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风景议论文

时间:2016-02-03来源:海达范文网

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篇一:议论文 最美的风景 作文

最美的风景

世界上最美的不是目力所及的,而是充盈的智慧和思想。

--题记

人生路长,一路走来。四周风景何其绚丽宝蓝天空中的大海及海天一色的美景。海上夜空中涌动的星星。。。而最美的风景则是在我们看不到的地方,那便是智慧和思想。

在人生的旅途中最重要的不是美丽而是智慧,美景总有消失的一天,而知识却是谁也夺不走的,知识是人的世界中最美的风景。

你不知道我的美,我不怪你,可是多年后你就会发现知识的殿堂中飞不分美丑,是学识薄渊的人就是最美的人,每个人的心中对自己认为的美都有不同的定义,然而每个人都不由自主的尊重学者,只为智慧与思想是人们心中最美的风景。

孔子的相貌其奇怪且奇丑无比,但是孔子的智慧与思想是一般人所达不到的,就像汪洋大海。虽然其不够美甚至很丑陋,但是人们只注意到了他的内在,他渊博的知识,他充盈的智慧及独特的思想与见解。人们都尊重他,他的思想流传了两千多年,且至今他

的有些思想还在被人沿用。这足以说明智慧与思想才是最吸引人的,智慧与思想是评价一个人的标准。

而今人们越来越只注重外在,而不是注重内涵,人们不尊重老师,把智慧与思想抛之脑后,不但不以为耻反以为荣。社会中应多宣传教育,只有一个国家有知识,才华的人多了,这个国家才会繁荣,昌盛。

细数心中的风景,让知识与智慧充盈自己的大脑,最美的风景就在远方,而我们都在路上!

篇二:作文:沿途的风景

有这样一则广告语:“人生就像一段路程, 重要的不是目的地,而是沿途的风景。”有的人直奔目的地,忽略了沿途的风景;有的人流连沿途的风景,忘记了目的地;有的人赶路途中,偶尔驻足,美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。

请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:自选角度;自定立意,自定文体。

一、审题指导

(一)审标题:

1. 关键词一:风景

“风景”的本义:自然风景。词典上的定义是,一定地域内,以山水景物,以及某些自然现象(如雨、雪)和人文现象所构成的足以引起人们审美与欣赏的景象。

“风景”的寓意:人文风景。指现实生活中存在的美好的、有价值的、有意义的、足以令人感动的、值得珍惜的、让人留恋的、使心灵受到教化的??总之,是一切有积极意义的人、事物、场景和生活细节。审题时可以取“风景”的比喻意义或者象征意义。

2.关键词二:沿途

沿途的本义:沿路,一路上。在到达目的地或终点的路上(或途中)。

沿途的寓意:在材料中,“沿途”与“目的地”对举,很明显“沿途”的寓意就是“过程”,或“行进中的身边的??”

“沿途的”强调的是过程中的,“行进中的”,“正经历着的”。可以写“过程”“经历”“经过”。但不能把“沿途”误解成“立足于某一点上”,如:“他便躺在竹椅上,倒上一杯茶,观赏着沿途的风景。”也不能误解成“走过人生某一段后,站在某个固定点回望之前走过的人生之路(所得到的感悟、经验、体会)”。应该是一边走一边看到的景象,是参与过程中的一切美好事物和场景。

3.题目“沿途的风景”

含义:在到达目的地(终点)的一路上(途中)的一切有积极意义的人、事物、生活画面、生活场景、生活细节??。

可以是一种人文景观,如:落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚

前行的身影;车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影??

也可以是其比喻意义或者象征意义,象征生活中所遇见的所有美好事物。比如亲人无私的关爱,家乡人情的淳朴,朋友一直以来默默付出,或者助人修身养性的精神财富,比如忠贞爱国守信重诺的美德,永不放弃永不服输永不言败的信念,以及永不满足永不停止的追求等等,但这些内容一定要落实到某一个具体的“形象”上,不应该是抽象的,应该定格为某一人物、某一画面或某一镜头,即应该将“人”与“风景”联系起来,将“风景”人文化,才不至于脱离话题。

(二)审材料:

有这样一则广告语:“人生就像一段路程, 重要的不是目的地,而是沿途的风景。”有的人直奔目的地,忽略了沿途的风景;有的人流连沿途的风景,忘记了目的地;有的人赶路途中,偶尔驻足,美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。

