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  • 熊宝宝的家教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:家教 熊宝宝 中班美术熊宝宝教案 熊宝宝找春天活动反思 熊宝宝找春天的诗歌

    篇一:2015《小男孩抓熊》教案

    主讲教师: 徐杨 教学年级: 学前 2015 年 8 月 26日

    路上,他遇到了更多问题,需要他选择究竟该怎么做。

    2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、长短梯子多幅场景。

    你看到有哪些事让小男孩为难?

    如果你是他,你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同,思考每一种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决定)你记得男孩的选择吗? (有序地讲述)

    其实,你们的选择没有错,他顺着自己选的方向一路走去,终于发现了两个山洞。

    3、出示亮洞和黑洞。

    这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法,来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)

    4、出示大熊和小熊。

    这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?

    你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?

    (三)自由讲述故事的前半部分。

    出示男孩行进的路线图。

    男孩儿一路走来,遇到了太多的难题,你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?

    这儿有一张路线图,圈出小男孩儿的决定,再和好朋友一起讲讲故事。

    (四)欣赏故事,引出问题

    1、教师讲述故事的前半部分,激发回忆。

    男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得,男孩在找熊路上的经历吗?

    上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞,找到了熊,他究竟会抓哪只熊呢?

    2、教师续说故事。

    就在小男孩犹豫的时候,熊醒了,它们发现了小男孩,大声

    篇二:小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》教案及反思

    小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》

    故事内容

    天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。

    长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

    嘿哟哟、嘿哟哟,怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟,原来是个萝卜呀! 哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家! 教材分析

    《纲要》指出,“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿童散文是儿童文学作品中的一中,幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的想像力和思维能力,还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文,散文中形象鲜明生动,句子简单易懂,情节单纯有趣,非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合,通过这种目有所见,耳有所闻的教学方法,让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐,马上将幼儿的思维紧紧抓牢,当幼儿的感官得到满足之后,他们的身体也随之“蠢蠢欲动”。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染,欣赏水平得到提高的同时,初步培养了幼儿的接受智力。 活动目标:

    1.通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节;

    2.愿意在集体面前表达自己的想法,学说短句“长呀长,长大了”;

    3. 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

    活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节 活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。 活动准备:

    1.散文课件;2.芽芽小手指环

    活动过程:

    一、谈话导入

    1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快来看一看吧,小芽芽 要慢慢地长大了。(教师一边说“长啊长,长大了”一边播放课件。)小芽芽长成了什么?(一棵大树)

    大树慢慢地慢慢地长大了,让我们变成一棵小树吧,学一学小树长大。 教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说 “长啊长,长出小芽芽来了,长啊长,长大了变成小树啦!”,边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

    2.教师引导幼儿自己的感受成长。

    小芽芽长大了可以长成大树,还可以长成什么呢?我们一起变一变吧。

    3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!

    二、播放课件,理解散文内容

    1、小朋友真厉害,想出了这么多东西,春天里的小芽芽长大了,还有什么有趣的事呢?我们一起去看一看。

    (出示背景图,引导幼儿观察场景,感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的) 你看到了什么?什么颜色的?

    引导幼儿说出“天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的”。

    2、感知故事的名称及词汇:小芽、长大。

    (1)咦,这里有什么?(小芽)小芽芽长什么样子的?

    (2)猜猜,这是谁种的小芽芽?

    (3)熊宝宝的小芽芽会不会长大呢?(动作理解:长大)

    3、播放课件,“长啊长,长大了。”

    (1)

    (2)

    (3)

    (4) 你们想想看会不会长出什么好东西呢? 听听小熊是怎么想的?播放原文。 芽芽什么都没长出来,熊宝宝的心情会怎么样呢?他会做什么呢? 熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。

    (5)

    (6)

    (7) 黑哟哟,黑哟哟,怎么拔不动了呀? 黑哟哟,黑哟哟,原来是个萝卜啊 哈哈,熊宝宝高兴地带回家。

    三、完整欣赏散文。

    教师播放ppt,完整欣赏散文。

    这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》,我们一起完整地听一遍吧。

    四、故事表演

    好听的散文听完了,现在让我们带式芽芽指环,一边讲故事,一边表演吧。

    活动反思:

    《纲要》指出,“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动中,我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

    散文语言相对故事而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,我通过制作课件,让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

    小班幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中,幼儿将指偶套在手指上,模仿小芽芽的生长过程,这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

    篇三:熊教案

    20、小熊住山洞

    主备人:李潇锦 领导签字:

    教材说明

    这是一篇童话,讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家做得对,值得敬佩、赞扬。

    课文不注拼音,要鼓励学生独立认字、阅读。

    教学目标:

    1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识“石”字旁。

    2、正确流利地朗读课文,美读课文,培养口头表达能力。

    3、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得

    爱护树木,保护环境是一种美德。

    教学重点、难点:

    重点:能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。

    难点:体会小熊一家的爱林之心。

    信息资料:森林四季景色图,生字词课件。

    教学时间: 3课时

    教学过程:

    第一课时

    教学要点

    1、初步了解课文内容,能独立正确地朗读。

    2、认识10个生字,学懂课文1、2自然段。

    (一)情境导入、激发兴趣

    1.播放课件:小熊从山洞里走出来高兴地对大家说:“嗨,小朋友们,告诉你们一个好消息,我家要造房子啦!我们一家就不用住这

    又阴暗、又潮湿的山洞啦!到时候,我请你们

    熊宝宝的家教案

    都到我家来作客,好吗?”(学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿,应该重新造房子把学生带入情境,拉近了孩子们与大自然、动物的距离,开始了与小熊一家的交流。)?

