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科研先进个人典型材料

时间:2016-02-29来源:海达范文网

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篇一:教科研先进个人事迹材料

教科研先进个人申报事迹材料

——潜心科研 提升自我

“我愿把一颗赤诚的心投入教育科研,把毕生的精力奉献给教育科研事业。”——我的信念

我是杨柳雪实验小学的一位普普通通的老师,兼任语文教研组长,一九九四年九月参加教育工作。我热爱教育科研,潜心教育科研,始终把科研与教研工作有机结合,扎扎实实开展学校的教科研工作,以科研促教研,用科研促“课改”,使学校科研活动有序开展,也使我在教科研活动中不断完善,不断提升,不断超越、不断成长起来。

一、热爱教育科研,提升自我素质

我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径,也是提高教学质量的重要驱动力,更是完善自我,超越自我,有效促进课程改革,提高办学效益,促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口,于是,我凭着一颗赤诚的心,热爱教育科研事业,对科研工作与活动执著地追求,认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志,自修各种教育理论和专业文化知识,不断更新教育理念,不断提高自身素质,明确新时期教育科研在教育教学中的地位——教育科研要坚持以人为本,创新为魂,以质量求生存,以特色求发展,以素质教育为契机,以主体教育为基础,以创新教育为重心,以优化教育为归宿,科研兴校,科研兴教,科研促进

教研,教研服务科研,面向未来,立足课堂,培养学生成为具有主体性、合作性的现代人。正因如此,我就毫不松驰地给自己加压,给自身充电,凡是外出培训和学习,我都会积极参加,认真倾听,仔细做好笔记。平时,我会带领学校教师一丝不苟地学习《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。我始终坚定一个信念:当老师,搞科研,必须要热爱教育科研,要有精深的科研素质和科研能力。有付出必有收获,我的教育科研水平和教学研究能力在我的努力过程中得到了不断提高,

二、潜心教育科研,以教促研,以研促教。

“勤于研而善研,勤于教而会教,以教促研,以研促教”这是我的工作宗旨。在学校我担任语文教研组长,时刻履行自己的职责,带领全校语文教师以教研组为阵地,强化学校承担的市级与国家级科研课题的研究和校级教研专题的研究,不流于形式,不走马观花,形成完整的教育科研体系,收到较好的效果。

1. 全心投入课题研究积极参与教育科学“十五”规划课题《“三三九式”小学快乐作文研究》的研究,曾撰写多篇习作教学论文,并获区级奖,2011年撰写教学案例《写人作文教学设计》在课题教学案例集中发表,该课题现已结题。

2.我校承担了区级课题《学习策略在高校课堂中的作

用研究》的研究。当这个课题被立项后,我就主动参与研究,每一个阶段的子课题的研究,我都会带头写论文,带头写案例,带头写反思,及时总结。三年多的课题研究,我撰写的论文、案例、阶段性的小结10余篇。与此同时,我还大胆探索校本教研的方法,采取自然实验法、观摩法、对比法、积累法和经验总结法以及典型引路法,每月组织学校语文老师开展两次校本教研活动,集体备课,集中授课、评课,相互学习,勇于革新课堂教学模式,革新教学方法。我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手,时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例,及时点评,做到实事求是,切合农村教学实情,力求做到“以教促研,以研促教”。2012年4月,该课题顺利结题,我校的教育教学水平也得到了更大程度的提高。

三、坚持科研,取得可喜成绩。

教育科研是一个长期性的常规工作,每一个学校、每一位老师必须求真务实,坚持不懈地把这项工作做好。我力求在教育科研中一步一个脚印,毫不松懈进行科研课题研究和校本教学研究,取得了可喜的成绩:

近年来,我积极参加省级语文新课程研修、区级班主任等研修活动。在远程研修中,获得山东省远程研修组组长;在班主任研修中,曾撰写班会案例、主题班会优秀课评选均获一等奖。我撰写的论文《创建录音作业 促进学生发展》