材料的第一句话“人生就像一段路程,重要的不是目的地,而是沿途的风景”,暗示了本文的观点是“人生旅程,沿途的风景比目的地重要”。

材料的后一组排比句“有的人直奔目的地,忽略了沿途的风景;有的人流连沿途的风景,忘记了目的地;有的人赶路途中,偶尔驻足,美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。”表明既不能忽视沿途的风景,也不能沉迷于沿途的风景,应该要及时关注沿途的风景,让它帮你更好地奔向目的地。

二、立意指导:

(一)一类文:最佳立意

1.过程中的精彩比达到目的更重要

2.人生,需要一边欣赏途中美丽的风景,一边赶路。

3.多关注过程中的美好事物,能帮你忘却疲劳,更好地奔向目的地。

4.不要只盯着目的一路狂奔,也不要沉迷于沿途风景流连不前,要欣赏着美景一路慢跑。

5.要把沿途的风景转化为前进的动力,朝着目标迈进。

6.不要只追求实现目标,要学会享受过程中的乐趣。

7.总之,把“沿途的风景”理解为“一段有价值的经历”“一切有积极意义的人、事物、场景和生活细节”,美好的、有价值的、有意义的、足以令人感动的、值得珍惜的、让人留恋的、使心灵受到教化的??都是最佳题意。

能切中最佳立意,能把“自然风景”和“人文风景”的含义结合起来,明确清晰地揭示“沿途”和“风景”的寓意,又能将“风景”落到具体的人物、画面、场景、生活细节等实处上,既有思想性,又论据丰富(不少于三个),说理充分,语言通顺。

三、选材指导

选择材料要推陈出新。站在学生的角度上,要学会关注生活,关注社会,关注身边发生的真人真事,然后加以提炼挖掘,形成自己的思考,发表自己的见解,要把我们的笔触伸向活生生的现实生活。

存在问题:审题上问题很大。

1是“风景”的外延、内涵含糊不清,将“风景”混同于自身的遭际(挫折、成功;总结经验,吸取教训??),以致构思时不能紧扣风景是“供人观赏的”这一本质属性来选材、剪裁、组材,行文中不能体现“风景”作为客体的存在其所具有的对主体的感知、感动、感化、观照等作用;

2是断章取义,行文中大谈“风景”的作用,忽视“沿途的”限制,不能将“风景”置于人生历程的某个阶段,写出某个阶段或生命历程至今的某几个片断,经历的阶段性、过程性体现不明显;

3是将作文题旨误解成“要享受过程,而不要注重结果”。或者依循提示语,敷衍成篇,泛泛而谈,立意缺乏创新。

此外,文风不正,文中既没有真实的生命经历,也没有独到的人生感悟。还有严重抄袭现象。

三、范文展示

沿途的风景(叙事抒情散文)

在这条路上已经走了很久了??

蓦然回首,除却胸腔处日益清晰的梦想,我发觉自己已经错过很多风景,不曾停下脚步用心欣赏,不曾感受到它们之于我的意义。

风景一:妈妈的十字绣

“妈,你快睡吧!我还要写很久呢!”“没事,我再绣会儿”。——这就是我每天下晚自习后与我妈之间“自古不变”的对话。 之前,我一直不愿意她这么做,总觉得她是借着十字绣变相监督我,给我无形的压力。直到那天我无意中听到她给爸爸打电话,“最近腰疼,估计是晚上坐着绣十字绣弄的”。“不行,女儿以晚才睡,我怎能提前睡呢?万一她饿了、渴了??”。

原来,在我一直抱怨妈妈无形中给我施压时,我的心被屏蔽了,我竟然看不清她的真正用意??

她所绣的牡丹真得很美,回头想想,我感受到了那份藏在细微处的爱。

风景二:老师的讲义

“怎么又发这么多讲义啊!”我苦笑着向同桌抱怨道,一边还不停地传看讲义,望着桌上不一会儿多出的作业,我“不由自主”地抱怨起老师,尽管内心明白他们的良苦用心。

可是,那天我看到本该因无自习课很早回家的他,竟然出现在教室,急匆匆送来批改好了的作业,我陷入了沉思??

