

坚强是人生成功的开关。每一次,都在徘徊孤单中坚强;每一次,就算很受伤也不闪泪光。不去想,他们拥有美丽的太阳。我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。

人生旅途风雨相依,常常会遇到意想不到的挫折和打击。面对人生的而不幸,许多人凭借坚强,走向成功。数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声,那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。世界不给他欢乐,他却创造欢乐给予世界!他死死地扼住命运的咽喉,决不向命运屈服!就这样煅造出了一位乐坛骄子――贝多芬!

泰戈尔说过:"只有经历地狱般的磨炼,才能炼就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。"的确,只有坚强的人生才会展现人生最光辉灿烂的一面。

人生的道路上有很多开关,正确的选择它,会使你的人生因自信、梦想、坚强而灿烂辉煌!

篇二:人生开关读后感

读《人生开关》有感《人生开关》这篇文章具体讲的是一个因贫困、毫无经济能力的大学生面临失学的危机,而山区唯一的赚钱方式,就是砍柴矿上,只因身单力薄,赚钱上学成为渺茫的希望。后来,一次偶然的机遇,他有幸成为矿上过磅记数的工人。最好的朋友一次又一次地怂恿他,诱惑他,甚至手把手的教他,多记柴的斤两,获得的钱双方平分,他也徘徊过、动摇过,可是,做人的原则这无形的力量根深蒂固的丝毫没有让他动摇,也正因为如此,他获得了光明灿烂的似锦前程……这篇文章看似简单明了,然而思量许久,细细斟酌,我的感触颇深,联系自己做一次心的对照。去年的现在,父母为了让我有个更好的平台,挑战自己,把我送到东台实验小学作最后的冲刺。开始由于与生俱来的差异,我被迫埋头苦干,一心向前冲,心有所属的除了冲就是拼,不辱使命,成绩有所提高。当成绩稳定下来,回头看看自己的每一步都觉得好苦、好累、好年艰难……当班上的一位尖子生的学习方法,被我的眼睛悄悄瞄准,细细观察,不可置信的是这位同学学得太轻松了,玩太开心,学得开心,一刹那间他成了我的偶像。从此我与这位同学暗地里比谁玩得开心,不料我的成绩一落千丈,当醒悟时,为时已晚,他进了实验初中,而我两分之差名落孙三。当不名就里的我想要个明白而自我反省时,才深深的明白这位同学的光环背后,同样浸透了奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨,是用汗水和泪水铸就的,哪来的不劳而获呢?而我轻易的关上了勤奋努力之门,却妄想打开成功之门,天底下哪有那么容易的事呢?一位先哲曾说过,人生的道路上有许许多多的开关,轻轻一按,便把人生带进黑暗或光明两种境界。想当初,越王勾践遭遇亡国之痛,然而他卧薪尝胆,励精图治,终于复立楚国之社稷,重新开启了人生的大门;而吴王夫差在旗开得胜之后得意忘形,沉溺于声色犬马之中,终导致灭亡,关上了自己的生命之门,含恨九泉。上帝就是这么公平,你付出怎样的努力后,才会为你打开一扇门。这话我信,因为我接触过这样的开关,只是我一不小心按错里黑暗的开关。

在漫长的人生道路中,会遇到各种各样的诱惑,如金钱、权利、地位.......我就拿那件“金钱的诱惑”来说吧!记得有一次,我和同学一起上学,在敞开的校门旁边,发现了20元钱。我立刻拣了起来,这是,周围没有一个人。我正想把钱交给老师,被同学挡住了,他说:“周围又没有人,我们拿了又没人知道,不如我们拿钱去买吃的?这事天知,地知,你知,我知,别人不知。”我摇摇头说“不行,老师说过,不是我们的东西不能要,是你的,就是你的,不是你的,你夺过来也会失去。要交给老师!”“哎呀,你别傻了,拿钱去买美食吃不好啊?”我语无伦次,似乎也经不起美食与金钱的诱惑,就和同学去买了吃的。当咬下

篇三:《人生的开关》听课笔记

现代文听课笔记

一、听课时间:3月25日

二、授课老师:卢雷

三、授课学校:上海外高桥保税区实验小学

四、授课年级:五年级

五、授课题目:《人生的开关》

六、课时:一个课时

七、教学过程:

