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  • 小学生讲故事社团教案

    时间:2016-05-06来源:海达范文网

    相关热词搜索:讲故事 社团 小学生 教案 二年级讲故事社团教案 讲故事社团活动记录 兵乓球社团活动的教案

    篇一:讲故事社团的教案

    一(2)“故事大王”社团教案

    我和《365夜故事》

    活动目标:

    1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

    2、通过对《小马过河》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。 活动重点:

    1、具体指导阅读《小马过河》这个故事,教会学生课外阅读的方法。2、通过表演,让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。

    3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动,来分享课外阅读收获,激发课外阅读的兴趣。 活动过程:

    活动一:指导阅读《小马过河》一、故事导入:

    1、师:小朋友,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?

    师配乐讲《小马过河》的故事。

    2、师:喜欢这个故事吗?这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢?二、精心指导:

    1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。2、阅读交流:

    (1)小马过河遇到了什么困难?(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的?(3)小马最后过河了吗?它是怎样过河的?

    (4)读了这个故事,你懂得了一个什么道理?集体交流,讨论,老师相机点拨。3、分角色表演。

    (1)四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)(2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。三、推荐阅读:

    (1)师:同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。愿意和它交朋友吗?(2)开展阅读竞赛。

    以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

    活动二:介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物

    一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢(不喜欢)的理由。

    如:▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子,因为这只小猴子非常机灵,当遇到危险的时候,它一点儿也不慌张,能自己想办法摆脱危险。

    ▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了,我们小朋友可不能向他们学习,我们要做勤劳的好孩子。??

    二、上台介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,尽量跟别人介绍得不一样。

    三、小结:

    听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉,但听了你们的介绍,我对这个故事非常感兴趣,想一睹为快,你们有同感吗?心动不如行动,赶快到故事中去走一遭吧!活动三:小小故事会

    一、小擂台:

    以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事比赛,赛出小组内的“小擂主”。(讲故事要求:声音响亮,态度自然,有声有色。)二、大比拼:

    各组的“小擂主”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

    小猪变形记

    教学目标:

    知识与技能:阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。过程与方法:通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

    情感与价值:在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

    教学难点:阅读图书及方法的指导。 教学时间:一课时 教学准备:绘本PPT 教学过程:

    一、猪年话猪,导入课题

    1、今年是猪年,新年里,大街小巷到处都有小猪的影子,你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?

    2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。二、简介图书,激发兴趣(一)出示图书,读封面

    指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。(二)师生共读第一个变形故事1、出示图一

    你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗?指导读第一页,读出烦的感觉。2、出示图二

    小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁?指导读第二页文字。

    小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意?3、出示图三

    你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?指名读第三页文字4、出示图四

    小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁?你猜猜他会怎样介绍自己?出示对话,认识引号,指导朗读

    “嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”

    “你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样?指导读第五页文字

    三、想象变形方法,学编故事

    1、他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢?

    2、前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。3、汇报

    四、读图文,了解故事情节1、总结读图书的方法。

    2、阅读图书,提读书要求。3、学生读书4、汇报

    现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么?(随机出示相关的动物图片)

    5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?6、齐读有关内容。

    7、最后他还是想做------小猪,因为小猪懂得了------做好自己,最幸福。出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”齐读

    五、总结读书方法,布置亲子阅读

    董玲莉

    篇二:故事社团教案

    光明路小学校本课程/( 故事万花筒 )社团教案

    篇三:小学故事大王社团活动计划

    故事大王社团活动计划

    一、指导思想

    一个小小的故事往往孕含着一个深刻的道理,有一些中国古代的故事里包含了中华民族的传统美德。听故事讲故事,也是一种综合性的教育实践,也可以说是以故事为形式的教学活动,故事不仅内容含丰富的各方面知识,而且有较为标准的语言形式,使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式,充满童趣,学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣,这是个向学生进行教育,传授知识,发展语言的重要文学形式。

    二、活动目标:

    为了丰富校园文化和学生的精神世界,为了培养小学生对语文的兴趣,引导小学生掌握方法,扩展思维,培养小学生口语表达能力,提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。

    1、通过欣赏各种图画、故事,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。

    2、在老师的引导和帮助下,阅读、欣赏浅近的童话、寓言、故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。

    3、通过欣赏故事、讲故事,继续让孩子感受阅读、讲故事的乐趣。

    4、激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和收获。

    5、培养良好的阅读习惯和口语交际能力,学会倾听,学会交流

    三、活动对象:四年级各班级报名参加故事大王社团的学生

    四、活动时间: 每周三下午第三节课

    五、活动地点:四年级一班教室

    六、社团辅导员:曹秀东

    七、活动措施:

    1.事先准备好故事,范读、讲解。

    2.教会每个学生流利,富有感情,绘声绘色地讲出来。

    3.争取大部分学生能把故事能复述出来,讲给其它同学或家人听。

    4.除了老师准备的故事外,学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。

    小学生讲故事社团教案

    、活动媒介:

    1.图片讲故事.

    2.多媒体讲故事.

    3人人手中有几本故事书,

    九、活动内容:

    第一周:讲神话故事《夸父逐日》,意在训练学生专心听讲的好习惯。

    第二周:讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意,明白道理。

    第三周:讲寓言故事《鹰和狐狸》,确保每位同学学会这个故事。,

    第四周:讲寓言故事《扁鹊治病》,意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果,要防微杜渐,及时改正缺点。

    第五周:讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》,让学生能理解寓意,明白道理。

    第六周:成语故事 《闻鸡起舞》,意在训练学生专心听讲的好习惯。

    第七周:讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》,意在训练学生专心听讲的好习惯。

    第八周:讲故事《胸有成竹》,学生说好几句连贯的话。

    第九周:讲故事《后羿射日》,意在训练学生专心听、讲的好习惯。

    第十周:召开一次“故事会”。

    第十一周:讲故事《老鼠开会》,意在训练学生专心听的好习惯,并练习讲的能力。 第十二周:复述小故事,练习排列句子

    第十三周:讲故事《狐狸和乌鸦》,意在训练学生专心听的好习惯,并练习讲的能力。 第十四周:讲故事《农夫和蛇》,意在训练学生专心听的好习惯,并练习讲的能力。 第十五周:讲故事《井底之蛙》,意在训练学生专心听的好习惯,并练习讲的能力。 第十六周:复述小故事?,练习排列句子。

    第十七周:讲故事《披着羊皮的狼》,意在训练学生专心听的好习惯,并练习讲的能力。 第十八周:召开“故事会”,检查学生讲故事的能力。