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乡村见闻作文

时间:2016-03-12来源:海达范文网

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篇一:乡村见闻

乡村时常给人一种清爽的感觉,乡村四季更加美丽无比。

春姑娘穿着绿裙,迈着轻盈地脚步,悄悄地向我们走来。林子的泥土软软的,草叶慢慢的探出头来,在灌木丛里,有一股淡淡的花香。山谷幽静无比,只能听到哗啦啦的清泉的水声。在背阴处下面,密密麻麻的小鱼在水中游来游去,真是赏心悦目。在花的天堂,一朵朵花儿竞相开放,万紫千红,争奇斗艳,就像一位位亭亭玉立的少女,打扮得花枝展昭,好像要参加选美比赛呢。蝴蝶也赶来助兴,五彩斑斓的蝴蝶,在花丛中飞来飞去,为春天增添喜气。小河欢乐地流淌着,山坡上树木旺盛,一片葱绿,在稻田里的的水色与蓝天相映,亮白亮白,杜鹃鸟在雨中啼叫。情不自禁的想起‘‘绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。’

夏姐姐来了,整个田野好像水果的世界,西瓜股着肚皮,在田野里睡觉;香瓜在田野里微笑,一笑香瓜成熟了。树木有多有密,枝繁叶茂,晚上,大人摇着扇子,在树下谈笑风生,小孩子却不肯休息,在大地妈妈的怀里跑来跑去那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

秋姑姑穿着金黄的衣裳,走了过来她走过的地方都是一片丰收的景象,玉米露出金牙子,黄色的树叶像明信片般落下来,给大地铺上一层地毯。田野里硕果累累,给人带来丰收的喜悦。

冬爷爷来了,天空中纷纷扬扬的落了雪花,过了一会,全部变白了,我们好像来到了童话世界,马路上铺了一层白色的地毯,只有一串串脚印。大家穿着厚厚的衣服,戴着棉冒,在雪地里无拘无束地玩耍。

我爱乡村,更爱乡村的四季。

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星期六,我们小队一起去了夏履镇游玩。?

刚进入农庄,我就看见了青山绿水:稻田上有几位农民在插秧;依山傍水的房屋中偶尔冒出几缕炊烟;湖水清彻,不含有一点儿杂质??放眼望去,良田万亩,青山怀抱。我不由自主感叹道:?真是农村新气象啊!??

纵深农庄,景色显得神秘,并不像一般的农村:盘山公路渐渐变得窄小,取而代之的是无数的羊肠小道;几只麻雀飞过,?唧唧喳喳?的叫声在山谷里荡漾了好久;车边的树从垂柳到白杨,变化的悄无声息??几座老却充满新意的房子,让我想起了着名小说《长腿叔叔》里的一个片段:房子方正,而且老旧,大约有一百年左右,距离另外一座山仅仅只有几里绿地。? 说起农村,就不得不说起甜美的水果了。有飘香的草莓、清爽的青苹果、沁心的水蜜桃、甜中带涩的橄榄??各种芳香的诱惑,使我陶醉。在篱笆旁,一人享受着甜蜜;或是叫来几个朋友,一起分享。不论是独自,还是热闹的,都有独特的风趣。?

这就是乡村,一个童话般的国度!?

花,冬天有梅花。这些花依着时令开放,在树林中显得可爱。在这样朴素的乡村人的培育下,显得高贵,显得华丽。

乡村里还有平整的稻田,黄牛在田里干活。黄牛虽然没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮,但它很勤劳,和人一样。

要是你在太阳快落山时散步,一定能看见乡村里的人吃晚饭的情景:有的人坐在院子里的石凳子上吃饭,有的人家将桌椅饭菜摆到自家院子里吃饭。天边的红霞,向晚的微风,天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅和谐的田园风景画。

篇二:乡村见闻

乡村见闻

实验小学北校区 四年级十二班 王莉雯

假日,爸爸妈妈带我去乡下姥姥家游玩。

我写完作业后,和我的朋友们一起去爬山玩,我也看一下姥姥家的果园是什么样的。

我和我的朋友们一边走着,一边欣赏着路边这迷人的景色。 我们在山脚下的时候,看见天空是金黄的,红红的太阳像一个大火球,毫不留情地照射着辽阔的大地。我们还看到了我们要爬的那座山,显得无比高大,无比壮观!我们在山下就看到了姥姥家的果树,种类可多了,有苹果树,桃子树,杏子树......

