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  • 浙江版培智语文教案

    时间:2016-05-24来源:海达范文网

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    篇一:培智语文第一册教案

    教学内容:沪教版培智实用语文第一册

    教学目标:1、初步认识自我,熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植

    物和自然现象。认识常见的生活用品。

    2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。

    3、适应学校生活。

    4、识读简单字词、会书写简单笔画

    重点难点:根据学生认知发展水平进行分层次教学,帮助学生养成良好的生活卫

    生习惯。

    总课时:65课时

    第一单元 头手足

    教学内容:沪教版培智实用语文第一册第一单元:第一课《人》

    第二课《耳鼻口目》。

    教学目标:1、知道自己的身体部位并学会指认,了解其作用

    2、识读字词、会书写笔画

    3、爱护自己的身体

    教学重难点:指认自己的身体部位,识读字词

    第一课 人

    教学内容:第一单元P1-P3

    教学目标:

    A组:

    1.学习生字:人、头、手、足,会认读,理解意思。

    2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。

    3.学习写基本笔画:点。

    B组:

    1.学习生字:人、头、手、足,会认读,理解意思。

    2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。

    3.描写基本笔画:点。

    C组:能安静的坐在座位上。

    重点、难点:1.学习生字,读准音,理解意。

    2.学习写基本笔画:点。

    课时:3课时

    第一课时

    教学内容:看图认读字词

    教具:挂图、字卡

    教学过程

    浙江版培智语文教案

    一、组织教学

    比一比,哪个小朋友坐得最神气!(纠正学生坐姿)

    二、发音器官训练

    发音儿歌:

    《大公鸡》 j q

    大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。

    三、新授

    看图理解图意

    1、出示挂图:人

    问:这是什么?

    师领读,学生齐认读(要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。)

    说话:我是人,你是人,我们都是人。

    学生齐读

    2、出示挂图:头

    问:这是人的什么?

    老师领读,学生齐认读

    老师指名读

    3、出示挂图:手

    问:这是人的什么?

    老师领读,学生齐认读

    老师指名读

    4、出示挂图:足

    问:这是人的什么?

    老师领读,学生齐认读

    生答师小结:脚又可以叫足。(分清腿和足)

    出示字卡:足

    再老师领读,学生齐认读,指名读,

    纠正学生的错误发音

    5、齐读四个生字:人 头 手 足,

    老师找个别学生读,纠正错误发音

    四、总结

    今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位:头 手 足,同学们要爱护自己的身体部位,保持清洁,不要受伤。还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。

    五、作业

    A组同学自己复习书中图片含义

    B组同学在帮助下复习书中图片含义

    六、板书设计

    图1图2 图3图4

    头 手 足 人

    第二课时

    教学内容:指认自己身体部位

    教具:挂图、字卡

    教学过程:

    一、组织教学

    纠正学生坐姿

    二、发音器官训练

    发音儿歌:

    《小白兔》 t ai

    小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

    三、复习、新授

    出示挂图让学生指认

    导入:昨天我们已经认识了头 手 足,今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

    1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

    2、指认自己的身体部位

    师:你的(头、手、足)在哪里?

    A组学生指认自己的身体部位

    B组在老师知道下完成

    3.游戏——比一比,看谁又快又准。

    老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。

    四、指导读书

    读书时要做到哪些呢?

    1.学儿歌:脚放平,背挺直,肩要平

    2.书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜

    五、总结

    昨天认识了头 手 足,今天我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了后能够好好复习。

    六、板书设计

    图1图2 图3图4

    头 手 足 人

    第三课时

    教学内容:认识笔画 书写笔画

    教具:挂图、字卡、

    教学过程:

    一、组织教学

    纠正学生坐姿

    二、发音器官训练

    发音儿歌:

    《大公鸡》 j q

    大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。

    三、复习新授

    出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。

    导入:大部分同学已经能够认识头手足了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做:点

    (在多媒体上出示课件)

    1、问:这个笔画叫什么?

    老师领认读,学生齐认读,个别读

    2、老师在黑板上书写笔画:点

    学生书空,上黑板练写

    2.认识田字格

    出示田字格,认识竖中线和横中线。

    3.在田字格中点的书写。

    (1)看一看书上点写在田字格中的什么位置?

