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  • 幼儿园中班弟子规教案

    时间:2016-06-06来源:海达范文网

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    篇一:《弟子规》完整版教案

    《弟子规》教案

    《弟子规》总序

    教学目标:

    1、让学生了解为什么要学习《弟子规》?

    2、弟子规的大概内容是什么?

    教学重点、难点:

    1、为什么要学习《弟子规》

    2、弟子规的内容是什么?

    3、有余力,则学文

    教学内容:

    学习《弟子规》的总序

    “弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文”

    教学时数:一课时

    一、讲解题目:

    1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

    2、老师念一句,学生重复一句。

    3、老师念上句,学生念下句。

    4、小组合作学习,比赛读

    二、讲解内容:

    弟子规—— 是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

    圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

    训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

    首孝悌—— 首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

    悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

    次谨信—— 次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。

    泛爱众—— 泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

    而亲仁—— 仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

    有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

    小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事:一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。

    2、这个故事说明什么?(家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。)

    3、他懂得做人的道理吗?,懂得怎么去做事情吗?

    4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他会虚心向别人学习吗?

    三、总结

    为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:幼儿园中班弟子规教案)、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。

    四、家庭作业:

    请家长帮助熟念《弟子规》总序

    《弟子规》入则孝

    教学目标:

    1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

    2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。

    3、培养小朋友的感恩之心。

    教学重点:

    1、关键在落实上。一定要结合生活实际。

    2、让小朋友理解孝道的重要性。

    教学内容:

    《弟子规》入则孝

    父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承

    教学时数:一课时

    一、复习导入:

    让小朋友复习上堂课的内容:弟子规——总序。齐声背诵。

    师:大家背得太棒了,看得出大家都很喜欢,今天我们继续学习《弟子规》

    二、学习、理解内容:

    1、师:“谁能来读一读今天学习的内容?”

    A、请2名学生读

    B、生评议

    2、师:“理解有利于更好的朗读和背诵,我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。

    父母呼 应勿缓——父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。

    父母命 行勿懒——父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?这都是不对的!

    父母教 须敬听——父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是一个不听话的孩子。

    父母责 须顺承——小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝,而且顺。

    三、结合生活实例讲解:

    1、生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?

    2、请自己去思考:自己哪些地方做的不够?

    3、常常见到一些孩子,自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。明明是自己做错了事,还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗? 小结:父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!要落实到行动上,就要从生活小事做起。

    四、举例说明:

    母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包,为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

    1、提问:你的父母最喜欢吃什么?干什么?请小朋友回答!

    2、不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?

    3、我们能从哪些方面关心自己的父母?

    五、家庭作业:

    今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如:摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣

    服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。

    为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

    《弟子规》入则孝第2段

    教学目的:

    1、对前2节《弟子规》知识做以梳理,进行汇报。

    2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

    3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族,了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。

    教学重点和难点:

    1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

    2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族,了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。

    教学内容:

    冬则温夏则清,晨则省昏则定,出必告反必面,居有常业无变

    教学时数:一课时

    一、导入

    师:“通过前2节课的学习,我们了解了很多关于孝的行为,“百善孝为先”对于孝,我们光做到这些还远远不够,这节课我们继续学习“入则孝”的第2段

    二、初读文,解答疑难字词。

    1、自渎一遍这一段文字,有没有不理解的字词,我们共同来交流学习。

    2、解答疑难字词。

    三、精读文,结合生活实际了解文字含义。

    学习第二段:冬则温夏则清 晨则省昏则定 出必告返必面 居有常业无变

    1、齐读文字。

    2、指名说说这段文字的意思。(两名

    3、提问:冬天该怎样送去温暖?夏天该怎样送去凉爽?早晨该怎样去请安?夜晚该怎样伺候父母安眠?

    4、师述:这一小节还蕴藏着一个小故事呢,你们想听吗?

    5、学生(昂)讲《二十四孝故事》“扇枕温衾”。

    (一)冬则温夏则凊

    黄香九岁的时候,冬天时会在父亲睡觉前,先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息,夏天时会先将草席搧凉,再请父亲躺下.这里的同学有很多都不到九岁,所以如果你们能做到这项,就比黄香还要棒了.