我和我的朋友们渴了就喝自己带的水,饿了就吃自己带的面包,累了就躺在山上那绿绿的草地上休息一会儿,草地柔软而有弹性,躺上去特别舒服。

我和我的朋友们爬呀爬,爬呀爬,终于爬到了山顶。当我们到达山顶的时候,我们一下子躺在了那柔软草地的怀抱里,因为我们太累了!我们看看山下的景色:一座座房屋形成了一个“长方形”,这个“长方形”的其中一条边被一条小溪围着,小溪里的鱼活蹦乱跳的,快活极了!

我和我的朋友休息完了,又把我们带着的食物通通拿出来,准备一个特殊的“野餐”。 黄昏了,我们也该回家了。于是,我们便依依不舍地离开大山。

这次乡村之旅真是欢乐多多,趣味多多呀!

指导教师 刘兰明

篇三:有关乡村生活的作文

例文一:

我的乡村生活

暑假,在同学们都在为夏令营做准备的时候,爸爸为了让我体验一下乡村生活,把我送回了农村老家──接庄镇宋楼村。

留恋往返

一大早,汽车载着我们离开了喧闹的城市,奔驰在乡间小路上。路两旁的参天白杨摇晃着碧绿的叶子,象是摇着千万把蒲扇,给我们送来了丝丝清凉。刚进入村庄,一阵花香扑鼻而来,原来,正是槐树开花的旺季,一群群小鸟在茂密的枝叶间唧唧喳喳,好象是告诉我槐花有多么香甜。这里没有城市里轰鸣的汽车声和闷热的空气,我仿佛来到了世外桃园。

一进家门,爷爷、奶奶、姑姑还有几位乡亲正在院子里等我们。大人们在亲热地交谈,姑姑给我找来几位小朋友,不一会儿,我就和他们混熟了,他们带着我到树林里捉知了,在花丛中捉蝴蝶,还在小河里摸小鱼、小虾。我玩得不亦乐乎,早就把妈妈的叮嘱,没完没了的暑假作业,枯燥的英语忘到九霄云外去了。直到吃晚饭,奶奶才在邻居家找到我。

人蚊大战

吃完晚饭,爷爷要到田地看守瓜园。我听者就新鲜,囔囔着非要去不可。刚到地里,成群结队的“蚊子兵团”就立刻出动,给我来了个下马威──我的脸、胳膊、腿,只要是露在外面的皮肤,全成了它们攻击的目标。“哼!来而不往非礼也。”我对准目标

“啪、啪、啪??”几下过后,“蚊子兵团”损失了不少兵力。爷爷见蚊子在欺负他的宝贝孙子,也过来助阵,拿出了蚊子的克星──杀虫剂,在小屋里一喷,蚊子又损失了一大半儿,好象所剩无几了,可是不能开门儿,一开门儿,蚊子的援兵又冲上来不少。没办法,爷爷只好把我送回家。

回到家我想:这回能睡个好觉了。我刚迷迷糊糊地睡着,一只蚊子就在我的耳边唱起了“蚊子之歌”。我和奶奶在蚊帐里拍蚊子,姑姑在蚊帐外面喷杀虫剂。那些蚊子好象永远也打不死,使劲从蚊帐的眼儿里往里钻。不一会儿,姑姑的杀虫剂喷完了,我也拍累了,就睡着了。第二天,我的脸上、胳膊上、腿上全有红疙瘩,又痒又痛,就连我的臭脚丫蚊子也没放过。“你还是回去吧,你在这儿住不惯。”爷爷奶奶心疼地说:“到放寒假再来。”下午爸爸就来接我了。

我的乡村生活虽然只有一天,它给我的欢乐和烦恼都将成为我的财富,它时刻提醒我:不能因为是独生子就那么娇嫩,要把自己变得勇敢、坚强。

找优点谈体会:

小作者按照一天时间的变化顺序,描述了一天乡村生活的独特体验,乡村“世外桃源”的美丽,令人向往;乡村的亲情,使留恋;乡村的人蚊大战,生动有趣。结尾的一段,画龙点睛地描述了乡村生活的真实体验。

例文二:

乡村生活

乡村生活,平淡而有趣,有趣而充实。

早晨,天刚朦胧亮,几个妇女就拿着衣服和脸盆,一起到小河旁洗衣,一边洗衣一边谈天说地。洗完衣服便回家,家里人早已做好了饭,于是一家子便围在小桌边,其乐融融地吃起饭来。虽然吃着粗茶淡饭,但是每个人脸上都挂着幸福的微笑。拿起锄头、工具,预备干活,这便是乡下人吃完早餐所做的事,这一去,便要等到天空中只剩最后一抹晚霞,他们才踏着夕阳归家。乡村生活,也许是平淡无味的,他们这样日复一日、年复一年,这样的日子不知过了多久了,他们的生活像“流水帐”一样,又像一块老碟片,播放了一次又一次??

乡村生活,是有趣的。孩子们放学后,都会不约而同来到林中一块草地上。草地柔软而有弹性,草地上还长满了许多五颜六色的小花,这儿一丛,那儿一簇,给这片绿油油的草地增添了不少活力。孩子们就在这儿玩耍。男孩子就摔跟头、踢足球、竖蜻蜓,女孩子便跳皮筋、踢毽子。跳皮筋的随着伙伴们为她念的口令,有节奏地跳起来;踢毽子的姿势美丽,一上一下的毽子像一朵朵盛开的莲花。远望,这里便是一个五彩缤纷的世界。

乡村生活,是充实的。他们虽然整天忙里忙外,但是他们至少没有虚度年华,不会整天无所事事,他们过得十分充实。

天刚朦胧亮,太阳刚露出半边脸。从远处传来了几个妇女说说笑笑的声音??新的一天又开始了,乡村的一天又开始了! 找优点谈体会:

文章开门见山,先用一个句子总起,直接说明乡村生活“乡村生活,平淡而有趣,有趣而充实。”然后用细腻文笔,描述了乡村见闻,展示了乡村其乐融融的画面。文章结尾,呼应开头,余味悠长。

例文三

丰富多彩的乡村生活

丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际,采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地,地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆;她走过花生地,花生叶黄了。在这丰收的季节里,谁能不高兴呢!这一天,姥姥、外公、妈妈和

我来到地里拔花生。虽然我个头小,但力气可用不完。我来到一颗花生前,双手抓着花生叶使劲往上拔,“哗”的一声,花生被我从地中拔了出来,虽然弄了一手的土,可这是我的第一战绩呀!还有一颗花生特别难拔,我使出吃奶的劲,“啪”一声,我双手抓着拔出来的花生,摔了个“四脚朝天”,顿时,我浑身是泥,成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上,我们每个人都抱着一大抱花生,我和妈妈互相看着,心中有一种说不出的喜悦。 二

洋溢着满脸的笑容,走在回家的小路上。我一边唱着小 曲一边往家走,随手摘下一个高梁穗。外公看见了,本来布满笑容的脸上顿时乌云密布,看着我说:“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这只是一个高梁穗,可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你怎么能这样呢???”外公越说我心里越不是滋味。这都怪我自己,我在心里默默地谴责自己,不该摘下那高粱穗。天天说着珍惜粮食,怎么只是口头上说?我赶紧向外公认错,外公这才原谅了我。我明白了,一些事情不能只是口头上说说,应该付诸行动。

到了乡村,不去小河里划船,那可是一大遗憾。为了满足我的愿望,舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我一溜小跑来到河堤,虽说已是深秋,但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。微风轻轻地抚摸着我的脸,小河水静静地淌着,惬意极了。我们登上了一只小船,我想划,可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨,

