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  • pep四年级下册英语教案

    时间:2017-01-22来源:海达范文网

    相关热词搜索:英语 下册 教案

      1、热身(Warm-up)

      ⑴教师播放歌曲“ A Merry Christmas ”的录音,让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。

      ⑵教师与学生进行日常会话。

      如:How many people are there in your family?

      Who are they?

      What’s your father\mother?

      Is your uncle\aunt a singer?

      ⒉预习(Preview)

      ⑴教师向学生展示课文对话图片,引导学生展开小组讨论,最后选几组进行讨论。

      如:---Where is Mike?

      ---He’s in the living room.

      ---How many people are there in the picture?

      ---Seven.

      注意:及时鼓励,并说“Merry Christmas!”为后面作铺垫。

      ⑵教师迅速摘下图片,猜一猜:What’s in the living room?引导学生回答 “A Christmas tree.”教师展示一棵圣诞树,请学生跟读“A Christmas tree.”后将其放在教室的一个角落.

      ⒊新课呈现(Presentation)

      ⑴教师出示turkey图片,引出生词turkey ,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练.

      ⑵教师简单介绍圣诞节的文化背景(详见教学参考资料库).

      ⑶让学生听录音,教师通过录像\VCD等向学生展示Let’s act部分的内容.

      ⑷教师放课文录音,学生跟读.

      ⑸学生分小组分角色表演对话.

      ⑹教师提供头饰\圣诞老人的帽子等道脸,让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行).对于表演得好的学生,教师可奖励给他们小礼物,并说:Merry Christmas,引导学生回答:The same to you.

      ⑺教师在表演结束时可放”Merry Christmas!”的歌曲渲染节日气氛. http: //w ww.xkb 1. com

      ⒋巩固与扩展(Consolidation and extension)

      ⑴游戏:听音乐传礼物.音乐一停,拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福”Merry Christmas.” ,该学生必须回答”The sae to you.” .才能拿到这份小礼物.

      ⑵竞赛总结:教师与学生一起数数每小组的礼物数量,表扬优胜小组.注意使用”Wow,so many gifts.How many gifts are there?”等语言. 修改意见

      在教学中应注重学生情感态度的培养

      教

      程 第二课时

      1、热身(Warm-up)

      ⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲”Colour Song”,让学生拍手跟唱。

      ⑵教师用颜色转盘复习颜色词。

      ⒉预习(Preview)

      ⑴“快速反应”游戏。根据教室四周的;图片,让学生听教师的指令作出相应的动作。

      如:Go to the bedroom\living room\bathroom….

      ⑵教师放投影,或将放大的 图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答:

      What can you find\see in the picture?

      Where is\are the…?

      How many…can you see?

      ⒊新课呈现(Presentation)

      ⑴教师摘下”Listen and colour”的图片,取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡(phone), 然后提问:What’s this?Where is the phone?请学生凭记忆跑向教室四周的图片,边回答”It’s in the bedroom.”边把phone的图片贴到相应的位置上。(对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片,即使不会回答,教师也要给予他们表扬和鼓励。)

      ⑵教师最后取出sink的图片,教学生认读这个单词。

      ⑶教师放录音,让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。

      ⑷学生两人一组,以问答的形式谈论图上的物品。

      如:----What colour is the phone?

      ----It’s yellow.

      ----Is the shelf blue?

      ----No,it isn’t.It’s green.

      ⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答。对于表现好的小组,教师给他们一些食物头饰作为奖励,同时也为后面的词汇学习作好准备。xK b1. C om

      ⑹教师出示各种食物头饰,说:Your home is very beautiful now.Good job.Let’s have a rest.Let’s eat something.What would you like?Noodles?OK.How do you spell”noodles”? 学生拼出单词,教师就给他一个“面条”的头饰。也可以请学生代替教师的角色,拿着食物头饰去问其他同学”What would you like?”

      ⑺按照课文中的图所示,请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词(noodles),戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n-o-o-d-l-e-s,若拼不出或是反应慢,他就要让位给圣诞老人。

      注意:教师本人要积极参与到游戏中去,因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。

      ⒋巩固与扩展(Consolidation and extension)

      ⑴让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人”What would you like?”圣诞老人回答 “I’d like some…”.头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词。

      ⑵学生十人一组,一组一个主题(如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇),进行单词拼背游戏。 在教学中应注重学生情感态度的培养

      教

      程 第三课时

      ⒈热身(Warm-up)

      ⑴教师播放歌曲式 A Merry Christmas ,让学生跟着音乐哼唱。

      ⑵快速反应:教师说职业名称,全体学生做能体现各种职业的动作。

      ⒉预习(Preview)

      教师与学生进行日常口语会话。(连锁问答)

      如:How many people are there in your family?

      Who are they?

      What’s your father / mother?

      ⒊新课呈现(Presentation)

      ⑴游戏:从教室的两个角落分别往后传一个盒子,音乐停,拿盒子的两个学生分别从盒中抽出一张卡,(如:grandpa,doctor )然后一起用这两个词进行对话:What’s your grandpa? My grandpa is a doctor. 教师把单词贴在黑板上,继续游戏。直至八个人物和八种职业全都贴完为止。

      注意:在贴人物和职业时,要按照单词在课文中 Chant and match 的出现顺序贴。

      ⑵教师指点黑板上的图片,按节奏朗读 Chant ,鼓励学生跟读。

      ⑶教师放录音,让学生认真听两遍录音。

      ⑷全班跟读,教师可设计动作,边说边做。

      ⑸把全班分成几组,做接力朗读。

      ⑹按照课文的要求,一边读,一边连线。

      ⑺让学生跟着录音一起学唱歌曲“ A Merry Christmas ”,然后进行分组二重唱。

      ⒋巩固与扩展(Consolidation and extension)

      ⑴“猜职业”游戏:全班分四组,每组选一名学生上来面对学生,教师在他头顶放一张图片,鼓励学生用动作作提示并提问,“ What’s your mother / father? ”先猜出图片的小组得分。

      ⑵“传动作,猜职业”游戏,请6-8名学生站成一排,教开头一名学生看一张职业图,请他想一个动作并向下传,最后一名学生根据动作猜一个职业名。

      教

      后

      反

      思

      大部分学生能很好的掌握4—6单元的语言与词汇,要求学生做到听,说,认读,并能在实际情景中表达。

      掌握4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词,要求学生能熟练听,说,读,写。

      四年级英语下册复习计划

      一、知识性复习

      1、复习12组会话,并能进行简单的交流。

      2、复习听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

      3、复习听、做6个TPR活动。

      4、复习3个小制作。

      5、复习唱8首歌曲。

      6、复习听、说、唱7首歌谣。

      7、复习6个自我评价活动。

      8、复习6个幽默小故事。

      9、复习6项简单的中西方文化知识。

      10、多练习听力和笔试部分

      二、能力型复习

      1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

      2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

      3、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

      4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

      5、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

      6、多与学生交流,进行口语交际训练。