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  • 洗洗小手教案

    时间:2016-06-18来源:海达范文网

    相关热词搜索:洗洗 小手 教案 以色列舞曲教案 妙事多 洗洗小手 音乐洗洗小手教案

    篇一:洗洗小手身体好教案

    小班健康活动:洗洗小手身体好

    一、 设计思路:

    小班幼儿刚入园,吃饭时,老师请他们去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。” 当老师告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

    二、活动目标:

    1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手,知道洗手的重要性。

    2、教会幼儿洗手的正确方法。

    3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

    三、活动准备:

    1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

    2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

    3、幻灯片(正确洗手的图片)、香皂。

    四、活动过程:

    (一)、 情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

    老师: 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

    大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送好吃的来了。弟弟妹妹刚来幼儿园,今天我班开生日PT,有很多蛋沓,班上派我拿来给小弟弟小妹妹们吃。

    老师: 哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

    (二)、请幼儿闻一闻午点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

    1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?

    2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?(请幼儿将桌上的物品收到架子上且引出洗手。)

    3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

    4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

    (三)、小实验:它们干净吗?

    用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导

    幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

    结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

    提问:

    1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一 擦,脏东西就跑到毛巾上。)

    2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

    3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

    4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

    (四)、师幼论谈;“怎样洗,小手才更干净呢?”放幻灯片,教会孩子洗手的正确方法。

    师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

    师:“手脏不洗吃东西,把脏东西吃下肚子里会生病的。” “怎样洗,小手才更干净呢?”

    儿歌——饭前要洗手:轻轻捏开水龙头,先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手,搓手心、搓手背,甩甩小手真干净。

    卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

    (五)、去洗手,尝试正确洗手的方法。

    师:“我们去洗手吃餐点。”(念着儿歌排队去洗手)

    (六)、品尝食物。

    师:“味道好吗?”

    幼儿:“真香呀,好吃。”

    小结:洗干净手吃东西才健康,小朋友一定要记住。

    (七)、活动延伸:(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)

    1).幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。

    2).家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。

    3).区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。

    篇二:洗洗小手-幼儿园中班美术教案

    洗洗小手

    一、活动目的:

    在情景中能将颜色在手形中涂满,并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。 激发幼儿喜爱洗手的情感,促动正确的洗手方法的养成。知道预防sars的小常识。

    二、活动准备:

    16k铅化纸、蜡笔、sci ors、范例(一只涂好色的,其余未涂)

    三、活动过程:

    1、 talking:

    (1) story:sars的坏主意。(sars病毒想在人的肺里建立病毒王国,可是怎么才能钻到人的肚子里去呢?它想到一个办法:粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛,就从眼睛里钻进去;当人们用手挖鼻子,就从鼻子里钻进去。。。)

    (2) talking about:我们的好办法。(引导幼儿使用洗手的办法,交流怎样洗的干净。)

    2、 演示、观察:

    (1)、描轮廓:小手的游戏。(观察讨论小手做各种游戏变换各种型,用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下)

    (2)、涂色观察讨论:

    a、小手洗干净了么?(寻找是否有空地方?sars躲在没擦肥皂的空地方)

    b、用什么肥皂洗手?(借助颜色想象。如:红色,辣椒肥皂)

    c、比较选择邻居小手的颜色。

    3、 幼儿创作

    (1)、引导幼儿涂满,有空地方sars会躲在里面。

    (转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:洗洗小手教案)

    (2)、搓完肥皂怎么洗?小手上会是什么样?(鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态)

    4、 展示欣赏交流 我的小手洗一洗。(引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容)

    最好的美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

    篇三:洗洗小手真干净

    洗洗小手真干净

    教学目标:

    1、教会幼儿正确的洗手方法。

    2、教育幼儿养成洗手时不玩水,不玩肥皂,节约用水。

    3、养成幼儿饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

    教学重点:

    教会幼儿正确的洗手方法

    教学难点:

    养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。有节约用水的意识。

    教学准备:

    水,肥皂,毛巾。

    教学方法:

    讲解法 示范法

    教学过程:

    一、导入部分

    (选择幼儿吃完点的时,有的幼儿吃的快有的幼儿吃的慢,这样就可以有秩序的带领吃完的幼儿去洗手)

    师:李子好吃吗? 幼儿:好吃

    师:你们知道吗,李子好吃的味道都是从汁里流出来了。可是李子汁也会沾到小朋友的手上。快看看,宝宝手上是不是粘粘的?

    幼儿:纷纷用手感觉李子汁。

    师:在手上粘粘的是不是很不舒服啊?

    幼儿:是。(有的幼儿伸手给老师,表示让老师带着去洗手)

    师:(表扬伸手的孩子)呀,崔哲真是讲卫生的好孩子,知道吃东西以后会小手脏,该去洗手。老师知道小朋友在家里都很讲卫生,那咱们一起去洗手,好吗?

