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  • 幼儿园科学教案中班

    时间:2016-04-20来源:海达范文网

    相关热词搜索:中班 幼儿园 科学教案 幼儿园我是医生教案 幼儿园中班音乐跷跷板 中班科学会变的水教案

    篇一:幼儿园中班科学领域教案

    幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来

    活动目标: 1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备: 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干 活动过程: 一、出示白纸,引起幼……活动目标:1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。

    3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。

    活动准备:

    皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干

    活动过程:

    一、出示白纸,引起幼儿的兴趣。

    1、师提问:"看,老师手里拿的是什么?"(白纸)

    "这张纸宝宝想站起来,看看它能不能站起来。"

    "哎哟,纸宝宝老是摔倒!"

    2、幼儿讨论:"小朋友小时候是怎么学站立的?"

    3、小结:"原来,小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下,在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。"

    4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?"

    二、幼儿操作,探索让纸站起来的方法。

    1、第一次操作(用辅助物体)

    "小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些工具,你可以用这些工具让纸宝宝站起来。"

    "我们来看看都有哪些吧!"

    "这是牙膏盒、橡皮泥,还有我们平时玩的积木、夹子,咦,这是什么呀?" (皮筋)"小朋友们都动脑筋想一想,玩一玩,怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:幼儿园科学教案中班)朋友们开始吧!"

    (1)幼儿操作,教师观察。

    (2)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。

    "现在请小朋友来介绍一下,你是怎么让纸宝宝站起来的?"

    "他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!"

    "那谁的办法跟他不一样呢?"

    "你来说。"

    "嗯,这个办法也不错,有没有小朋友跟他一样呀?"

    "还有吗?还有不一样的吗?"

    2、第二次操作(用辅助物体),让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。

    "小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!"

    3、第三次操作(不要辅助物体)

    "刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来,如果不用这些工具,你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由讨论)

    "记住,能不能用工具呀?"

    "好,大家再去试试看吧!"

    (1)幼儿操作,教师巡回指导。

    (2)操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范。

    "谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?"

    "他用了折的办法让纸宝宝站起来,真聪明!有跟他一样的吗?"

    "你们真棒!"

    "有不一样的办法吗?"

    "你来说!"

    "他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!"

    (3)教师总结:"让纸宝宝站起来,可以用材料来帮忙,也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。"

    "那要怎么折、怎么卷,才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!"

    活动延伸: 1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。"2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。

    篇二:幼儿园科学活动教案

    课题:夏天的雷雨 课时:一节课

    班级:中班 授课类型:理论课

    设计思路:

    夏天到了,雷雨天气很常见,遭雷电伤害的事情也常有发生,且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作,因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强,而幼儿的理性思考水平较低,便选择以故事导入,并将这个故事作为该科学活动的背景,以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做,并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题,让幼儿进行思考交流,增加教学活动的趣味性,让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后,观看动画,进行情景模拟小游戏,来强化活动的第4环节,让孩子快乐的掌握知识。

    一、活动目标

    1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象,并初步了解雷电的形成及危害,掌握防止雷电伤害的基本知识。

    2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。

    3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲,培养幼儿的参与意识。

    二、活动准备

    材料准备:

    1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》

    2、课件

    3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备:

    1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气,见到过雷电。

    三、重难点

    重点:雷电的伤害及其防护

    解决办法:幼儿讨论、图片展示、情景模拟

    难点: 雷电的形成。

    解决:观看视频、故事说明法

    四、活动过程

    1、故事导入:

    (放映第一张ppt)【今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门,突然传来了雷雨闪电的声音(音频《打雷了、闪电了》),红帽他们不知道发生了什么,很害怕,就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗?(下雨了、打雷了、闪电了)】

    2、幼儿交流:雷电是什么样子的?雷电都是什么时候出现?