    提问:

    1.我们现在科技很发达,所以夏天的时候父母

    睡觉前,我们可以帮父母做些什么事

    学生:「开电风扇,开冷气」

    2.冬天的时候父母睡觉前,我们可以帮父母做

    些什么事

    学生:「用电毯,电热器」

    延伸

    1.夏天时天气很热,我们可以怎样侍奉父母

    2.冬天时天气很冷,我们可以怎样侍奉父母

    (二)晨则省昏则定

    早上起床的时候要先向父母问早,傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情,让父母安心.

    晨则省:

    现在很多同学早上都赖床,父母叫他起床还会发个起床气,对父母大呼小叫,出门时东西不整理好,到学校还要叫父母送东西过来.

    延伸:早上起床除了要向父母问好外,还要自己起来,把东西打点好,衣服穿好,书包收好,如果能帮忙父母准备早餐就更好了.

    昏则定:

    很多同学ㄧ回家就看电视,打电动,不理会父母,要多和父母聊天,让父母亲知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母亲的心.

    (三)出必告反必面

    出门时要告诉父母我们要去哪哩,若临时有事,父母亲又刚好不在,可以打手机或留纸条.

    回家的时候要先问候父母亲,或告诉父母「我回来了」.

    延伸:上学时对师长也要做到出必告反必面,去上洗手间的时候要举手告知,同学受伤去保健室也要请同学带话回来.

    故事:

    曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课,让老师很担心. 有学生上课时陪同学去学务处集合,让老师找不到人,还用广播系统找人.

    (四)居有常业无变

    生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像写作业不写拖到半夜才完成,或玩电动玩到很晚.

    大人的事业是工作,学生的工作是学业,所以平常要认真,不要让成绩一落千丈,害父母担心.

    四,故事说理

    (一)扇席温被的黄香

    1.引导发问:

    (1)黄香在夏天很热的时候,如何照顾父亲 冬天很冷的时候,又是如何做呢?

    (2)黄香除了照顾父亲外,剩余的时间都在做什么(用功读书)

    (3)黄香被派到魏郡当太守时,做了什么善行?

    2.给小朋友的话:

    (1)黄香在他9岁时就懂得照顾父亲,你们一定也可以,如拿报纸,倒水,按摩,捶背等.

    (2)黄香用功读书,做好事荣耀父亲,这也是孝顺的行为之一.

    (3)难能可贵的是他见大家有难,还把皇帝给他的赏赐全部捐出来帮助乡里,这些钱不是不见,而是变成什么了?变成给所有人的恩德,这些恩德则让大家念念想著回报,以及对他的敬重(做到了弟子规的泛爱众而亲仁).

    (二)犊吞刀

    篇二:德慧幼儿园国学特色-《弟子规》-总教案

    德慧幼儿园国学特色

    (一)课程理念:

    《弟子规》被誉为“人生第一步,天下第一规”,全文虽然仅有1080个字,360句,却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程,强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事,也就是先培养德行,后学习知识技能,这完全符合“育人为本,德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础,有利于学生继承中华民族的优良传统,有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以,我校以科学发展观为指导,把《弟子规》渗透到课堂教学中,作为我校校本教研的主要工作。

    (二)课程目标:

    1. 家庭礼仪:培养学生孝敬父母、体谅父母,关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。

    2. 校园礼仪:培养学生的爱心,爱老师,爱同学,互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯,每个小朋友见人鞠躬问好,礼貌友爱。

    3.社会礼仪:见长辈鞠躬问好,对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边;教育学生诚实守信,不说假话。

    (三)课程培养目标:(需要根据课程内容详细设置,该文档只是大概模版)

    1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

    老师示范:双手放在裤线的两旁,低下头同时把腰轻轻的弯下去,正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。