    (2)师范写,生描红。

    (3)在田字格中书写。

    4.讲解写字姿势:

    (1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。师巡视指导。

    (2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。

    (3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。

    六、总结

    看图认读生字。

    七、作业

    A组:书写基本笔画:点。

    B组:描写基本笔画:点。

    板书设计: 图1图2 图3图4

    手 足 人头

    (点)

    第二课 耳 鼻 口 目

    教学内容:第一单元P4-P6

    教学目标:

    A组:

    1.学习生字:口、耳、目,会认读,理解意。

    2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。

    3.用“这是**。”句式练习说话。

    4.学习基本笔画:横,并会书写。

    B组:

    1.学习生字:口、耳、目,发音正确,理解意。

    2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。

    3.描写基本笔画:横。

    C组:能安静的坐在座位上。

    重点、难点:

    1.学习生字:口、耳、目,会认读,理解意。

    2.用“这是**。”句式练习说话。

    课时:3课时

    第一课时

    教学内容:看图认读字词

    教具:挂图、字卡

    教学过程:

    一、发音器官训练

    发音儿歌:

    《小白兔》 t ai

    小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

    二、复习导入

    看卡认读:

    人、头、手、足

    学生齐读并指认自己的身体部位

    师:我们头上有什么呢?

    三、新授

    1.看图认字。

    出示挂图:口

    问:这是什么?

    师领读,学生齐认读,指名读

    师解说嘴又可以叫做口

    师出示字卡:口

    老师领读,学生齐认读,指名读

    问:口可以做什么?

    学生练习说(吃饭 喝水 唱歌 说话。。。)

    2、出示挂图:耳

    问:这是什么?

    老师领读,学生齐认读

    师出示字卡:耳

    学生齐认读,指名读,纠正错误发音

    问:耳用来干什么?

    学生自己练习说

    3、出示挂图:目

    问:这是人的什么?

    老师领读,学生齐认读

    师小结:眼睛又可以说成“目”,板演象形,

    出示字卡:目

    老师领读,学生齐认读,指名读

    学生齐读三个生字:耳 鼻 口,找个别读,纠正学生错误发音。

    4、练习句型:这是XX?

    师指挂图:这是什么?

    A组学生独立练习说完整句子

    B组学生在老师辅助下练习说

    四、总结

    今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口,希望同学们能爱护身体部位,保持清洁,不要受伤。还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。

    五、作业

    A组同学自己复习所学内容

    B组同学在帮助下复习所学内容

    C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生

    六、板书设计

    图1 图2 图3 图4

    耳鼻 口目

    第二课时

    教学内容:指认身体部位

    教具:挂图、字卡、PPT

    教学过程:

    一、组织教学

    纠正学生坐姿

    二、发音器官训练

    发音儿歌:

    《小白兔》 t ai

    小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

    三、复习

    篇二:人教版培智教材第一册语文教案

    1 a o e

    教学要求:

    1、 初步知道学习汉语拼音的重要性。

    2、 认识四线三格;学会a、o、e三个单韵母;认识声调符号,学会a、o、e的四个声调。

    3、 能认清a、o、e的字形,读书准音,并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。

    教学重点、难点:

    掌握正确的发音方法及字形,掌握声调符号的形状和四声的特点。 教学时间:两课时

    第一课时

    教学内容:

    1、 认识四线格。

    2、 学会a、o、e三个单韵母,认清字母形,读准字母音,能在四线格

    中正确书写。

    教学准备:图片、卡片

    教学过程:

    一、 导学

    1、 出示汉语拼音四字,谈话导入:同学们,从今天起,我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字,阅读,说好普通话,是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大,看图字字需要它,帮助学好普通话,

    我们决心学好它。

    二、 学习单韵母a

    1、 引导学生看图,问:医生在给小红看嗓子,叫她张大嘴发什么间?(发“啊”的音),板书a。小红的嘴张得怎样?(大大)

    2、 指导发音:发音时,口大开。

    3、 指导字形:引导看小红的头和辫子与a比较。

    学习儿:圆脸蛋单角辫,张大嘴巴aaa.