获得省级教科研成果一等奖。在“英特尔”未来教育培训中,获得优秀教学奖。2011年,在滨州市教学常规月论文比赛中,获得市级一等奖。曾教学《制作泥鸭》一课,获得区级一等奖。还撰写论文《语文众多媒体可见运用的问题及策略》、《儿童节的礼物》、《语文实践性研究》、《语文习作教学设计》、《循序渐进抓管理 点面结合促成效》、《有效指导阅读,提高阅读效率》等二十几篇论文分别获得区级及区级以上奖项。在班级管理中,进行课题研究,撰写论文获得心理健康教育优秀成果奖。在青年教师业务素质比赛获得区级二等奖。与青年教师李红风结对帮扶,在“师徒共上一堂课” 活动中获得区级奖。

教育科研任重道远,但我坚信,只要自己努力奋斗,坚持不懈,凭着我们对教育科研事业的热爱和执著的追求,一定能和同行们一起打造教育科研事业新的辉煌。

篇二:教育科研先进事迹材料

哈尔滨市科研先进个人事迹材料

本人于1998年参加教育教学工作,现已从教十余载。在这十余年中,我一直致力于教育科学研究,共参加了1项省级课题、3项哈市级课题、4项阿城区(市)级课题的研究工作,总结了一些科研经验,形成了一点个人科研特色。目前,我校申请的哈市级课题“小学生发展性评价研究”主要由我承担组织研究任务,过程性材料齐备,已申请结题验收。

作为我镇为数甚少的阿城区级科研骨干教师,我用新的教育科研理论武装头脑,阅读了大量的教育科研书籍,学习了教育学、心理学、及教育科研的基本理论,从中汲取理论精华,用以完善素质教育教研新思路。如何将科研有效融入到教育教学实际工作中,是我一直深度思考和认真实践的课题。循着以科研起家的教育名家魏书生老师的工作足迹,我想出细致入微的办法,因人而异,从一点一滴小事做起,把自己的爱撒向每个学生的心田,开启了幼小的心灵之窗,使他们进入更广阔的世界,把小事看成一个宏大的世界,把科研活动落实到小事上。在教学之中,我多方学习,广取博收,实现由经验型向科研型转变。把自己的教书育人经验系统化、理论化。

作为学习科研工作小组副组长,也是学校科研工作的主要组织者和参与者,在学校组织的各级各类科研课题研究中,我都积极策划,认真参与,在实践中,我学会了不断发

现问题,处理问题,把科研与实际工作紧密地结合在一起,使自己的教学形成了特色,在教育科研领域里取得了点滴成果。自2003 年以来,作为课题组成员,我参加了1项省级课题、3项哈市级课题、4项阿城区(市)级课题的研究工作。在研究中能做到深入一线,亲自研究总结,使自己在研究中成长,所任学科教学质量也稳步提高。我撰写的《开展语文活动,推动校园文化建设》及《试谈尊重学生》分获国家级二等奖和三等奖,《谈现代远程教育对语文教学的作用》和《呵护学生健康成长》等论文都被评为省级一等或二等优秀科研成果,38篇文稿在《中国教师报》《现代教育报》《黑龙江教育》等教育类报刊和杂志发表。

随着新课程改革的不断深入,我坚持以“教科研为先导,课堂教学改革为主阵地,积极参与并配合教学校长开展各类校本教科研活动,与教师共同参与到课程改革之中。我将课题研究作为“抓手”与“载体”,参与并组织青年教师参加各级各类科研课题的研究工作。为保证科研工作分工明确、责任到人、顺畅有序开展,我组织教师每两周进行一次科研学习,内容可为集体学习,集体备课,做到有组织、有记录、有中心发言人。踏踏实实地把科研落到实处,利用各种教学活动时间充分开展科学研究活动,使老师们的业务理论及水平得到了迅速提高。通过教学研究,老师们都深感自己的理论得到充实,能更好地为教育教学服务,有力的促进了教学水平的提高。