    ①下课时鞠躬说:老师您辛苦了; ②见到长辈鞠躬问好

    ③放学到家后要说声:妈妈(爸爸、爷爷、奶奶) 我回来了

    ④学会和小朋友们礼貌用语:“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。

    课程提问:让小朋友举手自己来说对多少个人鞠躬问好,直到养成习惯。

    2、培养学生的孝心和感恩之心,比如为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水;帮助家里做一些力所能及的家务。

    老师示范:比如:摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾;为父母捶背、按摩。 可以根据情况任选两样来做,①擦桌子 ②扫地 ③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了 课程提问:让小朋友举手自己来说做了哪些?反复强调,直到养成习惯为止。

    3、培养学生遵守承诺的品德,“一诺千金”。遵守对他人的承诺,也要遵守自己对自己的承诺。

    老师示范:比如答应小朋友们的奖励一定会做到。 ①某某小朋友答应别的小朋友~~~~~~~~~~~

    ②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯,这些话虽然是没有别人听到,但是也是承诺,是自己对自己的承诺,同样应该牢牢遵守。

    (四)《弟子规》学年目标:

    德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展,加宽,以及进一步具体化。

    一、小班

    1、《弟子规》学习程度(初步了解?) 2、见人主动鞠躬问好。

    3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。 4、具有帮助他人的意识,能在成人的启发下,愿意帮助他人。

    5、节日活动中,感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱,喜欢周围的小朋友。

    二、中班

    1、《弟子规》学习程度(会背诵?)

    2、学会礼貌待人,知道爱清洁、讲卫生,懂得保持公共环境整洁。

    3、有初步的责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的任务。 4、愿意帮助集体做事,有爱劳动的习惯。

    5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感,能觉察并尊重他人的情绪和 需要。爱父母、教师、长辈。

    6、能关注身边老人的身体和需要,愿意帮助老人,为老人做一些力所能及的事情。 7、进一步认识、感知节日活动的由来,初步了解节日活动的主要习俗,愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。

    8、进一步感知中国传统节日,乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动,萌发爱祖国

    的情感。

    三、大班

    1、《弟子规》学习程度(会背诵和讲解故事?)

    2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人的意见和需要

    3、形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴,能够多发现别人的优点 4、学做值日生,愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事

    5、在民俗节日活动中,体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德

    6、能大胆、清楚的表达自己的想法,认真倾听同伴的讲述,会主动用语言与人交往。

    附件:

    附件1:课后练习:

    小朋友,家人长辈无时无刻不在关怀着我,我为家人做了多少?记得每天都要做呦!

    附件2:课程评价(效果验收,由教研组长督导完成) 建议抽查班级,算入绩效(有待商榷)

    篇三:弟子规教案

    《弟子规》孝篇教学设计

    原文内容:

    亲爱我,孝何难?亲恶我,孝方贤。亲有过,谏使更;

    怡吾色,柔吾声。谏不入,悦复谏;号泣随,挞无怨。

    一、 教材分析

    古人云:“百善孝为先”。孝,是中华民族的传统美德; 是中华民族文化的核心,也是教育家孔子教育弟子的基本生活规范之一。《弟子规》第六课从生活小节介绍“孝”义,通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计,体现了课文的文、意、理的统一。韵文内涵丰富,蕴含着古人的大智大德,教育学生要做一个好人,一个善良的人,一个成功的人,首先就要做到孝。“亲爱我,孝何难?亲恶我,孝方贤”子女从父母那里承传血脉和家训,子女之身,就是父母的分身,不孝父母就失去了自身的大根大本,实现“孝”道,这是子女应该恪守的守则规范。译文通俗易懂,译文与韵文有机结合,对照学习,成为学生理解课文的内涵打开智慧之门的金钥匙。拓展是学生生活的延伸,引用学生喜爱的安徒生童话,贴近生活,更易于学生良好行为的培养。小故事中含有大智慧,故事《民族英雄郑成功》以生动的事例真正诠释了“孝”这一主题。

