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  • 幼儿园教案垃圾车来了

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:来了 垃圾车 幼儿园教案 幼儿园垃圾车教案 小班科学教案大嘴车 幼儿园关于刷牙的教案

    篇一:车来了教案

    活动过程:一、开始部分

    、1、故事导入提出出话题我上幼儿园:说说上幼儿园的方式

    老师:今天,你是怎么上幼儿园的?

    幼儿:我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦,那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的电动车来的……

    老师(小结):马路上,有各种各样的车,可以送我们上幼儿园。

    2、玩玩喜欢的车:了解车的外形和用处

    1.玩玩:这里有许多玩具车,你去选一辆最喜欢的车,和它一起玩玩。

    2.说说:你为什么喜欢它?

    ——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征,逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

    当然,一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。 幼儿:我喜欢这辆垃圾车,因为它可以运垃圾的。

    老师:是啊,垃圾车可以让我们的生活很干净。

    幼儿:我喜欢这辆小轿车,它有四扇门。

    老师:是啊,车都有门的。

    幼儿:我喜欢公共汽车,它可以坐许多人。

    老师:车都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。

    幼儿:我喜欢这辆轿车,它的颜色绿绿的,很好看的。

    老师:车还有好看的颜色和图案呢。

    幼儿:我喜欢警车,因为它可以捉坏人。

    老师:警车的

    幼儿园教案垃圾车来了

    用处就是让大家安全。

    幼儿:我喜欢这辆车,它有五个轮子。

    老师:车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子? 幼儿:可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了,这个就换上去。

    幼儿:我喜欢这车,它可以运黄沙。

    老师:这是卡车,一般是运东西的。所以,有的车是乘人的,有的车是运货的。 ——这里,老师和孩子一起梳理车的经验。

    3.谈谈:除了这些车,你还看见马路上有哪些车?

    可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆,如搅拌车、工程车、大吊车等等。 .

    4.老师(小结):有了车,我们就方便多了。出示ppt,说说图片上的车外形有什么特点

    二、基本部分

    1、欣赏不同的纸车:我们来做一辆你喜欢的车吧。

    1.出示步骤图,教师演示制作方法。通过对折,剪纸,黏贴,涂色装饰等方法完成

    2.幼儿分四组动手来制作,每组放一张步骤图,教师可以一步一步指导。

    三、结束部分

    幼儿展示自己的作品,说说自己制作的是什么车,有什么特点,

    活动延伸:

    1、 在美工区投放材料让孩子创作更多不同的纸车。

    2、 在搭建区搭建马路让幼儿玩纸车。

    篇二:幼儿园大班教案——乘车小常识

    《乘车小常识》

    ——交通安全

    教案设计:何富良

    时 间:2012年3月

    《乘车小常识》

    ——交通安全教案

    一、活动设想:

    交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分,这些交通工具给我们的生活带来了便利,也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育,成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性,增强自我保护意识,所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动,让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系,懂得乘车时应遵守交通规则。

    二、活动目标:

    1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。

    2、激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。

    3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况,选择乘坐安全性最大的车。

    三、活动准备:

    教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

    四、活动过程:

    (一)、放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏,引出课题。

    ——在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

    ——“小朋友,刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”

    ——“公交车是什么样子的,和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

    ——“公交车前排座位是留给谁做的?

    ——“我们在乘车时需要注意什么呢?

    (二)、教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

    (1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (三)、小结:

    我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,除了做到正确乘车,还有,出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患,你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。

    (四)、幼儿绘画,教师指导。

    引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。

    五、活动延伸:

    1、展示幼儿作品,讲述作品内容。

    2、在交通安全模拟城,组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

    活动反思:

    首先,我通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

    在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。

    活动小结时,我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌,遵守交通安全守则,大部分小朋友都能积极回答,有的幼儿还说:“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

    在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来,但有些幼儿的画较空洞,没有画出具体的内容,还需要更多的启发、引导。

    通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

    篇三:幼儿园生活教案

    幼儿园生活教案: 节能减排我行动

    阿克塞县幼儿园 小二班

    设计意图:

    目前,资源短缺,环境污染已成为世界各国面临的重要问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。节能减排,人人有责,幼儿是祖国的未来,节能减排的意识应该从娃娃抓起。《全国学前教育指导纲要》指出大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的事物,而且,对于身边发生的问题有一定的主见,能够善于观察、创新。因此,注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索,充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试,鼓励他们从不同角度去思考、解决问题,大胆想象,勇于创新。在教学过程中,老师广泛地收集有关“节能减排”的资料并深入研究,将其理念和知识与图片方式结合。根据幼儿实际,有针对性地确定教学目标,适时适度地开展教学。培养幼儿对大自然的热爱,体会节约能源、减少污染给地球带来的好处。除此之外,在“节能减排”教育活动中还广泛运用亲子教育模式——亲子共同完成“节能减排”调查表。这不仅达到了亲子教育的目的,更主要的是通过家长的参与,使其与孩子一同学会了如何节能减排。

    活动目标:

    1、通过竞赛与讨论交流环节,引导幼儿了解节能减排的方法。

    2、激发幼儿从日常生活的小事做起,做个模范的节能减排小公民的愿望。

    重难点:培养幼儿在日常生活中节能减排的意识;了解生活中一些节能减排的方法 活动准备:

    物质准备:电费\水费单子、记号笔、视频(节能减排公益广告)、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子

    经验准备:事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表 活动过程:

    (一)从生活的调查情况入手,发现问题

    1. 师:“今天你是怎么来幼儿园的?”

    (预计回答:我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的、我是乘X路公交车来幼儿园的??)(幼儿说到某一项交通工具时,教师出示相应的交通工具图片)

    2. 师:“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排?说说你的理由?” (预计幼儿回答:走路来幼儿园最节能减排)

    3. 过渡:“对啊,节能减排就是这么简单,从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中还有那些举动,能帮助我们的生活的地球节能减排呢?”

    【设计意图:第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动,“开门见山”地引出话题,引发幼儿的思考】

    (二)交流节能减排的方法

    (借助交流讲述幼儿的调查记录表,发现中节能减排的方法与意义)

    1. 请幼儿根据事先完成的调查表(附表1),上来交流节能减排的方法。 师:“什么是节能减排,怎样才能做到节能减排呢?”

    (预计回答:我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法,因为一次性筷子是用树木做的,树木是我的朋友,少用一双一次性筷子就能保护我们的树木\节约用水\节约用电\垃圾分类\废物利用\减少噪音)

    分析:这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表,发现中节能减排的方法与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。

    2. 师:“看看你的节能减排方法和他们一样吗?”(鼓励幼儿上来交流自己的记录)

    3.总结:什么是节能减排?节约能源和减少环境有害物的排放。

    分析:幼儿讲述中,教师进行适当的梳理。教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他,六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。

    4.〖观察要点〗

    ﹡引导幼儿用完整的语言表述自己的观点

    ﹡引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析,支持自己的观点

    ﹡引导幼儿对节能减排方法进行归类(六大类)

    5.过渡:对啊,节能减排就是这样,看起来是一件件很小的事情,但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。从你做起,从我做起。节能减排,我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的?

    6.观看视频——《节能减排公益广告

    7.过渡:哇!有这儿多节能减排的好方法,你记住了吗?比比看!

    分析:通过视频的播放,检验幼儿设计的节能减排方式是否可行,并通过视频了解更多节能减排的好方法。