篇四:走进乡村作文

走进乡村作文

走进乡村作文:家乡的那一片绿

福建省安溪县第十小学 林昕鹏

>我的家乡在铁观音的发源地——西坪。家乡的那一片绿,一眼望不到头。

走进这绿色的海洋,如同鱼儿在海洋中自由地穿梭,又像是飞鸟在绿色的天空里尽情地翱翔。家乡的那一片绿,绿得沉郁,在阳光的照耀下,在微风的吹拂中,漾起了绿色的涟漪。

小时候,我喜欢在茶园里玩。走在茶园的小道里,我总会情不自禁地吹起悦耳的口哨。小鸡跟在我后面,演奏着“吉他”,蟋蟀在旁边打“架子鼓”,鸟儿在天上飞,好像是指挥家,>小狗欢快地摇着尾巴,它们似乎都在为我喝彩。茶园是我百玩不厌的乐园。

家乡的茶园不仅有许多动物陪伴,而且>四季如春,郁郁葱葱。

春天,树木抽出新的枝芽,小草从地下露出小脑袋,花儿张开了笑脸,一切显得更加生气勃勃。茶园里的新芽也不甘寂寞地从枝叶间蹦了出来,嫩绿嫩绿,可爱极了,给家乡的群山增添了不少生机。

夏天,茶树长得十分茂盛,一片片茶叶你推我挤,好像要把它们的全部生命力展示给我们看,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。在各种昆虫与鸟儿的鸣曲奏唱下,宁静的夏天携带着两次收获的繁忙。

>秋天,落叶纷飞,秋风凄凉,并没有带来凋零的伤感,反而送来了一年里最香的茶叶。家乡的茶树依旧那么苍翠,没有枯黄的意思,遥望茶园,定会让你倍感舒畅。

冬天,四周布满枯黄的野草,唯有那一片片深绿色的茶园,虽没有春天的翠绿,夏天的繁茂,秋天的清香,但它们却顽强地挺立在寒风中,为你送来冬天里的一片绿。

这就是家乡的茶园,它四季常青。无论走到哪儿,我都不会忘记家乡的那一片绿。

点评

小作者用细腻准确的语言,温婉轻柔的语调,为文章定下抒情的基调。童年茶园里的欢快、茶园四季的变换,均在细腻的笔触中见真,见情。小作者心中有情,笔下有物,将景与情自然融合,道出了对家乡茶园的喜爱,点出了家乡的特点,一并道出了对家乡的热爱之情。

(指导教师 陈碧云)

拓展阅读:走进乡村作文指导

福建 傅桔红

【习作要求】

在这阶段的综合性学习中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受,让我们把这段时间的学习和收获写下来。可以写写家乡的风景,也可以写写对田园风光的感受、体验,还可以写写活动过程中的见闻或趣事等等。写的时候,要注意把想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读,改一改。

【习作指导】

老师:同学们,我们生活在一个五彩缤纷的世界,万事万物都是那么生机勃勃。看,日月星辰带给我们无限的遐想,为平静的生活增添了无穷乐趣;绿树红花环绕身边,送来美丽,送来清新;可爱的小动物们与我们和谐相处,共同分享生命的精彩??世间的每一景、每一物都让你感慨自然界的神奇造化。这节课就让我们走进田园,感受乡村生活的多姿多彩。

小丫:好啊!这阶段,我回到了乡下老家,刚好遇到家乡下起了一场大雨。雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多,汇合成一条条小溪。不一会儿,天晴了,太阳出来了,灿烂的光辉毫不保留地撒向大地。在阳光的照耀下,树叶儿已被雨点儿洗涤得毫无灰尘,毫无杂质。

老师:是呀,家乡的雨,就像是一幅画,一首诗,让人留恋。毛豆,你又有什么收获呢?

毛豆:有啊,这阶段,我对田园风光的了解就更多了。在我的家乡,有一个荷塘尤其迷人。太阳一出来,整个荷塘就像披上了一层金纱,蒙上了一层神秘的色彩。荷叶有的像倒扣着的草帽,十分可爱;有的探出水面,站在水中,像个上岗的哨兵,守候在荷花的身旁;有的漂在水面上,像一个碧绿的瓷盘,为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花,点缀在荷叶中间,随着清风摇荡。站在荷塘边,让人感到心旷神怡。此外,我还观赏了乡村的山水树木,乡村的丰收田野,乡村的农家小院,乡村的示范果园??它们让我真切地感受到乡村也是一道亮丽的风景。

老师:是呀!乡村的一切是那么纯朴,那么自然,那么别具一格!其实,在老师的心目中,乡村的人们更让我难忘,他们淳朴、善良,这也可以是我们写作的好话题。那么我们怎样才能把乡村的风光、民情更好地写下来呢?