在组织学习,开展各项活动中,我不断转变了观念,由“要我科研”到“我要科研”,我的科研能力不断提高,已经成为一名合格的科研型教师。一路耕耘,一路收获,近几年多次被评为各级优秀教师及先进个人。

回顾自己从教十余年的成长经历,自己在工作上兢兢业业,在实践中精益求精,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,致力于教好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师,为人师表的自豪感,潜心育人的成就感油然而生。

教育科研的道路任重而道远,在教育科研之路上,我将

科研先进个人典型材料

不断大胆探索,积极思考,在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,探索一条适应教育改革的教育科研之路。

哈尔滨市科研先进个人

事 迹 材 料

单位:阿城区蜚克图中心小学

姓名:路学红

篇三:科研先进个人材料

科研先进个人材料

方正一中 张伟

科研,进步的阶梯

我相信:勤于研而善研,勤于教而会教,以教促研,以研促教。愿为教育科研事业奉献毕生的精力。

我叫张伟,现年29岁,05年从教以来,我一直工作在语文教学一线并兼任班主任工作,已连续两年担任高三语文教学工作,并取得可喜成绩。在工作中,我热爱教育科研,潜心教育科研,始终把科研与教学工作有机结合,以科研引领课改,在科研活动中不断完善自我,成长自我。现将我在教学科研方面的工作简要总结如下:

一、热爱科研工作,提升个人素质

欲给学生一滴水,老师先要有一眼清泉,尤其是在当今知识“爆炸”的年代。工作以来,我确定了教育科研与校本教研这两条提升自身素质的重要途径,于是,我凭着一颗赤诚的心,和对科研工作的执著追求,我认真学习与钻研教育科研方面有关的书籍和报刊杂志,并借助网络认真学习、吸纳别人的有效经验,还积极参加县市两级的各种培训活动。因为我明白:要想让学生学到更多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。因此,我不断更新教育理念,不断提高自身素质。

科研促进教学,教学服务科研,面向未来,立足课堂,培养学生成长为具有主体性、合作意识的时代新人,我就毫不犹豫地给自己加压,给自身充电。我更是一丝不苟地学习《高中语文新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容,特别是我们方正一中的《教育科研简报》。正因如此,我的教育科研水平和教学业务水平不断提高。

我总是坚定一个信念:当老师,搞科研,必须要热爱教育科研,要有精深的科研素质和科研能力。

二、潜心科研工作,促进“课改”发展

在学校我是青年语文教师中的骨干,我要求自己在积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师和我一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。不流于形式,不走马观花,形成完整的教育科研过程,收到了较好的效果。

(一)全心投入课题研究。近年来,我参加了一个市级课题并亲自主持了一个县级课题(方正县教育科学研究“十二五”规划课题,课题批准号:KFG2010---03)。我积极而主动从事科研课题研究,每一个阶段的子课题的研究我都是带头写论文、案例、反思并及时进行工作总结。与此同时,我还大胆探索校本教研的方法,采取自然实验法、观摩借鉴法、对比积累法和经验总结法以及典型引路法,我坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手,时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例,及时点评,做到实事求是,切合学校教学实情,促进“课改”。

(二)积极参与“课改”。二00八年,学校为了适应课程改革发展的需要,实行了“多媒体入班级活动”,节约资金引进了多媒体教学系统,并倡导全体教师学习运用多媒体教学,发挥多媒体教学的优势,改进传统教学的弊端。在这次改革中,我更新理论,提高认识,很快适应了学校教学的需要。我的多媒体教学《材料作文的审题技巧》一课获评为县级二等奖。我认为:课程改革是教师厚积薄发的一个承接点、一个突破口,是切实贯彻新课标人文精神的需要,也是科研兴教,提高教师综合素质的需要。