原来,我在抱怨他们的同时,一直在忽略他们所付出的一切,那些逝去的花样年华,那些粉笔灰染白的发丝,不都是为了我们的成长。

看着卷子上的“叉”,我第一次觉得它们是如此可爱。

风景三:同学的笔记

上课没来得及记全笔记,刚下课就可以从周围人借来,重新补好,我一直认为理所当然。

可当我听到有人笔记不见时,我突然想起——同学之间不都是竞争关系吗?可是,她会在你上课不小心睡着时轻轻叫醒睡眼惺忪的你,告诉你正在讲哪一章、哪一节,而他呢,会认直的为你讲解所提出的问题,哪怕他认为很简单。

原来,不求上进有着这样一种“革命情谊”撑着我们向前。 静下心来,第一次感受到沿途的风景是如此美丽,可惜我发现的太迟。不过,剩下的路途我一定用心欣赏每一风景,用心感受。 再次启程,我的心里暖洋洋的。

沿途的风景(抒情散文)

盈盈月光,灼灼红叶,凄凄芳草??我漫步于文学的道路上,去欣赏那沿途的风景。一路上有蝶飞燕啾,鸟唱虫鸣??

“土地平旷。屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬之声相闻。”我走进陶渊明的世外桃源,窥见了他心中的美好世界。“少无适俗韵,性本爱丘山。”他注定不属于那污浊的官场。从从容容一杯酒,平平淡淡一杯茶,才是他追求的生活,宁静而恬淡。他的人生是一条曲径通幽的小道,充满了禅意。我要于东篱下采摘一束傲霜的菊花送给那悠然望向南山的他;于落英缤纷的桃花林,拾取一取一颗淡泊宁静的心继续前行。

“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。”这是一条崎岖幽僻的山道,然而我却听到了他——李白“一夫当关,万夫莫开”的豪言壮语。他还是那个他,那个豪迈自信,吟唱着“天生我材必有用,千金散尽还复来”的他。那个绣口一吐就是半个盛唐,高呼着“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的他。那个毅然大笑出门去,寻访安放白鹿青崖的他。李白的一生便是那世间最美的风景,有平坦,有曲折,有失意,有精彩。欣赏完这一段风景,我将自信装入行囊。 “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”这一处的风景壮美、雄奇。这是东坡的人生美景。这个遭受了无数次贬谪的诗人啊,没有被失意与困境吓倒。你听,他“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”;你看,他“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”。在他的文字里,处处洋溢着豁达与乐观。“携飞仙以遨游,抱明月而长终”,在自我慰藉中他寻得灵魂的升华。有人说:“这个世界并不缺少美,这是缺少善于发现的眼睛。”拥有这样一双眼睛的他,何愁找不到快乐呢?走过东坡宽敞的阳光大道,我收获了豁达。

抬头前望,文学的道路没有尽头,还需要我继续前行探索,但这沿途的风景已充实了我的行囊,淡泊、自信、豁达??无不是文学给予我的宝藏。我伸出手来邀你同行,让我们一起去探访文学的道路,欣赏沿途的风景。收获人生的智慧吧!

篇三:2014年湖北高考满分作文:人生处处皆风景

2014年湖北高考满分作文:人生处处皆风景

2014年湖北高考作文真题:

阅读下面的材料,按要求作文,60分,

游客们来到山脚下,这里流水潺潺,鸟语花香。游客问下山的人:上面有好看的吗?有人答没有,有人答有。

于是有人留在山脚赏景,有人继续爬山。来到山腰,这里古木参天,林静山幽。问下山的人:上面好看吗?有人答没有啥好看的,有人答好看。

于是有人在山腰流连,有人继续攀登。来到山顶,只见云海茫茫,群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。

满分作文展示:

人生处处皆风景

人生本是一片丰饶的森林,如季羡林所说:“有深山大泽,也有平坡宜人;有杏花春雨,也有塞北秋风;有山重水复,也有柳暗花明。”我们都是跋涉其中的寂寞旅人,观赏美景,探寻美景,为其寻寻觅觅,为其踏破铁鞋,殊不知人生处处皆风景。

千年前,王羲之修禊河畔,感叹:“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。”世事如此,人生中的美景也是如斯变幻,可有的人却懂得驻足,将此刻之美揽于怀抱。“高贵的单纯,静穆的

伟大”是用来形容古希腊艺术的,却也是罗念生先生一生最生动的写照。学成归国,罗念生先生将翻译和推广古希腊艺术作为终生的事业,哪怕在抗战期间颠沛流离,在“文革”期间顶着“反动学术权威”的罪名,在乱世的平房中,在间歇的警报声中,他依然笔耕不辍。当有人劝说他去争取头衔时,他只是淡淡地回应道:“我不要那个,那个是虚的。”我想,这就是“匹夫不可夺志”的“志”吧!对于罗老,这“志”便是对古希腊艺术无与伦比的热爱。那爱琴海畔的明星化为他桌案前如豆的灯光,绵延至一生那么悠长,温柔地照拂他的生命,任何的闲言碎语,世事变幻都吹不熄这火光。