    【小红帽他们很疑惑:什么是打雷呢?闪电是什么样呢?他们什么时候出现呢,是现在这个季节吗?(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音】

    教师小结:【听了小朋友的话,小红帽点了点头,很高兴得对

    它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声,天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电,雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。】

    3、让幼儿想一想、并交流自己的经验:雷电是怎样产生。

    【①小猴子问道:雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗?(小朋友发言)②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白,于是他们决定呼叫米老鼠博士,“嘟嘟嘟”,电话通了,小红帽问到:米博士,雷电是怎么产生的?我们来看看米老鼠博士的回答(观看视频《雷电形成》)。】

    教师小结:【(放映第三张ppt)天气变热了,小水滴觉得大地妈妈很热,所以他就到天空阿姨那里乘凉。 越来越多的小水滴都到了天空阿姨家,天空阿姨家已经住不下了,所以一些小水滴不小心就被挤了出去,从天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地妈妈家时,他们撞上了来天空阿姨家的小水滴,发出了很大的声音和很强的光。” (故事)】

    4、雷电的危害以及如何防止:看课件,引导幼儿观察讨论图片展示的行为。

    【一个小时候后,雨停了,小红帽和他的朋友又出发了,并顺利的到达了外婆家(过渡)。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗?(有)当你们遇到雷电时,是怎么做的呢?(小朋友交流)下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢?(看课件)他的做法对吗?错误行为会造成什么危害?应该怎么做?

    图一:安装避雷针。(向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林,鼓励幼儿向他学习)

    图二:闪电了,小明在玩电脑。

    图三:打雷闪电了,小明在室外打手机。

    图四:下雨闪电了,小明在大树下躲雨。

    图五:打雷闪电了,小明在家打电话。

    教师小结:如何防雷电。(课件展示)

    室内:

    地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、 不要将在空旷的场地上扛铁质工具

    尽快离开水面。

    室内:

    关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡

    5、游戏:情景模拟

    游戏规则:三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子,四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景,当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。

    活动前:选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰,再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。

    活动中:教师旁白:小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上,突然传来了雷雨闪电的声音(音频《打雷了、闪电

    了》)。小红帽他们该怎么做?扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

    活动后:教师就幼儿的选择做出简单评价。(可再重复活动一次后再评价)

    6、活动结束

    【让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。】

    五、活动反思

    篇三:幼儿园中班科学教案

    幼儿园中班科学教案《好朋友》

    昌江林茂凤2012学前教育专科班14号

    一、活动目标:

    1、探索水是无色、无味、透明的液体。

    2、能仔细观察,乐于尝试。

    3、知道水对人类的重要性,懂得节约用水、保护水资源。

    二、重点难点:透明和白色的区别,液体的特征。

    活动准备:一杯牛奶,一杯水,水盆若干,有洞的小杯子、小篮子、

    塑料袋若干,两个小纽扣,录有水声的磁带,不同形状的

    杯子。

    三、幼儿已有相关知识经验分析:

    水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的东西,是我们日常生活中不可缺少的,每个人都离不开它,可以说水是我们每一个人的好朋友。但是,幼儿对水的认识只是一个表面的、抽象的认识,对于水到底是一种什么样的物质,有什么特别之处并不是很清楚,节约水、保护水资源的意识也不是很强。我就抓住这一教育契机,作为幼儿科学教育内容,开展了本次科学活动。

    四、活动具体过程:

    五、活动反思

    本次活动较好的达到了预期目标,活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现水的特性,通过引导幼儿积极参加小组讨论,培养幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果,从而萌发热爱科学的情感。采用看一看、尝一尝、动一动、玩一玩等形式使幼儿在亲身体验中,对水的概念有了从抽象到形象的提升,也激发了孩子热爱水资源的情感,以实际行动做到不浪费水,起到了很好的教育作用。需注意的是活动中让幼儿有再充分的时间和空间认识物质的特性,让幼儿在活动中自始至终都是主动参与者,让他们自己发现问题,自己再想办法解决问题,这样知识在孩子们的实践操作中自然就形成了。


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