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  • 硬笔书法教案15课时

    时间:2016-05-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:硬笔书法 课时 教案 一年级下硬笔书法教案 硬笔书法教程 书法优秀教案

    篇一:硬笔书法教案全集

    硬笔书法教案

    硬笔书法教案01

    教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法

    教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。

    教学过程:

    一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

    即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

    练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好

    的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!

    二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。

    1、临帖和摹帖

    临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。

    摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。”

    摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。

    2、临帖的方法

    临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。

    眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。

    少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。

    不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。

    3、连续不断,持之以恒

    任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。

    硬笔书法教案02

    教学内容:正确的写字姿势和执笔姿势

    教学目的:通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

    教学过程:

    一、正确的写字姿势

    1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。

    2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。

    3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。

    4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

    二、正确的执笔姿势

    正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。

    1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。

    2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。

    3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。

    4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符。

    5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。

    6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。

    学生中常见的毛病有:(1)执笔太低、太紧、太直。(2)大姆指在食指前面并且两指相碰。(3)大姆指压在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。(5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。(6)掌心不虚,小指弯到掌心。(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。(8)手腕向内弯曲,呈扣状。(9)书写时,手腕空抬。

    硬笔书法教案03

    教学内容:正确的运笔方法

    教学目的:通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。 教学过程:

    运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”。

    钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

    1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

    篇二:三年级(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:硬笔书法教案15课时)下16课时硬笔书法教案

    硬 笔 书 法

    教 学 设 计

    三 年 级(下)

    教 学 进 度 表

    第一课时竖 钩 的 书 写

    教学要求:

    1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

    复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授:

    (一)讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

    3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解:

    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻

    重变化。 详细讲解:

    下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

    (二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。木 乎 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

    6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 拓展

    了解碑帖,人民英雄纪念碑,刻贴原石,碑石。

    我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字,说说最喜欢哪件,为什么。

    第二课时 横 钩 的 书 写

    教学要求:

    1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

    复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授:

    (一)讲解“横钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

    3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解:

    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻

    篇三:硬笔书法教案(第一课时)

    硬笔书法教案

    第一课时

    材料准备:

    米字格纸 铅笔 黑板 粉笔

    教学过程:

    一.认识硬笔书法(15min)

    简单介绍硬笔书法的工具:

    米字格(中间有个“米”字) 铅笔和钢笔

    展示硬笔书法作品,引发幼儿兴趣

    二.握笔姿势(5min)

    教师具体示范(拇指和食指抓笔,让笔在中指第一指节处休息) 对每个幼儿做个别化指导

    三.笔画:横(25min)

    1. 长横:

    笔尖轻轻地入纸后稍稍提笔向右转,然后托滑,到末端时候稍稍驻力,再提笔起。写在米字格的中央,起笔在中横线之下,收笔在中横线之上,呈微扬趋势。(教师在黑板上在米字格里示范,对每个幼儿做个别化指导)

    2. 短横:

    短横:笔尖入纸头后直接向右行,比长横短,平。短横尾部轻轻收笔。在米字格中的位置偏于格子中间,上扬倾斜。(幼儿在自己的格子中书写,老师纠正)

    四.由横和竖组成的单结构字(15min)

    “二”:将短横和长横放在一起,重点在将字体放在米字格中间,确定每个笔画的位置;笔画和笔画之间的联系(“气”)

    “三”:将短横,长横和提横放在一起,重点是区分三横如何摆放,倾斜程度。

    “上”:将短横,长横和竖结合在一起,重点是结构摆放。

    五.作业布置(5min)

    附:鉴于班级幼儿年龄及书写程度不同,对教案中每节课的内容及难易需做一定修改和微调。

    郑佳雯

    2011.9.25