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  • 弹簧宝贝教案反思

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:弹簧 教案 反思 宝贝 小花扇教案 我的文具盒教案反思 我会听话教案及反思

    篇一:弹簧宝贝教案及反思

    《弹簧宝贝》课堂实录与反思

    教材:义务教育课程标准实验教科书(赣版)《美术》一年级 课题:《弹簧宝贝》 教材分析:本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。由于本课学习内容为制作玩具,所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。给学生充分的想象与表现机会,使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验。 教学目标及要求:

    1、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合,体验设计活动的乐趣,培养学生折、剪、贴、画等动手能力,和敢想、敢说,大胆创造的意识。

    2、通过探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。 教学重、难点: 合理选材;折的方法。 教学准备: 教具:纸弹簧若干,纸条2根,动物玩具,制作老鼠的零部件,CAI课件。 学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,胶水等。 课堂实录与反思: 一、课堂实录

    (一)、巧用魔术,导入揭题。

    师:变魔术小朋友们都看过,想不想看老师给你们变魔术? 生:想。

    师:变之前你们猜猜我会给你们变出什么动物? 生答。

    师:看我变。(出示熊猫玩具)再猜猜还能变出什么动物? 生答。

    师:再看我变。(出示老虎玩具)原来是只小老虎,它可真威风。老虎会蹦,熊猫会跳,还有什么动物是蹦蹦跳跳的? 生:青蛙,袋鼠,小兔子??。

    师:其实我们能让所有的小动物都蹦起来,跳起来,你们想帮助它们吗

    弹簧宝贝教案反思

    ? 生:想。

    师:这节课我们就来学习帮助它们蹦蹦跳跳的方法。 出示课题〈〈弹簧宝贝〉〉(二) 学习折纸弹簧

    师:今天我要考考大家,看看哪些小朋友最聪明!(出示纸弹簧)这个东西象生活中的什么? 生:弹簧。

    师:又因为我们这个弹簧是用纸做的,所以我们又叫它纸弹簧。每位同学拿一个纸弹簧玩一玩,再拆开,边拆边想一想,它是怎样折的? (学生动手玩一玩,折一折)

    师:哪个小朋友会折?说说你是怎样折的? 生:(用纸条演示)用两张纸条折,轮流折。

    师:学的又快又好,大家表扬他。(嘿,嘿,你真棒!)大家再试一试,看看又有哪些小朋友折成功了?折好的小朋友举起来,给大家看看。 (学生再次试折) 师:折成功的小朋友奖给自己一个五角星,再当一回小老师,教一教没有折完的小朋友,比比哪组先折好。 (表扬、奖励做的好的组)

    师:你们折好了纸弹簧,玩一玩,看看有什么问题吗? 生:彩色纸太薄了,弹不起来。

    师:做纸弹簧要用稍微厚一些的纸,折纸时不要重压,重压的话,厚纸易裂,失去弹性。

    师:除了用纸折,还可以用什么材料做成弹簧? 生:彩带,铁丝??。

    师:现在我们休息一下,一起来学习一首新儿歌(出示CAI课件,):〈〈弹簧宝贝〉〉

    纸弹簧,是宝贝,能弹跳,会摇摆。做件弹簧小玩具,蹦蹦跳跳真可爱。 师生齐读。

    师:你们想做些什么蹦蹦跳跳的玩具? 生:小青蛙,小白兔,袋鼠,小鸟??。( 三)添加制作完成

    师:我想做一只老鼠玩具,已经准备好了纸弹簧和老鼠的头、四肢,谁来教我怎么做?

    (学生上来演示几种不同的组合)

    师:这个小老师真不错,我学会了,你们学会了吗?

    师:要让纸弹簧变成玩具,我们要做些什么? 生:给弹簧加上动物的头,四肢等。

    师:下面我们就来把前面做好的纸弹簧变成动物玩具,让你喜欢的小动物蹦起来、跳起来。

    学生制作,教师巡回辅导。

    师:做好的弹簧玩具请挂在老师为你们准备的绳子上,再去帮助同组中还没做完的小朋友,看看哪一组做的又快又好。 (四)展评学生练习

    师:做好的组在黑板上插上一面红旗。

    师:大家都做完了,看一看其他同学的弹簧宝贝,有你喜欢的吗?给他贴上一个五角星,再说说为什么喜欢? 学生发表自己的意见。

    师:有你不太喜欢的吗?同样也说说原因。 学生发表意见。 (五)游戏结束本课

    师:带着我们的弹簧宝贝一起到教室外去学一学他们是怎样跳的吧! 游戏:兔跳比赛

    师:这节课你们高兴吗? 生:高兴!