(一)初读课文整体入手

1、从“不动笔墨不读书”的出处入手,借课文《人生的开关》来体会动笔墨读书的方法。

2、板书课题,设疑引入。老师设疑:“我们想借《人生的开关》这篇课文对于怎么来动笔墨呢来做一番研究和学习。课文读过吗?读过几次呢?那读懂了什么?大家都可以说说。”

3、老师在这里为回答问题的学生都一一做出了点评。

4、读通全文,初步感悟。老师总结学生的回答并要求学生初读课文:“四位同学呀,讲的有相似的地方,说明大家课前的自学工作做得相当好,人生的开关,它的含义到底是什么?一个年轻人,刚刚踏上社会,我们五年级的同学也马上就要毕业啦。以后会碰上人生道路上一个又一个的开关,那我们要怎样来慎重地按好人生的开关呢?那就需要我们动笔墨读书啊,好好地学一学今天的这一篇课文。先把文章读一遍,要求:不漏字,不读错字,音调不能错。”

(在这个初步进入课文的学习中,老师运用了名言:“不动笔墨不读书”来引导学生运用东笔墨的方法来进行学习。在教学中,我们也应当要少于运用这种方法。另外,在这里老师问学生:自学了文章以后,读懂一些什么?这里关键在于看一看学生的已知,便于老师从学生实际掌握的程度入手,来适当的调整教案,更进一步的引导学生,就“人生的开关”的含义做出深入浅出的研究和探讨。)

(二)圈划词句,动笔墨读书,深入了解课文

1、个别读

2、齐读

④指导朗读大毛说的话,引导出下文我心中的想法与心中的矛盾板书:不会发现

A、但我这样做对得住张叔吗?听了大毛的话我会怎么想呢?不同的同学发表自己心中的想法(在这一环节,老师让学生自由发言,发散学生的思维。)

B、我会越想越不对劲,那我又会怎样想呢?(对得住张叔吗?对得住母亲吗?对得住自己的良心吗?对得起老师吗?)

C、但是我的心还是动摇呀,该怎么办呢?(告诉娘)

(在这一段的学习里,老师提出一系列的问题来引导学生对文中的“我”的心理活动进行分解,让学生逐步了解课文,了解课文的主题:不会发现,照样感恩,不踏实不对劲,没有理会——顺畅。这是“我”思想斗争的过程,文章到这里,其实表面看看好像我按对了人生的开关,但是仔细读文章,我只是听了娘的话,而没有理会大毛,结果走上了顺畅的人生道路。那么,人生的开关在哪里?我什么时候才有真正的认识呢?)

6、小结:从圈划的词句中找到规律。

(1)、主要人物的表现;

(2)、揭示文章中心的词句;

(3)、不易察觉却很关键的词句;

(4)、帮助理清脉络的词句。

(这是文章的重点关键部分。事情发展先后顺序中的经过。要求学生从关键的词语感受我的思想斗争。强调要动笔墨读书,从圈划的词句中找到规律。并鼓励同学们思考从哪些地方动笔墨读书,要画出主要人物的表现,还要关注文章的中心句,文章中重要的字,文章中人物的心理活动,特别的词语与前后照应的词语)

(三)学习运用体会实践

1、学生运用方法,自学八、九节。

2、从关键词句“大吃一惊”入手,并分析大毛是怎样蛊惑我的。完成板书:

听信蛊惑——

3、体会哲人话的深刻道理,研究人生开关的含义。

板书:黑暗光明

(这里有一个词语叫“抽验”由抽验入手,可以来进一步体会人生开关的真正含义。开关是掌握在自己的手里的,没有做过坏事,人生的道路很顺畅,正像一位哲人说的那样,能把你带入光明的境界;做过坏事呢?人生的道路一定是坎坷的,正像一位哲

人说的那样,能把你带入黑暗的境界。那么,做了坏事,没有被抽验到呢?人生的开关也关起来了。正所谓,一失足成千古恨。)