(三)全力投入课改实验。几年来,我从教育教学刊物,特别是网络媒体中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。在教研组活动中,我多次承担公开课。2010年9月20日,我的《高考满分作文赏鉴》获得的全体老师的好评。我的语文教学也受到了学生的一致好评,并带动了学生语文成绩的大提高。我还经常与其他教师共同磋商教艺、“课改”得失,随时发现,随进记录,随时反思,随时小结。

(四)大胆改革课堂教学。我近两年一直担任毕业班的语文教学,针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平,我不断更新观点,转变角色,优化教法,形成自己独特的教学风格。在课堂教学中,我充满信心,运筹帷幄,不急不躁,随机应变。我敢于摆脱教材束缚,充分开发和综合利用课程资源,寻求到了语文教学“整体大于部分之和”的效应,如《病句修改》这课涉及到语文常识、社会常识等知识。我在教学时将课文内容有效延伸,有效开发,有效整合,使学生能够系统掌握知识并得以运用。这样教学不仅适合不同层次学生的需求,而且保护了学生的好奇心、求知欲,08-09年我被评为被“全面提高教学质量先进个人”。

三、坚持科研工作,收获“稻谷飘香”

我对科研工作的热爱,使我实践并真切地感受着科研的真谛,并在

实践中不断地思考着、探索着全新的理念,全新的教材,给教育教学带来了崭新的面貌。我深深知道:只有科研,不断地科研,才能跟上时代的步伐。为了提高自己的课堂教学水平,我积极参加各类带有研究性质的公开课教学活动,虚心向同事们学习,不断吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

教育科研是一个长期性的常规工作,每一个学校、每一位老师必须求真务实,坚持不懈地把这项工作做好。我在教育科研中就是一步一个脚印,毫不松懈进行科研课题研究和校本教学研究,取得了可喜的成绩:我撰写的论文等多次获得省市奖励,如《小狗包弟的教学反思》获得了黑龙江教育学会的贰等奖。我的高中“课改”赛课《材料作文的审题技巧》获得县级二等奖。在09年,我获得了“哈尔并中小学班主任大练兵”一等奖。此外,我的教学水平、德育水平、师德水平,有着飞快的提高,这都得益于科研工作的指导力量,得益于对科研工作的高度重视,得益于科研工作落到了实处。

今后,我将进一步加强学习,提高认识,转变观念,充分挖掘本学科教育教学资源,不断探索教育科研的新途径,进一步开展丰富多彩的教育科研活动,增强教育科研的实效性,使教育科研成为我走在课程改革实践中的一道靓丽风景线。

篇四:科研先进个人事迹材料

教研基地开鲜花、励精图治见硕果

-----------教研先进个人事迹材料

***单位 ****职务

本人经过长期的学习实践、经验积累和自我提高,具备了较高的政治素养和良好的职业道德,主动参与承担了“****县双语教育发展的实践研究”课题研究任务,在全体教师中起到了引领和楷模的作用。在课题研究活动中勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索,具备一定的教科研能力,是幼儿园领导的得力教科研骨干。2012年被****地区教育局评聘为幼教专干。2013年新和县教育局评聘为兼职教研员。

在二十几年的教育教学工作中,我一直都能加强自身的学习,始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平,不断更新自己的教育教学观念,积极参加各级各类的教育科研活动,设置规划幼儿园的园本培训和园本教研活动。积极外出参加科研名师培训学习的机会,虚心学习,为****县农村双语幼儿园的教师做各类培训。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间,阅读各种教育刊物从中汲取营养,融会贯通,随时作好摘抄笔记。2012年,****县幼儿园有幸与援疆姊妹幼儿园****第一幼儿园)结缘,经常进行教研交流学习经验,去年10月我带了5名教师到****跟班学习,参与市幼