    2、教师导入:是啊,小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢?今天,老师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小朋友去他家做客呢,你们想认识他们吗?(老师出示小熊图、板书课题、齐读课题)请你们打开语文书,自由地读第20课;如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好自然段。小朋友读得真认真。现在,请你们用手势告诉老师课文一共有几个自然段。

    (二)整体感知,读通课文

    1、师:请小朋友用自己喜欢的方式再读读课文,注意生字的读音,也可以问老师和同学。如果还有不会的,就先放放。找一段最喜欢读的课文,多读几遍。

    2、听读课文,识字。

    (1)指名分段读课文(播放课件),其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。

    (2)小朋友读得真不错,听得真仔细。这些生字小淘气你都认识了吗?(指着课件中的生字)

    (3)出现带拼音的生字词。师:这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读,分组读,指名当小老师领读。

    (4)这些小淘气又躲到课文中去了,我们四人小组合作读课文,把他

    们都认出来好吗?(出示课文)

    师:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪些字你有好办法记住它?(在语言环境中识字,通过多读,听别人读等方法,与生字常见面,全部生字的识、记体现梯度。最后一问增强学生课外识字,自主识字的意识)

    (三)入情入境,细读课文

    1、师:我们要去小熊家做客了,没有到小熊家之前,你们知道了什么呢?

    2、师:要是到了小熊家,你们想问它什么问题呢?读了课文,你们知道小熊后来住到了新房子了吗?他们住在哪儿?

    3、看图学习1、2自然段

    小熊家一直住在山洞里,难道他们不想住房子吗?从课文哪些地方

    知道的?

    (1)了解山洞的特点。A、读第1自然段 B、说说住在山洞里是什么感觉?

    (2) 指名读,指导读出熊爸爸的语气

    小熊听爸说要造房子,高不高兴?从哪儿看出来的?

    (3)观察图:感受小熊高兴的心情,小熊好象在说什么?(了解上洞的特点,体会到小熊对木房子的向往,为后面的学习作铺垫)

    (四)小 结

    师:这节课我们收获真不少,认识了生字,还结识了小熊一家。下节

    课我们就去小熊家做客。

    第二课时

    教学要点:

    1、正确流利地朗读课文,美读课文,培养口头表达能力

    2、在学习中了解森林对于动物们的意义,认识到小熊一家的行为

    是一种美德。

    一、复习生字,导入新课

    师:小朋友,我们一路坐着火车终于来到了小熊家了,他们住在大森林里。你们看,小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。(播放)我们一起走进山洞看看。

    二、研读课文3—6自然段

    1、师:大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢?(播放:小熊说起话来,你们知道我们一直住在这儿,没有砍树造房子,这是为什么呢?小朋友们,先跟我们一起走进大森林去看看吧!(播放森林四季的美景)

    2、森林的环境美不美啊?你们有些什么想法愿意对大家说一说呢?

    3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色?看图自读这几个自然段,选个最喜欢的自然段读给大家听。

    (1)教师相应点拔指导:读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻地读,是什么意思呢?你们有个这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所语言)师小结:小熊和你们一样,他们也不忍心砍掉小树,体会一下小熊此时的心情,自己练习读一读。“春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。”

    (2)运用刚才的方法,读读下面的三句话。

    夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

    秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

    冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。]

    (3)指名读,读出小熊的舍不得,多种形式朗读。

    (4)指名配乐连读3—6自然段。(通过美读抒发情感,学生融入其中,把对自然美的感受,对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。)

    (5)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。

    春天,如果砍掉了小树,______。

    夏天,如果砍掉了小树,______。

    秋天,如果砍掉了小树,______。

    冬天,如果砍掉了小树,______。

    师小结:正是因为想到了小动物,想到了大森林,所以多少年后,小熊一家还是没能造一间木头房子,仍然住在山洞里。

    三、学习7、8自然段

    1、师:森林里的景色真是美不胜收,小熊怎么舍得去砍树,破坏环境呢?学生接着读第七自然段。“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?试着读读这句话:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。

    2、师生合读第八自然段。

    (1)这一自然段里哪两个生字我们没学过?哪些同学已经认识“感激”这两个字了?你们是怎么认识的?你知道“感激”这个词是什么意思吗?

    (2)动物们是怎么感激小熊一家的?

    (3)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?指导朗读。

    (4)想象如果你就是这些动物中的一员,你在选花时,会对小熊一家说些什么感激的话呢?(学生独自思考后,表演)

    四、 以情激情,升华主题

    1、播放:小熊有些不好意思地说:“小朋友们,我家一直住在山洞里,所以没能请你们到我家来作客,你们会怪我吗?

    2、你们想对小熊说些什么?先把想法说给小组成员听,再说给小熊听。

    3、播放:小熊高兴地说:“小朋友们,大森林是我们的,也是你们的,愿大家都来爱护树木,保护环境,珍惜我们共同的家园,让地球拥有更多的绿色吧!再见!

    第三课时

    教学要点:

    1、梳理课文内容,巩固识字,学习生字。

    2、通过表演的形式,提高想象力合口头表达能力。