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  • 好学的爸爸

    时间:2018-02-24来源:海达范文网

    相关热词搜索:爸爸

     

    【教学内容】

    教材第107~110页课文、生字、练习

    【教材分析】

      这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。课文配有插图,与课文内容吻合,形象到表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

    【教学目标】

      能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

    【教学重、难点】

      有感情地朗读课文。能正确、美观地书写生字。

    【课时安排】

    两课时

    【授课类型】

    讲读课

    【教学设计】

    第一课时

    【教学目标】

      能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

    【教学准备】

    电脑

    【教学过程】

      一、导入:

      1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,

      2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

      3、解题,

      二、指导看图,学习生字词。

      1、图上画了谁在干什么?

      2、课文会怎样写呢?自读课文。

      3、生按要求自读课文,师巡视指导。

      4、出示生字词。

      5、指导读好长句子。

      6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

      三、初步理解课文内容。

      1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

      2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

      ①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

    ②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

      ③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

    分部分指名朗读并提出生字词

    引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

      3、出示下列句子。

    (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

    (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

    (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

    (4)“这还不简单!”

    各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请举手读。学生读后,请他们说说自己的体会。

    学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

      四、教学生字。

      五、指导写字。

      1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

    2、学生发言后,教师小结:

    业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

      完、学:给关键笔画定好位。

    爸:上下结构。

    近:半包围结构。

    饭:第四笔是撇,不是横。

    现:左右结构。2、师作适当补充。

      3、生描红、仿写、师巡视指导。

    作业设计:

    1、读读、写写生字词。

    2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

    第二课时

    【教学目标】

      精读课文,学习生字,体会爸爸学习勤奋。

    【教学准备】

    电脑

    【教学过程】  

    一、复习:

      1、读读生字卡片。

      2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

      3、指名朗读课文。

      二、学习第1自然段。

      1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

      2、读了第1自然段,你知道了什么?

      3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

      三、学习第2至6自然段。

      1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

      2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

      3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

      4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

      5、指导父女对话。(同座位互读对话)

      四、教学第7自然段。

      1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

      2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

      3、现在你能说说“高手”的意思吗?

      4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

      5、指导有感情朗读第7自然段。

      五、揭示练习题。

     1、下面两句话,还可以怎么说?

    ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

    ②这还不简单!

    2、读下面的两组句子,说说有什么不同。

    ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

    ②爸爸把我要找的资料找到了。

    爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

    3、学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

      六、总结课文。

      1、学了课文,你有什么想法?

      2、齐声有感情朗读课文。

    作业设计:

    1、填空:我的爸爸很(  ),最(  )(  )吃(  )晚(  ),(  )夹着包往外走。

    2、有感情地朗读课文。

    【板书设计】

       好学的爸爸

    充电

    (再学习)

    要学的东西可多

    找资料一会儿就------

    电脑高手

    【教后记】