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关于中学开展散打体育课程的研究

时间:2017-08-06来源:海达范文网

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       一、武术散打在中学开展的现状调查 
  武术散打受到场地、器材、师资等因素的限制,目前国内开展散打运动的群体主要是高等院校,大中城市中小学,如广东、长春、武汉。而在较落后的乡镇中小学,武术散打并不受到重视,开展并不普及。 
  二、在中学开展散打课程的必要性 
  1.对习练散打的青少年 
  散打源于中华武术,具有鲜明的民族特色。青少年学习散打运动不仅可以提高青年学生的身体素质、培养青少年勇于拼搏、勇于竞、顽强向上的精神品质;更能树立学生追求强者的信心,使其自信、自强。更能使青少年能更好的适应以后的生活,适应竞争激烈的社会。再者,“兴趣是最好的老师”,中学生的人生观价值观基本成型,这时候的他们精力旺盛喜欢冒险,对于对抗性的运动情有独钟,散打运动恰恰是投其所好。 
  2.对开设散打课程的学校 
  散打项目可作为一个体育课的选项内容进行授课,也可开设散打训练兴趣班,将该项目作为学校的特设课程,繁荣校园文化。散打课程的开设不仅仅是学生受益,它实际上更是面向学生以后的升学就业,为高等院校输送人才,为当地的经济建设培养一大批优秀的有一定特长的劳动者,只要举措的当,就会在社会上得到很好的影响,为学校打响知名度。 
  3.散打之于国家 
  鲁迅说过,国民需“文明其精神,野蛮其体魄。”散打运动不仅锻炼身体,武德的传授更是“文明其精神”的重要途径。“文贵文风,武重武德”,青少年在应试教育的洪流中迷茫之时,武德教育无疑是对精神文明建设这条大河注入的一汪清泉。武艺高而不逞强好胜,内外兼修不张狂,以德服人,以理服人。若是教师教练团队在教学授艺之时坚持贯彻武德的教育,通过武德教育使习武者遵纪守法、尊老爱幼、热爱祖国。将武德教育与爱国主义精神有机结合起来,从而提升国民的凝聚力。 
  在中学开展散打课程能够为散打运动大批量的培养和扩充优秀人才,也是弘扬传统国粹的重要举措。中国的乒乓球之所以长盛不衰,正是得益于乒乓球运动在广大青少年群众中的开展。中国正在面向世界,与世界各国不断接触,要使散打运动能在我国继续发展壮大,后继有人,以保障我我们在世界上的领先优势,就必须在年轻一辈中进行散打的普及。 
  三、武术散打进入中学教学所遇到的阻碍 
  1.来自领导层面的阻力 
  刘冬在其发表的论文《武术散打进入中小学体育课教学的研究》中,其调查结果显示“学校不支持中小学开设散打课,其主要原因是怕影响学习、缺乏专业师资和怕学生受伤”。同时,刘冬的论文调查指出“中學参加各类比赛的472人伤害事故统计,可以看出,并无严重伤害出现。”而学校的支持恰恰是学校能否顺利开展散打运动的关键。散打进校园所遇到的阻碍不单单来自学校,而在调查中部分校领导也对孩子的安全抱有疑问,其调查结果显示有19.1%的人害怕学生受伤。学校不同意开设散打的另一原因则是怕学校混乱,由于长期对电视、电影根深蒂固的影响,认为学习散打就是为了打架,这样就增加了学校管理负担。 
  2.性别差异不适合全体青少年学习散打 
  中学时期是青少年身体成长的高峰期,这时候男生的肌肉力量不断发展,男女体能差异也在不断加大。有学者认为:女生学了散打也不具备搏击能力,所以不建议女生去主动尝试格斗,否则这种培训反而会害了她们。 
  3.师资力量的不足 
  很多学校的体育教师并不饱和,而专业的武术教师更是不足,学校教师对于散打了解不深甚至不具备散打训练经历,盲人摸象的摸索式教学未免举步维艰。 
  4.场地与器材的缺乏 
  散打不同于传统套路,散打教学训练需要沙包、手靶、脚靶及护具等器材。而学校的资金投入无疑能够把场地器材的基础工作做得更好,从而吸引学生的兴趣。但是多数学校很难做出革命性的改变。 
  四、结论与建议 
  1.体育工作者应加强散打的正确宣传 
  在宣传期间,授课教师应提前拟定相关的《安全预案》,确保武术散打授课的安全性,并注重武德的传输,让领导阶层放心。 
  2.针对男女学生的生理、心理特点开展武术散打 
  例如在开始授课期间统一授课,而后面可以穿插教授一些防身术和擒拿术,既能够吸引女学生的注意,也能让学生学到技能。其次,教学方法应多样化,并多鼓励学生。武术散打的专业性比较强,以往的武术套路教学不仅学时长,动作定势久,而且教师教得累,学生学得烦。而散打和武术套路有明显区别,教师应充分利用散打项目的优势进行多样化教学。对学生更应该做到不吝啬鼓励,尤其是在后期的实战教学阶段,中学生自尊心强,害怕出丑,教师的鼓励往往是他们进步的催化剂。 
  3.引进专业人才与教学经验 
  武术散打源于本土,我们有值得骄傲引以为豪的李连杰 、甄子丹、成龙等一大批优秀的影视明星,我们具有广大的群众基础,学生并不缺乏对武术的兴趣,而如今缺的却是专业武术散打教师,在中学开设散打课程依然可以是老教师,但我们可以对这些体育教学经验丰富的教师进行专门的散打培训,与此同时,积极引入武术散打方面具有特长的体育教师,积极与外界交流,吸收跆拳道、柔术等传授武学的的优秀经验。 
  4.学校对场地器材的购置 
  条件允许的情况下,学校应该积极做好场地、器材的准备工作,这样即吸引了学生的兴趣,也为开展武术散打奠定了良好的物质基础。 
  参考文献: 
  [1]刘冬.武术散打进入中小学体育课教学的研究. 
  [2]杜建军.李静华.对中小学引入武术散打运动的探讨. 
  [3]阮胜.对散打运动现状及其发展的思考[J].武汉体育学院报,2005.39(6):78-80. 
  [4]张娜浅.析开展大学生散打运动的可行性[J].吉林体育学院学报,2004.20.