    师:哪你们都学会了些什么? 学生回答。

    师:同学们说的非常好,我们不仅学会了做弹簧宝贝,还知到了同学之间要互相帮助,动物是人类的好朋友,我们大家都要保护它们,希望以后同学们将这些贯穿到你们的生活中去。

    篇二:《弹簧宝贝》教案

    《弹簧宝贝》课堂实录与反思

    教材:义务教育课程标准实验教科书(赣版)《美术》一年级 课题:《弹簧宝贝》

    教材分析:本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。由于本课学习内容为制作玩具,所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。给学生充分的想象与表现机会,使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验。 教学目标及要求:

    1、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合,体验设计活动的乐趣,培养学生折、剪、贴、画等动手能力,和敢想、敢说,大胆创造的意识。

    2、通过探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。 教学重、难点: 合理选材;折的方法。 教学准备:

    教具:纸弹簧若干,纸条2根,动物玩具,制作老鼠的零部件,CAI课件。 学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,胶水等。 课堂实录与反思: 一、课堂实录

    (一)、巧用魔术,导入揭题。

    师:变魔术小朋友们都看过,想不想看老师给你们变魔术? 生:想。

    师:变之前你们猜猜我会给你们变出什么动物? 生答。

    师:看我变。(出示熊猫玩具)再猜猜还能变出什么动物? 生答。

    师:再看我变。(出示老虎玩具)原来是只小老虎,它可真威风。老虎会蹦,熊猫会跳,还有什么动物是蹦蹦跳跳的? 生:青蛙,袋鼠,小兔子??。

    师:其实我们能让所有的小动物都蹦起来,跳起来,你们想帮助它们吗? 生:想。

    师:这节课我们就来学习帮助它们蹦蹦跳跳的方法。 出示课题〈〈弹簧宝贝〉〉 (二)学习折纸弹簧

    师:今天我要考考大家,看看哪些小朋友最聪明!(出示纸弹簧)这个东西象生活中的什么? 生:弹簧。

    师:又因为我们这个弹簧是用纸做的,所以我们又叫它纸弹簧。每位同学拿一个纸弹簧玩一玩,再拆开,边拆边想一想,它是怎样折的? (学生动手玩一玩,折一折)

    师:哪个小朋友会折?说说你是怎样折的? 生:(用纸条演示)用两张纸条折,轮流折。 师:学的又快又好,大家表扬他。(嘿,嘿,你真棒!)大家再试一试,看看又有哪些小朋友折成功了?折好的小朋友举起来,给大家看看。 (学生再次试折)

    师:折成功的小朋友奖给自己一个五角星,再当一回小老师,教一教没有折完的小朋友,比比哪组先折好。 (表扬、奖励做的好的组)

    师:你们折好了纸弹簧,玩一玩,看看有什么问题吗? 生:彩色纸太薄了,弹不起来。 师:做纸弹簧要用稍微厚一些的纸,折纸时不要重压,重压的话,厚纸易裂,失去弹性。 师:除了用纸折,还可以用什么材料做成弹簧? 生:彩带,铁丝??。

    师:现在我们休息一下,一起来学习一首新儿歌(出示CAI课件,):〈〈弹簧宝贝〉〉

    纸弹簧,是宝贝,能弹跳,会摇摆。做件弹簧小玩具,蹦蹦跳跳真可爱。 师生齐读。

    师:你们想做些什么蹦蹦跳跳的玩具? 生:小青蛙,小白兔,袋鼠,小鸟??。 (三)添加制作完成

    师:我想做一只老鼠玩具,已经准备好了纸弹簧和老鼠的头、四肢,谁来教我怎么做? (学生上来演示几种不同的组合)

    师:这个小老师真不错,我学会了,你们学会了吗?

    师:要让纸弹簧变成玩具,我们要做些什么? 生:给弹簧加上动物的头,四肢等。

    师:下面我们就来把前面做好的纸弹簧变成动物玩具,让你喜欢的小动物蹦起来、跳起来。 学生制作,教师巡回辅导。

    师:做好的弹簧玩具请挂在老师为你们准备的绳子上,再去帮助同组中还没做完的小朋友,看看哪一组做的又快又好。 (四)展评学生练习

    师:做好的组在黑板上插上一面红旗。

    师:大家都做完了,看一看其他同学的弹簧宝贝,有你喜欢的吗?给他贴上一个五角星,再说说为什么喜欢? 学生发表自己的意见。

    师:有你不太喜欢的吗?同样也说说原因。 学生发表意见。 (五)游戏结束本课

    师:带着我们的弹簧宝贝一起到教室外去学一学他们是怎样跳的吧! 游戏:兔跳比赛 师:这节课你们高兴吗? 生:高兴!