4、一个年青人在做出人生选择时应该具有的慎重态度。谈谈大家对人生开关的含义的真正的感受,说说对人生道路上的开关该怎样选择,我们又该怎样做呢?板书:想问做

5、教师对学生的回答进行一个总结。

(四)布置作业,巩固提升。

1、说说这篇文章写了一个什么故事,联系主要的线索。

2、学习了课文以后,以“一失足成千古恨”写出读后感。

3、习作:以《人生的开关》体会心理活动的一般写法。

(老师布置的三个作业不是每一项都要做的,这是三选一的作业。一是面对学习有一定困难的学生,让他们在老师的指导下,在课堂学习以后有一个反馈。二是从人生开关的含义出发的作业,题目:《一失足成千古恨》,学生在完成作业的过程中,对文章的主旨还会有一次切身的体会。三是和文章难点有关的一次读写的结合训练。要求在过程中能体会到,运用转折关系,来写人物思想斗争的写法,如果学生在作文中更能让人感受到思想斗争的过程,那就更进一步的真正的达到了训练的目的。)

八、板书设计:

人生的开关——一失足成千古恨

想??不过张叔会不会发现呢?——不会发现

问??但我这么做对得住张叔吗?——照样感恩

做??但总觉得有些不踏实。

——发现

不对劲——对得住

没有理会——顺畅——光明

听信蛊惑——不安——黑暗

九、教学评价:

1、亮点一,朴实无华,训练扎实

导入新课时,卢老师以一连串的问题难住了学生:“从题目看,开关是什么?人生的开关何时按?我们如何慎重按动人生的开关???”乍一听,有些令人茫然——卢老师今天想做什么?

紧接着,卢老师巧妙地告诉学生该如何一一回答,同时又抛出了本课的教学重点——“不动笔墨不读书”。原来卢老师要带着学生在朗读圈划的过程中阅读、理解文本。于是,先由老师带着学生读——圈——议,随后由学生总结之前学习过程中圈划的要点,再放手由学生自己读——圈——说,整堂课将“边读边思”落到实处,也教会了学生最基本的阅读方法:“不动笔墨不读书”。

2、亮点二,名副其实,书声琅琅

古有云:“读书千遍,其义自见”。卢老师的课始终书声琅琅,激情荡漾。我们经常在执教时,为了节省时间,将文章“讲深讲透”,课堂上热闹非凡,却少闻读书之音,让人觉得有些“捡了芝麻,丢了西瓜”的意味。而卢老师以自己扎实的语文功底,极富感染力的嗓音,引导学生全情参与朗读,在读中理解、在读中感悟、在读中深思,一切都是水到渠成。

在教学中,卢老师运用一句句风趣的引导性语言,再加上一遍遍鼓励学生反复朗读关键句段,学生情绪被一次次推向高潮,而那些需要“讲深讲透”的问题也在朗读中被潜移默化地解决了。

3、亮点三,顾及全体,分层练习

虽然卢老师的教学设计是如此的精妙,环环紧扣,却又朴实无华,但是学生的学习能力毕竟存在着一定的差异。卢老师又是极其巧妙地在布置课后练习时以学生发展为本,因人而异,顾及到全体学生。三个作业——有难度较高的仿写,有复习性的读后感,还有难度稍低的扩写。可以说这些作业涵盖了全体学生,无论学生有无类似经历,无论学生在课堂中的学习效果如何,无论学生的学习能力差异有多大,都能够三者选一,很好地完成作业,强化课堂学习。所有的学生在此次学习之后,或多或少都能有所收获,都能让自己的语文学习能力得以巩固。

当然,卢老师课上的亮点远不止这三点。我想就这三点,如果我能在今后的教学过程中逐一实践,我的课堂教学一定也能真正地“活”起来,让自己的语文课更有“语文味”。让学生在我的课堂中真正能学有所得。

篇四:高一例文人生三态MicrosoftWord文档

高一例文(

(53级6班方静)

(开头)人的一生,是漫长的,亦是多彩的,但无一例外都会遭遇各种各样的困难险阻,而我们要做的就是怀着一颗炽热的心,用自己心灵的温度去打造人生的高度。(53级4班高亦涵)

(开头)人生的幸福美满其实就是一种感觉,一种心情。你是欢欣鼓舞、轻松快乐,还是孤独苦闷、疲惫不堪,主要有心态来支配。我们必须保持心灵的温度,才能享受人生的轻松快乐和生活的幸福美满。(53级4班)

(开头)智者在生命的睿智中留白,仁者在生命的艰险处攀援,勇者在生命的弯道中超越。其三者为何有如此之力量?盖因其有热力四射的生命之温度!