乡村见闻作文

小丫:我想,如果是写乡村的风光,心中一定要有打算,抓住一处或几处的景物重点去观察,这样就有了“主”,写的时候才有目的。此外还要按照一定的顺序来写,比

如可以按地点变化的顺序写,按春夏秋冬的顺序写,按景物的类别写,或者是按先总后分的顺序写。而且在>写景的时候,还要注意抓住景物的特点来写,可以写一写景物的静态特点,也可以写一写它的动态特点。

老师:是的,抓住景物的特点来写,并做到动静结合,不仅能使文章更生动、鲜活,而且会更富有感染力。那如果写的是乡村的民情或者是自己的感受呢?

毛豆:这就应该选择自己耳闻目睹、亲身实践得来的来写,因为写自己所熟悉的人或事物,才会有真情实感。

老师:是呀!生活是写作的源泉,情感从生活中来,我们要获得生活的真实感受、真情体验、真正乐趣,做生活的有心人。我们要写“心里话”,不说空话、假话、套话,这样写出来的作文才会情文并茂。那么,我们怎样写才能把文章写得更加生动、具体,让人一目了然,有身临其境之感呢?

毛豆:写的时候,我们可以运用比喻、拟人等修辞手法,还可以运用平时积累的优美词语和诗句等等。

小丫:写的时候还可以展开自己的想象,并把自己对乡村的情感表达出来。

老师:是的,放飞想象的翅膀,融情于景,情理交融,才能使文章妙趣横生。写完以后,还要注意什么?

毛豆:写完后还要认真读一读,改一改。

老师:是的,有句话说:文章不厌百回改,反复推敲佳句来。现在就让我们拿起笔来,把自己感受最深的乡村生活或者是最喜欢的田园风光介绍给大家吧! 《走进乡村作文》

篇五:农 村 作 文 题 材

农 村 作 文 题 材 来 源

鄢家小学 李玉山

农村学校的学生绝大多数生在农村、长在农村,按理说,都会像少年闰土那样“心里有无穷无尽的稀奇事”。可现实却十分遗憾,许多农村学生的作文,常常缺乏真情实感,写不出家乡的美丽风光,写不出善良勤劳的农民形象,写不出纯朴浓郁的民情风俗,语言干巴无味,情思不见踪影。 究其原因,是学生手头题材匮乏,没有“真事”也缺乏“发现”,就很难抒发真情,进而害怕作文。一些学生为了应付老师的作文任务,常常找《作文选》下手,笔下的人物张冠李戴,写老师,老师的颜面,千人一面,写同学常常是“梳着羊角瓣、红朴朴的笑脸象一只大苹果”,老农是作文选上抄来的??作文质量每况愈下,如果不制止这一现状,无疑将极大地影响孩子的健康心理。其实,农村孩子的作文题材,比比皆是,问题是如何引导他们去捕捉、积累。作为一名农村小学教师只有实实在在地深入农村实际,开发利用农村作文题材资源,让学生在“实实在在”的现实环境中,捕捉作文题材,陶冶情操,为表达“真情实感”打下基础。

一、看农村新貌,激发学生寻找美,发现美的能力

农村是个广阔天地。田野风光美、自然景观美、农家新居美、乡民淳朴美等等都是学生写作的好题材。“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。”(《罗丹论艺术》)引导学生观察自己身边的事物,到熟悉的家乡去寻找美,发现美,写家乡山水之美。在取材中孕育美,在写作中表现美。是每一位农村语文教师必须探究的一个课题。

1、采田园风光之美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察,写景的题材资源库。水稻、油菜、小麦、桑田、杭白菊??各具风韵,它们的形状、色彩、生长过程,又各具特点,随着农时变化组成了一幅幅美丽

