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  • 高中物理微格教学教案

    时间:2016-05-06来源:海达范文网

    相关热词搜索:教案 高中物理 教学 微格教学教案设计 微格教学的教案化学 微格教学教案变化技能

    篇一:加速度微格教案

    微格教学教案1

    物 信 学院 物 理 系 11 级 物理 班 110302037 号 训练学科: 高一物理测量目标: 导入(引入)技能与概念讲解技能课题: 2.3 速 度 和 加 速 度3. 加 速 度 (新课导入)

    观看回答(6分钟)

    飞机、汽车、摩托车哪个快?

    大家的回答对否?请看一段精彩视频

    “飞机赛车大比拼”,看后大家谈一引起学

    生注意谈体会。

    用笔直新课讲解:

    所以在变速运动我们还要引出一个物法研究理量来描述速度变化的快慢。即“加问题的

    思路,为速度”

    本节课问题2:主动探究

    我们如何定义“加速度”这一物理量定义加

    速度做呢?

    提示:回顾以前学过的一些描述快慢铺垫。 的物理量的定义都是与时间、比值有

    关。具体来说,如何比较快慢呢?

    为了帮助大家认识这一个新物理量下 面请大家来分析以下几种车辆的速度

    时间数据。

    问题3:科学探索

    汽时间 车初速度末速度位移 说明生

    活中不t(s)类v0(km/h) v(km/h)

    x(m) 同事物型

    7 的 速度轿

    20 50 的变化68 车

    往往是货

    不一样

    38 的。 (

    20 50 4369

    问题1:情景设疑 吨) 货车(8吨)

    20

    50

    50 486

    1、观看交流发言

    2、猜想发表意见

    3、分析数据、思考讨论

    总结、回答

    联系生活谈一谈,考查学生的观察能力

    利用数据分析物理过程是对学生学习物理的一种能力要求

    ? 各车的初末速度大小都一样。

    ? 各车的速度变化量也都一样。

    ? 各车发生上述速度变化所须时间不同。 ? 在不同的时间内几车速度变化量都一样。 ? 轿车速度变化最快。

    体会严谨的分析过程从而得到正确的认识。

    ? 各车的初、末速度? ? 各车的速度变化量? ? 各车发生上述速度变化时所须时间?

    ? 哪个车速度变得大呢? ? 哪个车速度变得快呢?

    微格教学教案2

    物 信 学院 物 理 系11级 物理 班 110302037 号 训练学科: 高一物理测量目标:导入(引入)技能与讲解技能 课题: 2.3 速 度 和 加 速 度3. 加 速 度 (概念建立)

    篇二:(重力)微格教学教案

    微格教学教案

    韩山师范学院物理与电子工程系

    主讲人:谢波 学号:2009121113

    篇三:中学物理微格教学

    中学物理微格教学 (专业限选课) High School Physics Micro -Teaching

    以下部分标题填写用黑体五号字体,具体填写内容字体为宋体五号) 【课程编号】XZ26229 【学分数】2 【学时数】34

    【适用专业】物理学

    一、教学目的、任务

    《微格教学》是师范院校教育专业学生的公共必修课,是对师范教育教学微观研究的一门学科,是课堂教学技能训练的实践性课程。它要求学生具备扎实的学科基础知识,在相关《心理学》、《教育学》、《教育技术》、《学科教材分析和教学法课》之后开设。通过本课程的学习与训练,使学生熟练掌握并灵活运用各种教学技能,学会运用微观研究教育教学的方法,为教育实习和毕业后胜任教师的课堂教学工作打下扎实的基础。

    二.课程教学目的:

    通过本课程的学习,使学生理解微格教学的概念、特征、特点、地位和方法,了解课堂教学技能的分类;重点掌握并灵活应用各项教学技能和教学设计的方法;学会教学技能的反馈和评价的方法;学会教学技能训练教案的编写; 学会多媒体教学媒体的选择与运用,优化课堂教学的方法;了解微格教学系统设备的使用方法。