****儿园的园长研修班学习交流,主动参与家长座谈会的组织过程,提升自己的教研水平。

近年来,在我区教科研的全面铺开之时,我有幸成为我园教科研的带头人之一,课改的第一批弄潮儿。去年****幼儿园被教育局授予“教研基地”的示范园,我作为幼儿园保教主任,主动承担教研基地的建设规划工作。制定教研基地的培训发展计划,每年培训双语教师任务,示范基地的自身教师队伍建设规划等工作。在园本教研活动中,每年暑假组织基地教师做教材园本化的大量工作,利用本土新疆资源为幼儿园创建走廊文化、角色游戏、音乐剧、艺术班等校园特色文化。并推广到双语幼儿园,我园一年一度的幼儿音乐剧评比,幼儿在音乐剧的表演中得到全县家长和上级领导的好评。2012年我带的年轻教师***、****获地区教学能手二等奖;2013年12月我组织的首届教学管理参赛中,我园****、****写的教案在全国分别获二等奖、三等奖。我们的教研基地处处盛开鲜花,激励教师对教科研的兴趣倍增,形成教研工作特有奖励的机制,小见教研成果。

几年来,我实践并真切地感受着教研的真谛,并在实践中不断地思考着、探索着。全新的学前教育理念,全新农村双语教材教材,给学前教育带来了崭新

的面貌。作为一名骨干教研教师,我非常重视理论学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真聆听各类讲座,通过一系列的学习,促使我的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道:只有学习,不断地学习,才能跟上时代的步伐。不学习则落伍,不进步则退步。

在过去的几年中,我一直在坚持主持或参与各项教育课题的研究工作。在县教研室以及园领导的带领和指导下,我与其他几位青年教师积极参与学习活动,为了提高自己的教育教学水平,我积极参加各类公开课的教学活动,虚心向同行们学习,不断吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏,业务能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十二五”期间,我积极投身于我园科研课题的研究,经过三年多的潜心研究,探索总结出了“英语角色游戏”“心情变变变”“音乐情景剧”等有效教学模式与方法。在小课题中强调幼儿心理健康及游戏教法,从而使教学效果达到优化,注重培养幼儿的独立性和自主性,引导幼儿快乐的入园,让每位幼儿园得到全面综合发展。三个小课题在县教育局课题组备案,2013年9月申报自治区课题组评审。2011年指导

教师课件比赛《美丽的新疆》荣获自治区二等奖。我本人于2013年撰写了《浅谈教师队伍的阶梯建设》,荣获全国首届学前教育管理教学设计一等奖。作为一名骨干教师,我尽心尽责,尽其所能地参加地、县、校举行的丰富多彩的教研活动。多年来,我都能以科研为抓手,以课题为引领,在课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研,奋发努力,勇于实践,并取得了丰硕的成绩。

在教科研工作上,我们虽然做出了一些成绩或者说取得了一些成果,但只能说是一种起步,一种开端。面向未来,我们将倡导全新的教育科研理念,开拓办学新思路,多找差距,多作研究,群策群力,在市、县教研室的亲切关怀下,更好地带领全体教师认真进行教育科研,不断做出新的成绩。。

教育科研需要有耐心和恒心。我坚信,只有持之以恒地走科研之路,我们的教育才会有希望。我愿意成为科研之路上的铺路石,为科研事业贡献自己的微薄之力! 教学无止境,研究无止境。十几年的教学与研究工作,我努力用学习研究指导教学,用实践验证研究,用不断的努力充实人生。 我将凭着自己的满腔热血和坚持不懈的研究,在课程改革中大显身手,实现教育发展的新目标。让基地建设更加牢固,基地之花越开越艳丽,教研成果大家分享。

篇五:科研先进个人事迹材料

科研先进个人事迹材料

呼玛县韩家园镇中心校 李静

本人经过多年的学习实践和自我提高,具备了较高的政治素养和良好的职业道德,主动参与承担了“基于生态观下的区域教育发展的实践研究”课题研究任务,在全体教师中起到了引领和楷模的作用。在课题研究活动中勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索,具备一定的科研能力,是学校领导的得力科研助手。

在十几年的教育教学工作中,我一直都能加强自身的学习,始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平,不断更新自己的教育教学观念,积极参加各级各类的教育科研活动,积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加每次科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会,虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间,阅读各种教育刊物从中汲取营养,融会贯通,随时作好摘抄笔记。并与同行经常进行交流学习经验。