王安石在《游褒禅山记》中惋惜:“不得极夫游之乐也。”一路的坎坷与牵绊,外界的言语与压力确实会阻碍我们的步伐,可有人冲破藩篱,一路前行,穷尽精彩。曼德拉出生富贵之家,本该有安逸的人生,他却选择与种族歧视斗争。风雨飘摇,也要紧抱梦想,身陷囹圄,也不忘自由。在就任总统期间,他解开了奴隶手上的镣铐,让南非人打破血缘与种族的桎梏,从此心心相连,福祸与共。总统任期满之后,面对民众的期盼,他毅然下台。是啊,愿意为梦想坐穿牢底的人,又岂会为了权力恋栈一天?他用人性的光谱描绘出南非天空美丽的彩虹,脚下的人民日升而作,日落而息,生活如此的平淡与恬静,幸福与长久。

孔子曾殷殷教诲:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也矣。”古人求学,谨言慎行,可为真知驻足坚守,可为真知不断探求。在知识的密林中停停走走,收获丰硕。

我们为何不将古人的求学之道运用于生活?该驻足时驻足,该前行时前行,只因人生的每个阶段都有风景。

在人生这片丰饶的森林里,处处都潜藏着美景与惊喜,我们需要驻足,也需要前行,才能穷尽其中的寓意。

【名师点评】

这篇文章切入角度精准,观点鲜明,条理清晰,首尾照应。考生围绕“人生处处皆风景”的立意,开篇即从季羡林的名言入手,引出观点,然后援引王羲之、王安石、曼德拉等人物素材,点出人生的风景需要驻足、前行,最后呼应开篇,重扣主题。文章夹叙夹议,语言流畅厚重,启人深思。

篇四:站在不同的角度看风景——议论文的审题立意教学案

站在不同的角度看风景——议论文的审题立意教学案 议论文

2014-11-09 15:14 :

站在不同的角度看风景

——文的审题立意教学案

【学习目标】

1.了解议论文命题形式的特点。

2.学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。

3.锻炼辩证思维的能力,能够透过现象看本质。

4.掌握议论文审题立意的方法。

【学习时间】1学时

【学习过程】

一、写作知识链接

1.审题立意。

审题,就是深入思考和反复推敲题目(包括材料),以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。

立意,就是确立写作中心,即确立论点。

鲜明的论点是议论文的灵魂,审读时任何一处疏漏或偏误,都会导致偏题跑题,所以,审题立意仍是抓好的第一要务。

论点的表述形式:中心论点必然是简洁明确的,从全文看,它必能统摄全文,表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。如:“读书贵有疑”“的意义在于攀登”“靠点点滴滴、日积月累,是能够在学问上有所成就的。”“非天成,努力才写好。”“从某种意义上来说,也是一种储蓄。”“入迷是必要的”“我们不管做什么事情都需要‘恰倒好处’”。

2.议论文材料的特点

近年来,材料作文命题采用新的设计思路,被称为新材料作文,这种命题形式的主要特点是:给材料不给话题,要求全面理解材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料,使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

二、材料作文审题立意的几种方法

1.审原因

审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。

2.抓关键(词、句)

有的材料为突出中心,会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子)。抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如:

【材料】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

【分析】读这则材料,就要注意两个“下一个”思考:初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。

3.明倾向

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如:

【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

【分析】材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为“敢于怀疑、敢于大胆创新”等,就明显偏离题意。

4.辨关系

事物间的关系主要有依存关系(如“学与问”)、主次关系(如“奉献与索取”)、取舍关系(如“自卑与自强”)和条件关系(如“继承与创新”)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。例如:

【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字:“爸:钱。儿”。这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、他要懂得孝敬父母。如果在“花销紧”要节约上大做文章,就不能切中问题的要害。

三、典型例题分析

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。

要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。

【分析】“全面理解材料”,意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看透、看全。材料的事件是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,结果是沙丁鱼却逃生了。为什么呢?我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的,因为它只看到沙丁鱼,没有看到险境沙滩,才会落得沙丁鱼没吃到,反而陷在沙中动弹不得的结局。其次,在巨大的鲸眼中,沙丁鱼太渺小了,不足畏惧,只要逮住它,就是一顿美餐,哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼,它与强大的鲸相比微小而处于劣势,但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃,得以逃生。

“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”,意味着可以选取主旨的一个方面立意,于是我们可以从如下几方面立意:

从鲸鱼的角度:每个人都会遭遇诱惑,把目光放远,才能避免跌进陷阱;藐视弱小,等于自掘坟墓;

从沙丁鱼的角度:身处险境,冷静思考,利用自身优势,战胜强敌。

四、审题立意练习

1.阅读下列材料,按要求写一篇不少于800字的议论文。

古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。 请从安泰、母亲、赫拉克勒斯三个角度写出你的立意。

2. 阅读下列材料,按要求写一篇不少于800字的议论文。

你发现没有?在这个世界上,最珍贵的东西是免费的!空气是免费的,阳光是免费的,雨露是免费的,春风是免费的,亲情是免费的,友情是免费的。还有意志,还有信念,还有希望,还有梦想??世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊!