    三、课程教学的基本要求

    教学方法要体现化学教学的特点,注意联系中学物理教学实际,帮助学生掌握物理微格教学的基本理论,并将教学法理论努力运用于中学物理教学实践之中。

    课程应当采用讨论式、发现式的教学方式进行教学,组织学生进行合作学习和课堂讨论,观摩和讲评中学物理课, 编写各种不同形式的教案,进行模拟教学。

    四、教学内容和学时分配

    绪言 微格教学概论

    1.了解微格教学的研究对象和意义。 2.能掌握微格教学教案的设计。 3.懂得微格教学的研究方法。

    第一章 (来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:高中物理微格教学教案)导入技能

    1.了解导入技能的功能。

    【课程类别】专业限选 【编写日期】2010.3.30 【先修课程】

    2.掌握导入技能的构成要素和应用要点。

    3.能用不同的导入类型分别设计一份微格教案。4. 模拟课堂导入教学。

    第二章讲解技能

    1.了解讲解技能的功能。

    2.掌握讲解技能的构成要素和应用要点。

    3.能用不同的讲解类型设计一份微格教案。4. 模拟课堂讲解教学。

    第三章板书技能

    1.了解板书技能的功能。

    2.掌握板书技能的构成要素和应用要点。

    3.模拟课堂板书教学。

    第四章演示技能

    1.了解演示技能的功能。

    2.掌握演示技能的构成要素和应用要点。

    3.模拟课堂演示教学。

    第五章提问技能

    1.了解提问技能的功能。

    2.掌握提问技能的构成要素和应用要点。

    3.能用不同的提问类型设计一份微格教案。4. 模拟课堂提问教学。

    第六章变化技能

    1.了解变化技能的功能。

    2.掌握变化技能的构成要素和应用要点。

    3.观摩和评价用不同的变化技能。

    第七章强化技能

    1.了解强化技能的功能。

    2.掌握强化技能的构成要素和应用要点。

    3.观摩和评价用不同的变化技能。

    第八章科学探究活动组织技能

    1.理解解课堂科学探究活动的意义。

    2.掌握课堂科学探究活动构成要素和应用要点。

    3.能用课堂科学探究活动组织技能设计一份微格教案。4. 模拟课堂科学探究教学。

    第九章教学课件应用技能

    1.了解课堂组织技能的功能。

    2.掌握课堂组织技能的构成要素和应用要点。

    3.能用课堂组织技能设计一份微格教案。4. 模拟课堂课件应用教学。

    第十章结束技能

    1.了解结束技能的功能。

    2.掌握结束技能的构成要素和应用要点。

    3.能用不同的结束类型各设计一份微格教案。

    4. 模拟课堂结束教学。

    四、教学重点、难点及教学方法

    采用启发式教学法,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力;对教材中有关的教案编写、教学评价等内容,在系统的讲解理论知识的基础上,引导和鼓励学生查看相关的实践内容,增加讨论课、答疑课等教学环节。在教学中采用多媒体课件辅助教学、电子教案等先进的教学手段;同时,引进摄影机、录像机、电视等教学资源,以更好地完成教学任务。微格教学系统、摄像机、录像机,以及相关的中学物理教学案例的录像等。

    五、考核方式及成绩评定方式:

    本课程建议采用书面作业与实践教学相结合的综合考核方式。

    六、教材及参考书目

    推荐教材:林钦.物理微格教学.厦门大学出版社,2008.6.1

    参考书

    1.孟宪凯. 微格教学基本教程[M].北京:北京师大出版社,1992 2.金井平等. 微格教学教程[M].吉林:东北师大出版社,1995 3.庄连峰. 现代电化教育[M].天津:天津科技出版社,1997 4.乌美娜. 教学设计[M].北京:高教出版社,1994

    修(制)订人: 审核 :

    2010年3月30 日


    标签:高中物理教案教学教案