    二、教学目标

    1、通过多种律动形式引导学生反复诵读,熟读成诵,体会古文韵味。

    2、看译文,听赏析初浅理解文中的意思。

    3、听老师讲故事,进一步理解孝敬之道。

    4、听歌曲《跪羊图》,在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱,感恩父母。

    5、通过圣贤的教诲,启发培养学生的孝心,并以文中的内容指导自己的日常生活。

    教学重点:

    采用各种方法诵读课文,演绎课文,领悟课文的内涵,在生活中践行孝敬之道。

    三、设计理念

    《弟子规》三字一韵,短小精悍,富有韵味,朗朗上口。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”、“书读百遍,其义自见”,所以我采用以读为本,

    以读促思,以思导行的方法,紧扣语言文字,创设情境,引导学生走进文本,通过解读小故事,使学生的情感提升。联系生活,引导学生走出文本,把学《弟子规》与学做人联系起来,让学生明白如何去孝敬父母,这样,拉近了古今文化的距离,使遥不可及的古代文化走入了学生的生活,让学生把中国传统的文化道德、思想智慧内化为一种品质,外化为良好的道德行为。整堂课实现诵读化、情境化、故事化、生活化的优化组合,各个环节环环相扣,层层深入。

    四、教学流程

    (出示课件:音乐响起)

    师生礼仪展示,营造国学氛围

    1、行礼;

    2、我们为什么而读书?

    为中华之崛起而读书

    我们还为什么而读书?

    为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!

    (一)创设情境 导入“孝”道

    师:同学们都看过《家有儿女》吧?下面我们一起来看一下小雨拍的一个公益广告。

    1、播放课件:公益广告——《妈妈洗脚吧!》。

    2、提问:你看懂了什么?(要孝顺父母,出示:孝)

    指导学生书写并组词。(孝心,孝敬、孝顺)

    观看孝字的演变。

    金文“孝”字,为子承老形。小篆之孝,从老的上半部分,从子,意谓子背着父母,意即子能承其亲,并能顺其意。

    3、导语:中国是一个历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则,完整的礼仪规范,被世人称为“文明古国,礼仪之邦,”《弟子规》就是向我们讲解孝敬父母、关爱兄长等等基本生活规范,今天我们学习第六课。

    【设计意图:激发情感、初步理解寓意】

    (二)入情入境 熟读成诵,

    1指导学生朗读,课件出示课文。

    ①师吟诵(《渔舟唱晚》配乐)

    亲∕爱∕我,孝∕何难?亲∕恶∕我,孝∕方贤。亲∕有过,谏∕使更;怡∕吾色,柔∕吾声。谏∕不入,悦∕复谏;号泣∕随,挞∕无怨。

    ②轮流领读,请学生当小老师。

    ③学小古人,模仿古人读书的样子:双手在胸前,做捧书状诵读,边念边摇头晃脑诵读。

    ④学生击拍,学习用明快的节奏诵读课文。

    ⑤把文改歌,以歌曲《新年好》的节奏和唱课文。

    2、师生共同评价

    【设计意图:采用多种方式诵读,从不同角度理解内容,为熟读成诵做准备】

    (三)品读韵文,明析“孝”义。

    1、刚才同学们读得很精彩,谁来说说这篇韵文要求我们做到什么?

    2、组成小组合作学习,汇报解决疑难(采用师生互动的方式,自主解决问题)

    ①学生理解词语,教师点拨。(展示课件)

    ②学生齐读词语的意思。

    ③这篇课文中你读懂了哪句话?(展示课件,并出示词语:爱、恶、过、挞、无怨)

    3、欣赏句子,谈感受。

    ①赏读全文,找出你最喜欢的句子,读给大家听,并说说你喜欢的原因。

    ②师生互动共同欣赏。

    ③提问:在日常生活中,你是怎样对待父母的?