(结尾)远离悲观,人将少一份忧愁;学会乐观,你将多一份快乐;学会达观,你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态,获得一种成功的人生。

(结尾)生存是严峻的,生活是现实的,让我们用100度的热情去生活,把我们生命升华成自由的状态,摇曳多姿,趣味盎然。

(结尾)人生如水,用心灵的高温加热人生,在灿烂的阳光下升腾、飞舞,闪耀成为日晕中最美丽的光芒。

与之相比,乐观则是人生的另一境界。对什么都充满信心,精力充沛,倾注心血去完成既定的目标。前进的路上也有荆棘,只是无所畏惧。即使被刺扎伤,也不会气馁。这些人不一定都有多大的成就,不过省却了许多不必要的烦恼。充满快乐的人生是幸福的。乐观的人微笑着面对世界,发现世界也总在对着自己微笑。(本论文段)

找回生命的热度,是找回民族热度的价值信仰。从南宋踏过元明清民国昂昂而来的文天祥,他在中国人的史册里立下了连共工也无法触倒的擎天玉柱,他一路服毒,一路绝食,只为心中如黄钟大吕绝响般的忠烈,只为捍卫心中大义,“挺古今之既倒,扶天下之将倾”是他心中亘古不变的精神支柱。尽管维新变法赤县难明,但我们犹记得谭嗣同的“四万万人齐下泪,天涯何处是神州”的爱国绝唱,我们还记得声泪俱下痛别妻子的林觉民,记得千万个撑起中华脊梁的民族战士!(本论文段)

【例文点评】

心态·新态·新人生

53级4班韩文华

心态决定人生的高度。就如同水的气态、液固、固态,当你以冰冷的心态面对自己的生活时,那你的人生就是“固态”的,是被束缚的冰,是难以享受精彩的冬天。我们要学会升华,用100度的炽热换取辉煌一生。(简要引述材料,提出中心论点)

你是否还徘徊在冰冷的世界里?你是否依然对生活抱以平常的心态,甘愿只做一掬常态

下的水?如果你想改变,却又不知如何去做,那就仔细聆听他们的故事吧!(化用材料,过渡自然)

霍金,我们大家都熟悉,他的人生是精彩的。轮椅束缚不住他的躯体,病魔打击不了他的决心。尽管全身不能动,但他依然创造了属于自己的人生,这是为什么?是什么让他可以抛开轮椅,打败病魔,让心飞翔的?是心态,是他面对生活的热情,是他面对人生的100度炽热的心。就是因为他乐观不气馁的心态,让他在失去大地的同时,却意外收获了一片蓝天。(事例典型,对材料概述恰当得体,议论紧扣论点,很好。语言优美。)

李白,一代诗仙,伟大的浪漫主义的诗人。他的人生并不一帆风顺,他曾错误地在翰林贡奉,他曾被玄宗赐金放还。但在这样的环境下,他却“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”“切放白鹿青崖间,需行即骑访名山”??为我们留下了宝贵的精神财富,是什么让他可以如此飘逸潇洒的地度过一生?是他躯体里炙热的心,是他面对挫折、面对人生的豪放的热情。(此例虽俗,但学以致用,引述得当,很好)

或许有的人会说,他们离我们太远了,我们的人生和他们不一样,那我们就再听一个如今生活在我们身边的人。(由古及今,过渡自然。古今相映,富有意蕴)

跛脚的郑丰喜,别人说他不可以上学,说他无法拥有像别人一样的人生。但他却用昂扬的热情驳倒了所有人的看法。他积极地面对现实,积极改变自己,学会了骑自行车,年年拿

他那“一衰烟雨任平生”的悠闲自得的生活充满羡慕,他的诗处处充满乐观旷达,这既是对封建社会的反抗,也是激励后人宝贵的文化遗产。然而被谢灵运称为“才高八斗”的曹植,被曹丕调到远离京都的地方任职,消极压抑,借酒浇愁,最后竟郁郁而终,历史上就少了一位著名的诗人,真是令人叹惋,他大可游山玩水,放浪形骸,不为皇族的事情烦恼,那么他也会为后世留下著名诗篇,为后人而传颂千古。