的画卷:万紫千红闹春图、绿浪滚滚青苗图、车水马龙丰收图、白雪皑皑菊海图??引导学生就地取材,从平平常常的、熟视无睹的事物中,去发掘事物的形式美与内在美,激发小作者对家乡的热爱之情。同时,也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。锻炼学生捕捉素材的能力。

2.采家乡景观之美。“鱼米乡,水果香,两岸青青万枝桑“。对于家乡人来说,以山水为背景,形成了独特的自然景观,是值得欣赏、值得自豪的。江南水乡素有“家家临水,户户通舟”的景观。黄金水道大运河,汽笛声声;恬静小池、有水波不兴;水渠通阡陌,也有流水潺潺之声;岸边的古树,水上的渔舟,小桥流水,石堤埠头,临水之户,守簖人家??这些都是小作者笔下的好材料。不同的组合,不同的时节,又有它独特的画面。如我们桐乡千年古镇——乌镇、石门,这里的每一座小桥,每一座河埠,每一条小弄,都有着神奇的故事或美丽的传说。学生经过仔细寻访和实地的考察,从而从水乡的景观之美,到表达家乡的热爱之情,从发现美到寻找美是学生内心质的飞跃,这一过程也是学生内心情感起伏发展的过程。

3.采农家新居之美。改革开放好政策,给我们农村带来了无限生机。各种式样别致农家新居,似雨后春笋,农家的庭院四季鲜花盛开,瓜果飘香,使人流连忘返,然后,反映家乡发展变化,不能说大话、喊口号,而要采集实实在在的事物,用一家一户的典型事例,以小见大,去反映家乡富了、变了,农家新居正是现代新农村的一道亮丽的风景线。观察农民家园,描绘农家之美,激起热爱家乡之情,写作中才能表达真情实感。

为了激活学生的写作潜能,我们可以在班上开辟了一个“家乡风采”的学习园地,把描写农村风采的优秀作文刊登出来,鼓励学生大家参与,同时有助于相互学习。安排一节课的时间作“新闻发布会”,让学生将一周的回家见闻讲出来,然后教师作适当的评价,为学生积累作文素材,告诉学

生以后作文时需要那方面的材料,可以从中选择。通过这些做法,学生作文的胆子大了,作文吹进了浓郁的生活气息,与农村改革开放的步伐相合拍的作文内容出现了,有如诗如画的田园风光;有捕鱼捉鸟的乐趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬种的艰辛与丰收的喜悦。

二、问村史、家史,丰富情感

“知之愈深,爱之愈切。”通过调查、访问,了解村史、家史、个人成长史,了解家乡以及家人的过去,收集这些值得记叙的故事,从而激发对家乡的热爱之情。

1.问农家苦难史,更能珍惜今天。在农村,几乎千家万户都曾经历过辛酸的往日:地主恶霸敲诈勒索,自然灾害,逃难要饭,日本人烧杀抢掠,大运河畔留下强盗的血案张张??一幕幕苦难历史,一个个凄惨故事,催人泪下。富裕了的农民以及他们的后代怎不为此感慨。记住过去,珍惜今天,笔端自然会流露出深厚的情思来。如通过听爷爷、奶奶讲过去的故事写出了像《运河、篱笆我的爷爷》、《旧照片上的我家》、《奶奶的嫁妆》《死在日寇刀下的太公》、《盼望你,台湾爷爷》等选材都比较成功,写得很感人的作文。

2.问农家创业史,更加敬重祖辈。农家千百年的发展历史,刻下了祖祖辈辈农家人的辛劳印记。他们开河、修路、平地、造桥,一个个埠头、一幢幢农舍,都留下一个个可歌可泣的故事。听听创业史,激发小作者的创业精神和对创业者的敬仰之情。通过走村串户,收集整理资料,不正是一部《乡村创业史》吗?