在我区课改的全面铺开之时,我有幸成为我校课改的第一批弄潮儿。几年来,我实践并真切地感受着课改的真谛,并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念,全新的教材,给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的骨干教师,我非常重视理论学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程

改革的文章,学习教科研专著,认真聆听各类讲座,通过一系列的学习,促使我的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道:只有学习,不断地学习,才能跟上时代的步伐。不学习则落伍,不进步则退步。

在过去的几年中,我一直在坚持主持或参与各项教育课题的研究工作。在县教研室以及校领导的带领和指导下,我与其他几位青年教师积极参与学习活动,为了提高自己的课堂教学水平,我积极参加各类公开课的教学活动,虚心向同行们学习,不断吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏,业务能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十一五”期间,我积极投身于我校科研课题的研究,经过两年多的潜心研究,探索总结出了“科学方法有效教学“教学模式与方法。强调课堂教学应讲求科学的方法,从而使教学效果达到优化,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程,使每个学生都能得到充分和谐的发展。该课题于2007年5月通过地级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书,

在“十二五”期间,我有幸再次成为我校“十二五”科研课题组的成员,并主动承担起我校地级“十二五”规划课题《语文课堂教学有效提问研究》,2011年撰写了《语文课

堂教学有效提问策略》,2012年撰写了《“关注课堂提问,走近有效课堂”课堂观察记 》;我还参与主持了国家级教育科研课题《基于生态观下的区域教育发展的实践研究》,带领教研组的同事们一起研究中小学语文课堂教学有效提问策略。目前,本课题研究过程性材料齐备,各阶段活动进展顺利。这一课题的研究工作,探索出了“有效的语文课堂教学提问策略”,即:提问要注意利用新旧知识之间的联系,要讲究艺术性和趣味性,要讲究针对性和启发性,要抓住重点突破难点,教师要提高提问的技能。以“促进教师课堂提问效率及课堂教学效率的提高,激发学生兴趣,启迪学生思维“为出发点,使课堂提问更为科学有效。从而引起学生学习兴趣,培养学生口头表达能力,获得教学效果反馈。教学效果非常显著。我在研究的过程中撰写了课题论文《如何在语文教学设计过程中体现有效的课堂提问 》、《如何激发学生语文课堂提问的兴趣》、《关于小学语文课堂提问有效性》、《精心设计课堂提问》、《提高学生学习积极性》、《语文课堂教学有效提问》。截止目前已有20多篇教研论文在国家、省、市、获奖。

在实验阶段,我不断实践,不断探索总结经验,坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来。科研意识和科研能力的显著提高,为我在教育教学的各项工作都奠定了一个坚实的基础,使我的教学发生了

质的飞跃。几年来,我所带班级的教学成绩在全县一直很突出,在地、县教学研讨会上所献的公开课、主题队会等课均被评为优质课。多次被评为县级教学能手和学科骨干教师,2007-2009年连续三年被评为县级记功,2010年被评为县级优秀教师,2011年被评为县级模范教师,2012年被评为地级优秀教师,连续多年被评为优秀班主任。我多次承担公开教学,在2007年全区首届金烛杯课堂教学大赛中获奖。作为一名骨干教师,我尽心尽责,尽其所能地参加地、县、校举行的丰富多彩的教研活动。多年来,我都能以科研为抓手,以课题为引领,在课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研,奋发努力,勇于实践,并取得了丰硕的成绩。

教育科研需要有耐心和恒心。我坚信,只有持之以恒地走科研之路,我们的教育才会有希望。我愿意成为科研之路上的铺路石,为科研事业贡献自己的微薄之力! 教学无止境,研究无止境。十几年的教学与研究工作,我努力用学习研究指导教学,用实践验证研究,用不断的努力充实人生。 我将凭着自己的满腔热血和坚持不懈的研究,在课程改革中大显身手,实现教育发展的新目标。