可见,对生活的态度决定我们的人生

所以我们要积极乐观地面对生活,热爱生活,这样才会有更加广阔的空间施展自己的才华,“天高任我飞,海阔凭我跃”,才能让生活充满激情,才能创造创造辉煌人生。

让人生飞扬起来

53级4班丁秦

当零摄氏度以下,水会冻结成冰;常温下,水是温和的液体;而当水达到一百摄氏度,就会变成水蒸汽,享受天空的那份自由和广阔。人生也是如此。

要想让人生如水蒸汽般飞扬起来,首先要做到的就是热爱生活。海伦·凯勒听不见,说不出,看不到,但她相信,相信自己可以创造奇迹,凭着对生活的热爱,她最终成了一个眼盲心不盲、口哑心不哑的伟人,她的作品,她的精神为世人所称赞,被人们称为二十世纪最杰出的人物之一,这是多么崇高的赞誉!跛脚的郑丰喜,别人说他不能上学,可他不仅上了学,还年年拿

正是这绚丽多彩的激情,汇成了生活的动力与人生信念。

人生需要激情。“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,李白的浪漫让我们感受到了生命的热情,正如他所说“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,这种激情足以点燃生活的希望;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是对祖国的信念与至死不渝的激情。

然而,生活需要我们用激情点燃,却会因固态人生的绝望而幻灭。

海子火热的青春在铁轨下寂灭,海明威的生命被含在口中的猎枪终结,茨威格轻轻旋开了煤气开关,伍尔芙带着她的智慧与敏感投入湖心,哥哥张国荣纵身一跳,了结了多少忧怨,他们没有执著追求生命的激情,让自己的人生跌至冰点,实在让人惋惜。

而相反的是,贝多芬在失聪之后所作的《命运交响曲》汹涌而来,凡高火焰色的向日葵,牛顿的三大定律与万有引力定律,穿越历史的隧道汹涌般地跑来。

人生短暂,激情创造美好。当我们饱含热情地去面对人生,用火一般的激情点燃生活的希望的时候,我们已走到成功边缘。做“汽态”人生,迸射奋斗与热情吧!

用100度的热情面对生活

53级3班许童

水的本质是不会改变的,改变的是它周围的温度;人的生活本质也是不会改变的,改变的是自身心灵的温度和对待生活的态度。当我们对生活始终保持100度的热情,我们的世界将因此而更为广阔,而我们的困难也会变得不再是困难。

有什么困难可以阻止一颗沸腾的、充满坚定信念的心呢?命运把保尔丢进了烈火中,让他倍受苦痛与折磨,想要摧垮他的意志,放弃对生活的热情,在自怨自艾中了却残生。可保尔却不,他拥有一颗沸腾的心,他在烈火中把生命冶炼成钢铁,从烈火中开出了美丽的........................莲花,他从痛苦中得到了力量,在烈火中完成了自己的涅槃。

...........................

拥有一颗沸腾的心,用100度的热情面对困难,所有的痛苦都会在你面前退却。这是一把利刃,拥有它,一切苦难都不足为惧。

有什么样的梦想会拒绝一颗沸腾的充满热情的心呢?“大衣哥”朱之文在未成名之前,他痴迷于音乐的表现是家人和邻居们所不能理解的,他几乎每时每刻都在唱歌,耕地时,喂鸡时,锄草时,邻居们都说他疯了,面对这些非议,他不予理会,他的心正在为自己的梦想而沸腾着,任何人、任何话都不能让他这颗沸腾的心平息下来。最终,他成功了,音乐圣殿向他打开了大门,或者说,早在这之前,他的心就已带着他在这其中遨游了。当他用朴实的家乡话说着“我就是想唱歌”时,他的执著不知感动了多少人,又有多少人因为这句话重新坚定了追逐梦想的脚步。

拥有一颗沸腾的心,用100度的热情追逐梦想,一切梦想都并非遥不可及。它是一面坚实的盾,为你挡住一切嘲讽中伤,陪着你在梦想的道路上越走越远。

用100度的热情面对生活,生活也会给你同样的热情。不断的抱怨世界,却也将自己冰封在了世界以外。让我们用梦想,用信念,用支持,用鼓励来点燃自己的内心,让自己的心飞起来,越过一切困难,去拥抱更为广阔的世界。

态度决定人生的高度

53.20任苗苗

温度决定水的状态,态度决定人的成败。

——题记

回首历史长河,每个功成名就的人,都有一份坚强的信念和对生活高昂的态度;展望历史未来,那些被人们所赞颂的强者。他们的成功,源于他们对生活的炽热,源于他们对人生的态度。

从古至今,一代代的伟人都教会了我们,态度决定人生的高度。李时珍对研究的态度端正,几十年如一日走访名山大川,尝遍百草,著就《本草纲目》。居里夫人数十年如一日,

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