    幼儿:好。(迫不及待)

    二、活动过程

    带领孩子进入洗手间,提醒孩子小心地板滑,引导他们排好队进入洗手间。一边带孩子走,一边唱:干净的小手,爸爸喜欢我。干净的小手,妈妈喜欢我。洗呀洗,洗手心;洗呀洗,洗手背;小手洗干净,

    老师喜欢我。

    师:(让孩子站在水龙头前。)

    这是水龙头,打开水就哗哗流出来了(一边说一边开水龙头,从最小开到最大)可是小朋友看看,这样水是不是流的太大了?

    幼儿:是。

    瑞瑞: 我妈妈说,水大了浪费,要节约用水。我奶奶也说了?.

    (部分孩子在家已经得到很好的节水意识,幼儿有很强的从众心理,有一个说的,其他的也跟着说一样的话)

    师:(问瑞瑞)那我们应该怎么办呢?瑞瑞:把水龙头关小一点。

    师:(让瑞瑞去关,师协助)你来关小一点好吗?

    师:瑞瑞,你真棒。老师抱抱,老师真喜欢你。(也抱其他孩子)大家都很棒!

    师:好了,咱们开始洗手吧。先挽一挽,把小袖子挽起来。(师做示范,孩子模仿,做的不好的孩子师要协助)

    师:(挽好后)大家真棒,小袖子都挽的高高的,得会洗手肯定不会弄湿衣服,一会洗完手,老师看看谁的衣服没弄湿,老师要奖励他一朵小红花。

    (这时候,有的孩子已经跃跃欲试,上前开水龙头)

    幼儿:(纷纷举起小胳膊给老师看)我的不会湿,我的挽的高?.

    师:现在,拧一拧,拧开水龙头。(让幼儿自己拧,师协助,幼儿看见水流出来很兴奋,注意力一下子转移到水上,不停的用手拍水,教师要调整幼儿的行为,先将拍水的幼儿带到离水龙头较远的地方)

    再湿一湿,把小手放到水下面。(看着孩子把小手放到手里湿了以后,赶紧关上水龙头)

    师:知道老师要把水龙头关了吗?幼儿:打香皂。

    师:对,你真棒。在家是不是 经常自己洗手呀。(再拥抱一个这个孩子)

    现在,咱们该搓一搓了,打上香皂快搓一搓小手。

    洗呀洗,洗手心;洗呀洗,洗手背。(教师一边唱,一边知道孩子怎么搓手,做的好的,亲亲孩子的额头,表示鼓励)

    师:小朋友们都搓好肥皂了吗? 幼儿:搓好了。

    师:手心呢? 幼儿:(纷纷伸出掌心让老师看)搓好了,我也搓好了,老师看我?

    师:手背呢?(幼儿又纷纷翻过手背让老师看)

    师:小朋友都很棒,现在呀,咱们再冲一冲,吧小手上的泡沫冲掉,小手就干净了。(幼儿纷纷迫不及待的拧水龙头冲手)

    师:还记得应该把水龙头开到哪吗?

    幼儿:记得(一边树一边把水龙头关小)

    师:(有的孩子玩起了水)老师要看看谁洗的最快的,最快的老师要再奖励一朵小红花。

    师:(有的孩子洗完了,师拉他到毛巾架旁,指导擦干净手)一边唱“小手洗干净,老师喜欢我”一边亲亲幼儿擦干净的小手,再拥抱一下。

    师:(抱着已经洗干净手的幼儿)哎呀,现在有的小朋友已经洗完了,老师真喜好他。

    其他幼儿见状,停止玩水,赶紧洗手。师到前指导冲洗干净。

    师:好了,现在,再擦一擦。(擦的不好的师要协助)

    三:活动结束

    所有的孩子都洗完手后,回到教师坐好,播放《干净的小手》。

    师:小朋友还记得刚才咱们是怎么洗手的吗?

    (有的幼儿做搓手状,师看见及时予以鼓励表扬)你做的真棒,现在,咱们再一起洗一次好吗?

    师:(边做动作边说)挽一挽,拧一拧(拧小点),湿一湿,搓一搓,冲一冲,擦一擦。(反复两三遍) 师:(对动作做的好的孩子)呀,乐乐洗的真干净, 欣欣洗的也很干净?老师真喜欢你,赶紧让老师抱抱。

    四:活动延伸

    师:现在小朋友的小手都洗干净了,爸爸,妈妈,老师都喜欢了。

    (一边拍手,一边随播放歌曲《小手真干净》一起唱,带领孩子一起唱。反复几遍,教孩子学唱这首歌。)

    师:今天晚上回家吃饭前回家洗洗小手给爸爸,妈妈看好吗?

    幼儿:好!

    反思

    大部分幼儿,基本掌握了洗手的方法,也基本能自理洗手。但孩子在洗手的时候还是有玩水,玩肥皂的现象,我采用鼓励的方法,通过表扬,亲近一个不玩肥皂,不玩水的孩子,来激励其他孩子做好。但这个方法只能临时有效,不能让孩子明白:为什么不能玩水,玩肥皂。为什么要节约用水。也许这需要在以后的实践中反复的提醒,慢慢的理解养成。

    但是有一点,就是孩子的可塑性很强,明确的告诉他们什么是“是”什么是“不是”是非明确了,养成一种习惯的思维,对孩子总有好处。

    另外,本节课,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方

    面的引导。但其实小托班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在课前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每节课的目标和重难点。