3.问农家荣誉史,让人感到自豪。长期生活在农村的孩子,通过电脑、电视、外出旅游,对外面的世界了解不少,让孩子们知道外面的世界很精彩的同时,也要让他们听听自家的光荣史,写写农民的感人之事,激起自

豪感。像老一辈与水灾等自然灾害抗争的故事,农民团结起来与日本鬼子斗争的故事,等等,如,《自来水流进我的家》、《丰子凯,我的同乡》《在古吴越疆界处所想到的??》、《小轿车开进我的家》等写得都很成功。学生通过取材、思考、表达,把对家乡的爱洋溢在习作的字里行间。

三、学农艺农技,交流思想

农艺农技是农家的传家宝。在开发作文题材时,我们通过让学生拜师学艺,身体力行,领悟劳动的艰辛,丰富学生生活。在劳动中交流情感,获取最有感受的写作素材。这样,可以避免虚构故事,泛泛而谈,假情假义的作文现象。

1.尝劳动辛苦。以劳动为荣。劳动最光荣,当今已进入“独生子女”时代,学生劳动观念淡薄,劳动意志不强,不少孩子是“小皇帝”“小公主”,受千百年旧思想影响,年轻的父母,往往本着让孩子跳出“农门”的宿愿,常常制止孩子到田里地头东跑西摸。作文中,学生写的“劳动”往往含有水份,有的甚至是抄写别人的。所以,写劳动,就要让学生去尝一尝劳动,不能任其自由“发挥”,造成作文心理上负面影响。通过让学生亲手做,出力流汗,得到的劳动果实,才会感到香甜、感到宝贵。像种黄瓜、蕃茄等等,学生会天天盼,天天看,期望亲手种下的作物早日开花、结果。因此,我们通过家长会等形式,要求让学生参加一些力所能及的劳动,如:种菜、翻地、浇水、施肥、种田、割稻等等,让他们认认真真干一番,哪怕汗流浃背,让他们亲身体察劳动的辛苦,真正感悟“粒粒皆辛苦”。从而,获取丰富的作文素材,学习农民勤劳纯朴的好品质。从中写出了《我学会了??》之类的作文。

2.学农民智慧,写家乡特产。作文要善于选材,取有特色的材料,写有特色的作文。桐乡农民有着无穷的智慧,他们的双手创造了灿烂的农家

文明,创造了特艺特产,创出了自己独特的劳动方式、致富门路。像种桑养蚕、缫丝织绸、桐乡醉李、杭白菊、晒红烟??等都有着一套宝贵经验和独有的栽培工艺,凝聚着农民的智慧,让孩子们走村串户,仔细观察农民的劳作过程,边学边做,边想边记,丰收季节,亲口品评或亲手摸摸桐乡的特产,从亲身感受中,表达赞赏之意。

四、寻农家之乐,陶冶个性

农家自有农家乐。农村情浓、趣浓的题材,很多邻里的交往乐、纯情美、婚俗寿礼,建房上梁、过年过节等等。小作者通过采集、整理而得到的材料,富有浓厚的乡土气息。这样也可避免照搬照样,千篇一律的作文弊病,为孩子写出具有农家“特性”的习作打下基础。

1.乡情之浓。农家人纯朴,他们勤劳、善良,与邻里和睦相处的故事比比皆是:像农忙季节、互帮互助、夏夜乘凉晚会,乡邻间的茶会、建房筑路、出资出力等等。让学生在观察、采访中收集这些题材,并通过班内、校内信息交流,比较出村与村、户与户间的大同小异,感受农家人的纯情美。

2.乡俗之趣。千百年的农家文化,农家风情,有其它独特的风格,富有强劲的生命力。农家人自娱自乐,表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。如农家庆贺节日,他们有自己的方式:过年时,节俭了一时的农民杀鸡宰鸭,自酿米酒,打年糕,走亲访友,喝上两盅,常常乐得开怀大笑。民家的节日,不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节,还有更具农家特色的清明节、端午节、中秋节、元宵节等等。在不同的时节,农民用的是不同的庆贺方法。如立夏日吃野餐,整个夏天身体好;六月六,家家吃馄饨,做麻球,据说吃了身体好,下田不被蚊虫叮咬。让学生在乡风民俗中寻找写作题材,写出具有水乡特色的作文。