    ④小结:每个父母都是爱自己的孩子的,作为子女在父母忙碌了一天后为他们端上一杯热茶,对父母说上一句贴心的话,都是一种孝心,在现实生活中有许许多多孝敬父母的感人故事。(展示课件)可是也有很多子女不孝敬父母的不良现象,不和谐的音符,你瞧——

    4、学生戏剧表演。

    ①角色:父母、儿子儿媳、女儿女婿六人

    ②剧情:年迈的母亲生病咳嗽了,就和老伴一起去找儿子儿媳拿钱买药,可是遭到拒绝。只好去找女儿女婿,没想到女婿冷眼对待。女儿不忍心,对她的哥嫂、丈夫三人晓之以理,动之以情,告诉他们要孝敬父母,后来一家人快快乐乐地去买药。

    5、学生议一议:你看了这个故事,你懂得了什么?

    6、师举例------有一位中学生,和他的父母及客人一起去吃饭。客人和他谈到学习方面的问题,他的父亲就说:“你要好好听这位老师的话,不要贪玩!”这位孩子马上反驳道:“你还说我呢?你为什么还天天打麻将!”这位父亲马上起来要打他的儿子。

    ●说一说:同学们,这种方法就很不好,双方都没有达到教育的目的。父亲打麻将固然不对,但在这种有外人的场合,就不要去谈父亲的问题,可以在家里关起门来说,也要等父亲高兴的时候,你再劝父亲。“打麻将对身 体不好,坐久了会得病,爸爸你少打点麻将吧!”。或者说:“我希望爸爸能多陪陪我和妈妈,不要去打麻将了!”这样说话爸爸都会接受,至少不会发脾气,知道你是为了他的身体,或是为了这个家才这样说。可是你当着外人的面,去批评自己的父亲,让他非常难,这就不对了。所以我们说话要讲究方法。同样的话说出来效果却不同。那么文中的郑成功又是怎样对待不忠不义的父亲的?请用韵文中的话说一说。(亲有过,谏使更;怡吾色,柔吾声)

    ●提问:当父母有过错时,他们不听你的劝告,你又准备怎么做?。 (谏不入,悦复谏;号泣随,挞无怨)

    7、用心交心,以情激情,师深情地诉说自己的故事——同学们,我和你们一样有一个快乐的童年,在爸爸妈妈的呵护下长大。记得那年春天,我只

    有六岁,还在上幼儿园。有一天,妈妈骑着自行车带我去上幼儿园。在途中,我不知道什么原因脚竟然给卷到了自行车的钢丝圈里去了。钢丝马上嵌到了我腿肚里,痛得我立刻惊叫起来。妈妈听到我的惊电声音马上停下车子问我:“孩子,怎么了?”我说:“脚、脚??”妈妈低下头看到我的腿上正在流血,连忙把自行车往旁边一靠,连车也不去管它了,抱起我就往医院跑。

    来到医院,妈妈直奔外科室,请医生给我治疗。妈妈在边上安慰我,叫我不要怕??医生检查后,妈妈着急地问:“医生,孩子的脚怎么样?”“没大碍,只是最近要少走路。”“噢!”妈妈的神色才安定下来。医生给我止血、上药、包扎。妈妈就拿出手机打电话告诉爸爸,叫他替她请几天假。

    爸爸一听也急坏了,自己也请了假赶过来看我,然后就接我和妈妈回家。回到家里,妈妈给我找了一双拖鞋放在床前,同时去街上商店买了许多好东西给我吃,免得我闲着没有事情好做。

    在我的腿伤没有好的日子里,妈妈总是陪在我的身边,寸步不离地照顾我。爸爸只要一下班就马上回家,还带来许多我喜欢吃的零食给我吃。看到父母这样替我操劳,还常常连觉也睡不好,我心里真有点难过,我想自己怎么会这样不小心让自行车的钢丝给扎伤了??真想给父母一丝安慰,让自己的伤一下子好了??

    同学们,多孝敬父母吧!爸爸、妈妈为你付出的爱是无穷的,是伟大的!

    8、游戏:“对句”“接龙”复习本节课所学的内容。

    【设计意图:孩子们喜欢听小故事,尤其是老师给他们讲自己小时候的事,利用这一点吸引学生,让他们真正懂得文章内容深意。】

    (四)联系生活 明理导行

    学生模拟小记者,进行采访老师或学生在生活中是如何孝敬父母的。

    【设计意图:在实践中渗透。】