    4、 认识四线格(四线三格)

    5、 指导书写:

    ① a有几笔?先写哪笔?(先写c,再写l)

    ② a应写在哪一格中?老师范写,学生填写。

    三、 学习单韵母o

    1、 出示卡片,引导看图,问:公鸡在干什么?(喔喔叫)扳书O。

    2、 指导发音(发音时拢圆嘴巴),学儿:太阳出来红通通,公鸡叫

    O O O

    3、 指导记字形,书写(O一笔写成,从左上起笔,写在第二格中),

    老师范写,学生练写。

    四、 学习单韵母e

    1、指导图:部:什么在水中游?板书e,读e时,嘴巴扁扁的,试读。 2 、指导记字形,书写。E像图中的什么?(鹅的倒影)

    学儿:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。(e一笔写成,写在中格)

    老师范写,学生练写。

    五、 板书:

    aoe

    六、 作业

    ?1 出示卡片,抽读书单韵母。

    ?2 练写单韵母,记住字形。

    第二课时

    教学内容:

    学会aoe的四个声调;能正确读出带调韵母。

    教学过程:

    一、 复习导入

    1 出示aoe字母卡片,读一读。

    1 激发兴趣:要读准字音,说好普通话,学好拼音的声调很重要。

    二、 学习a 的四声

    1 结合声调符号的形状,教学四声的读法,韵母的声调有高低升降的变化,这种变化可以用四种符号表示。板书:ˉˊˇˋ从符号的形状,我们可以想到四个声调的读法。

    2 在四个声调下面分别写上a,结合手势,老师范读a的四声,学生仿读。

    3 看书上的声调图,教学顺口溜:起音高,一路平,从中到高往上升,先降然后再扬起,从高降到最底层,边说边读a的四声。

    三、 学习o的四声

    老师范读,领读,学生用手势练读,最后达到任意读出带调韵母O。

    四、 学生独立学习e的四声。

    五、 一,带调韵母。

    板书:ao e

    六、 作业

    1 看卡片读四声

    2 抄写aoe的四声,记住声调及读音

    3 自己制作四声小卡片

    2 i u ?

    教学要求:

    1 初步知道学习汉语拼音的重要性。

    2 学习i u ?三个单韵母。

    3 能读准i u ?三个单韵母,记住字形并能正确书写;能正确熟悉地读带调韵母i u ?。

    教学重点难点:

    教学时间:两课时

    第一课时

    教学内容:

    一、 复习导入(复习a o e)

    二、 学习单韵母 i

    1 指导看图:图上画了什么?(一件衣服)谁会读图边的字母?说字母的形状与图的哪点相似?(I的点像衣襟上的大扣子,I的竖像扣子下的红布条)学生的想法可以有所不同。

    2 板书字母I,请读得准的学生领读。

    3 I的四声怎么读?(同桌互相读,汇反,老师纠正)

    4 你们发现I的四声的写法有什么特点吗?(I标调时,上面的一点要去掉)。

    5 指导书写,想一想,I占什么格,先写哪一笔?(占中格和上格,先写1、再加点)练习书写。

    三、 学习单韵母u

    1 看图:图上画的是什么鸟?(乌鸦)

    2 板书字母u,老师范读,指名读。

    3 自己试读u的四声(同桌检查,老师指导)

    4 指导书写,谁知道u写在哪个格,先写哪一笔?请说对的同学在黑板上板书。订正,练习书写。

    四、 板书。 i u

    篇三:培智语文第六册语文教案

    学 期 总 设 想

    (含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等)

    一、教材分析

    本学期教材注重几个方面:1、看图说话能力的训练,围绕“图上有什么(谁)”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养,如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子,第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间,但时间这个概念对学生来说比较困难,需下比较大的功夫,第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈;4、注重日常认知水平的培养,如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会,还有自家的地址,第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识,从而提高认知水平;本学期继续学习拼音,程度好的学生都可以比较好的认识每个声母,相信在此基础上学生会学的不错。 二、班级特点

    本班现有学生十名,男生六名,女生四名。经过两年的学习,原来的七名孩子都有了较强的学习意识,在课上能够认真、按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的活动,从中锻炼和提升自己,可塑性较强。另外三名学生是本学期新生,会有一段适应期,目前还不能很好的参与到课堂教学中,希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为A、B、C三组,B组人数最多,各组分布名单如下:A组同学有侯宁静;B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊; C组陈灿星。 三、本学期教学目标

    1、学习6个新的偏旁部首,其中重点学习5个;学习35个较简单的生字。 2、学习3个新笔画,巩固旧笔画 3、学习拼音,提高说话水平;

    4、能在观察图和事物后,用普通话进行描述;在引导下仿说句子

    5、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯;专心听讲的习惯;继续培养勤于朗读,乐于阅读的习惯;养成认真完成作业的良好习惯。

    四、教学重难点:重点:学习6个新的偏旁部首,学习35个较简单的生字,学习3个新笔

    画,学习拼音,看图说话;难点:看图说话