    师:哪你们都学会了些什么? 学生回答。

    师:同学们说的非常好,我们不仅学会了做弹簧宝贝,还知到了同学之间要互相帮助,动物是人类的好朋友,我们大家都要保护它们,希望以后同学们将这些贯穿到你们的生活中去。

    篇三:力教学设计与反思

    《力》 教学设计

    单位:铜川市耀州区董家河中学姓名:时间:二

    胡国宁 O一O年十二月

    《力》教学设计

    铜川市耀州区董家河中学胡国宁

    一、教材依据

    新课标北师大版八年级物理下册第七章第一节《力》 二、设计思路 ㈠ 指导思想:

    新课程提倡注重学生获得知识的过程及情感体验,据此我让学生在课堂上通过亲身活动,有意识地感知力,在此基础上形成力的概念,并通过参与活动来体验获得知识的快乐。 ㈡ 设计理念:

    教学内容应贴近学生生活,符合学生认知特点,应注重科学、社会、生活的有机结合,激发并保持学生的学习兴趣。所以,我尽量选择一些与现代科学、技术、社会生活密切相关的图片、视频,来激发学生学习物理的兴趣。 ㈢ 教材分析:

    本节课教材上安排的内容太多,再加上力的概念比较抽象,学生理解有一定的困难,如果用一课时来完成,教学效果不会有多好。因此,我把本节教材分为两课时进行:第一课时主要学习力的概念、单位和力的作用效果,而把力的三要素和力的图示放在第二课时学习。第一课时首先通过学生抱桌子时肌肉的紧张感引入力,然后通过5幅插图总结出力的定义,接下来通过观察、亲身感受、视频等来学习力的单位、力的作用效果,从而逐步加深学生对力的概念的理解。㈣ 学情分析:

    在日常生活中涉及力的现象虽然随处可见,但是学生都是在无意识中接触到的,而且生活中的有些说法也不够科学,有时用“力气”或“劲”表示力,有时甚至把力和“功”混为一谈。所以,从本节课开始就要给学生逐步建立起 “力”的科学概念。 三、教学目标

    (1)知识与技能目标

    ①知道力是一个物体对另一个物体的作用。 ②知道力的单位是牛顿(N)。 ③知道物体间力的作用是相互的。

    ④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变。 (2)过程与方法目标

    ①通过观察、实验、图片或视频等,使学生能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征,从而对力形成初步的认识。

    ②通过亲身活动和生活经验,使学生感知力的作用及其相互性,并能解释有关现象。 (3)情感、态度与价值观目标

    通过演示、观察和亲身活动,培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验等科学实践活动。 四、教学重点:力的概念 五、教学难点:力的作用效果 六、教学准备 ㈠ 资源收集:

    ① 在中央电教馆中搜索有关力的视频资料。

    ② 从学校教学光盘中搜集有关力的资料。

    ㈡ 课件制作:用Powerpoint制作《力》的教学课件,并在其中插入前面收集到的视频等有关资料。

    ㈢ 器材准备: ① 上课地点:多媒体教室。要提前联系好多媒体教室管理员。 ② 准备好:教学光盘、多媒体电脑、条形磁铁一对、小车两个、软刷子两个、旱冰鞋一

    双、小铁球、物体形变演示器、螺旋弹簧、直尺、排球、100g钩码若干。 ③ 询问学生中谁会“滑旱冰”,让他们先在下面试滑一下,挑选技术好的一个,让其上

    课前带上“滑冰鞋”备用。 七、教学过程设计

    八、教学反思

    力的概念比较抽象,所以本节课我尽量让学生多活动、多感受,使他们获得更多的感性认识,为概念的理解打好基础。

    特别要注意的是:本节课所用器材较多,所以要提前做好准备,在什么时候该用什么器材,必须做到心中有数,还要把教师演示与学生活动紧密结合起来。

    力的概念学习是一个逐渐加深的过程,学生不可能在一节课内深刻理解,在后续的力的三要素、力的图示、重力、摩擦力等学习的过程中,要有意识的引导学生逐步加深对力的概念的理解。