请写出你的立意:

3.阅读下列材料,按要求写一篇不少于800字的议论文。

一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。请写出你的立意。

4. 阅读下列材料,按要求写一篇不少于800字的议论文。

犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的人如果卖不掉豆子,就把豆子拿回来,加入水让它发芽。几天以后再卖豆芽。如果豆芽也卖不出去,就干脆让它长大,卖豆苗。如果豆苗还卖不出,就再让它长大,移植到花盆里,当作盆景来卖。如果盆景还是卖不出去,那就索性将其移植到地里。几个月后它就会结出许多新豆子。一颗豆子变成成千上万颗豆子,这不是更大的收获吗?请对下列立意作出评价。

立意一:犹太人是世界上最聪明的种族,他们的智慧让人叹服。 立意二:善用头脑,做出正确的选择,可以将危机变为转机。 立意三:做人做事不能死板,要学会变通。

立意四:面对困难时。只有心里永不放弃,才有可能走出新路。

篇五:我的风景作文

我的风景作文

我的风景作文

江苏省如东县洋口镇古坳初级中学初一(4)班 陆王婧 226407

每个人的心中都有一段令人回味的“风景”,不知你是否在意过,但它永远存在。灰色的风景、靓丽的风景总在不停地变幻。如今我心中的“风景”虽然在不停地变幻着,但我却清晰地记得那段令我引以为傲的“风景”。

在我上小学的时候,我挺自卑的,因为我什么特长都没有,而别人的特长却一个接着一个。他们有擅长跳舞的,有擅长唱歌的,还有擅长体育的,而这些我都不行。每当他们把特长当作炫耀的资本时,我会觉得我一文不值。在集体中我觉得自己非常渺小。我很少和别人说话,我总喜欢把自己包起来不与外界接触。因为只有这样我的自尊才可以满足。

直到一场美术课,让我走出了自卑。那是小学三年级的时候,我像往常一样上一堂美术课,不同的是那天是来选学校美术组的学员的。同学们都很兴奋,可我在一个角落里却默默无闻。老师让同学们照着美术书上的图案临摹下来,只要得到90分以上就可以进班。同学们都很努力,都想争取,所以那堂美术课的气氛严肃很多,也安静很多。在我们画时老师依次看着。当走到我这边时老师停了下来,拿起我的画,仔细地看了看那个半成品,露出了满意的微笑,对我说:“不错”。

那简单的两个字让我很惊讶,说明我的画得到了老师的肯定。这让我更有动力,不一会儿我就把我>第一次充满自信的画交给了老师。老师给我的画打了一个少见的高分——97,我就这样顺利地进入了美术组。同学们都把羡慕的眼光投向了我。在美术组学习我很认真,我的画技有了明显的提升,这让我更有自信了。因为我也有特长了,我终于扬眉吐气了,我终于可以在同学之间讲关于我的事情了。

到了美术组后不久,学校要举行一个比赛,是关于美术的。老师选了美术兴趣班的几个优秀生去参加,这其中就有我。我很高兴老师信任我,选我。同时我对比赛既兴奋又紧张,比赛那天我发挥出我最佳的画技,展现出了最优秀的画作。几天后名次出来了,我好紧张,一直不敢去看名次表。老师告诉我说我得了二等奖,我瞪大眼睛猛地看了一下老师,然后又急忙去看了一下名次表,老师没有骗我,我真的是二等奖。要知道一等奖可是空缺啊。我太激动了,在那儿站了好久才回过神来。在学校我强忍着那股兴奋,一到家我迫不及待地告诉爸妈,我不停的说,不停的在床上跳来跳去,兴奋得都没睡觉,我真的成功了。这段经历也许在别人看来不值一提,但我却把它刻在了我的脑海里。

我再一次欣赏了我这一段漫长的“风景”,现在看来我更加透彻地领悟了一个道理——每个人都有自己的特长,不要自卑,这只是看你挖掘的时间的关系。让我们去创造更多属于我们自己的“风景”吧!

(指导老师:周华) 《我的风景作文》