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  • 中班数学过生日教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

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    篇一:中班数学活动《小熊过生日》

    中班数学活动《小熊过生日》

    设计意图: 本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣??”对数学活动的要求,并结合我园蒙氏班教学的特点,

    我们为幼儿创设了一个有准备的环境(采用区域活动与蒙氏工作相结合的形式),把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

    针对本班幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动,使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

    主要领域:数学领域

    渗透领域:社会领域

    活动目的:

    1、 让幼儿体验友爱、互助的快乐。

    2、 在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣。

    3、 技能目标:

    (1)认识数字6,初步感知6的数量关系。

    (2)学习按商品的标价付款。

    (3)对物体进行分类摆放。

    活动分析:

    重点:感知6以内的数量关系。

    难点:能按商品的标价付款。

    活动准备:

    (一)、物质准备:

    1、 教具:玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带(录有《生日歌》)

    2、 学具:蒙氏教具、活动区的各种活动用品、幼儿人手一份的购物盆一个(盛有6片雪花

    片)

    3、 环境:

    (1)布置自选商场(分1元区、2元区、3元区、4元区、5元区、6元区)

    (2)小熊过生日的场景

    (3)分类柜4个。

    (二)、知识准备:

    1、幼儿知道如何去银行取钱。

    2、幼儿有去超市购物的经验。

    活动过程:

    一、情境导入法导入活动。

    1、去小熊家做客引出活动。

    2、幼儿初步认识数字6。

    二、熟悉数字6

    1、引导幼儿观察,想象6象什么。

    2、启发幼儿用肢体表示6的形状。

    三、 通过送礼物,感知6的数量关系

    1、讨论为小熊送什么礼物。

    2、讨论怎样购物。

    3、幼儿自选在各个活动区、蒙氏工作室中挑选礼物。

    4、为小熊送礼物。

    5、把礼物进行分类。

    教师观察幼儿,两名教师分别进行指导,针对幼儿的不同情况进行相应的指导。

    这个环节幼儿在感知6的数量关系的基础上,还有6以内的加减计算,因此,要注意根据幼

    儿的能力进行指导,能力弱的幼儿可以直接按数取物,能力强的幼儿可以进行简单的计算。

    四、结束活动

    放《生日歌》

    的录音,大家一起唱歌,祝小熊生日快乐。

    延伸活动:

    1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。

    2、带领幼儿去商场实际购物。

    篇二:幼儿中班数学教案《圆形宝宝过生日》

    数学教案《圆形宝宝过生日》

    活动目标:

    1、能正确辨认三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆形,并能说出图形的名称。

    2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。

    3、进一步巩固对梯形的认识,认识图形的主要特征

    重难点:

    1、 会辨认三角形、正方形、圆形、梯形,并能说出图形的名称。

    2、认识图形的主要特征

    活动准备:

    1、有三角形头饰、正方形头饰、圆形头饰、梯形头饰。

    2、三个图形宝宝的家。

    3、图形组合画。

    4、三角形、圆形、半圆形、方形若干。

    活动过程:

    1、集体认识三角形、圆形、正方形、梯形。

    ①(教师戴上三角形头饰:“我是三角形宝宝。今天是我的好朋友圆形宝宝过生日,我穿上漂亮衣服,戴上礼物,出发喽!”)

    (走啊走,“圆形宝宝家在哪呢?我来找一找。前面有一所房子,我来问一问。”) (咚咚咚,“请问,这是圆形宝宝的家么?”)

    (门开了,原来这是梯形兄弟。)

    请幼儿戴上直角梯形与等腰梯形头饰,并自我介绍。

    (“我们一起去给圆形宝宝庆祝生日吧!”)

    ②(走啊走,“圆形宝宝家在哪呢?我来找一找。前面有一所房子,我来问一问。”) (咚咚咚,“请问,这是圆形宝宝的家么?”)

    (门开了,原来这是方形宝宝的家。)

    请幼儿戴上正方形头饰。

    ③(走啊走,“圆形宝宝家在哪呢?我来找一找。前面有一所房子,我来问一问。”) (咚咚咚,“请问,这是圆形宝宝的家么?”)

    开门的是圆形宝宝!

    请幼儿戴上圆形头饰,说“欢迎欢迎!”

    ④三角形宝宝带来了三角形的礼物:三角形的方巾;

    方形宝宝带来了方形的礼物:方形的相框;

    梯形宝宝带来了梯形的礼物:梯形的巧克力。

    可是梯形宝宝并不开心,原来它喜欢圆形的礼物。

    这时,大家一起拿出来大大的圆形蛋糕,圆形宝宝终于露出了笑容。

    圆形宝宝介绍了自己的客人:心形宝宝和五角星形、月牙形宝宝。

    ⑤大家一起开心的吃蛋糕。

    2、游戏:补补丁。

    圆形宝宝有一把心爱的雨伞,破了几个大洞,请大家帮忙修补。

    3、游戏:捉迷藏

    (图形宝宝们吃了好吃的蛋糕,又帮雨伞补好了补丁。大家开始玩捉迷藏的游戏了。) 展示图形组成的小狗、机器人和蜗牛。

    (猜猜看,图形宝宝都躲到了哪里?)

    从颜色、数量、部位等方面引导幼儿陈述。

    4、小组合作:拼图

    将幼儿分成八个小组。每组4至5人。每组由小组长负责展示。请幼儿将各种图形粘在纸上所示位置,组成小船、小猫等物体。

    培养幼儿合作能力。

    5结束

    (今天图形宝宝们过了一个愉快的生日,吃了美味的蛋糕,玩了有趣的捉迷藏和拼图游戏。大家玩得开心吗?)

    (我们认识了各种各样的图形宝宝,有三角形、圆形、方形、梯形,还有心形和五角形。我们现在认识了,以后见面了一定要和它们打招呼、做好朋友好吗?)

    课后反思:

    本节课以圆形宝宝过生日的故事为主,讲述了图形的基本特征及有趣组合。用幼儿喜爱的日常活动将各个知识点贯穿其中。最后的小组游戏既调动幼儿的积极性,又锻炼了幼儿的组织合作能力。不足之处是,游戏的安排未能合理有序,没有充分得到想要的效果,课堂秩序有点混乱。今后需加强课堂组织能力。

    篇三:中班数学《生日礼物》

    生日礼物

    教学目标:

    1、感知7以内的数量。

    2、能按数量6、7做等量集合和匹配等量物群,初步学会按物体数量分类。

    3、感受过生日的快乐氛围,学会正确使用学具,为成功的独立操作感到开心。

    教学准备

    1、每人底纸《生日快乐》1张、每人磁铁花伞和小丑帽各7个、每人小筐组合4个

    2、每人底纸《分礼物》1张、每人汽车群卡、日用品物群卡和家电物群卡各3张、每人标记点卡3张

    3、课件

    教学过程

    环节一:情境导入,操作示范

    ——今天是小刺猬派派和麦麦的生日,你们知道派派过几岁生日,麦麦几岁生日吗?你们是怎么知道的?

    ——我们仔细看看蛋糕上有什么?(蜡烛)几岁生日我们就会插上几根蜡烛。看看派派的蛋糕上有几根蜡烛?我们来数一数(引导幼儿从左往右数,或者从上往下数。一个个手口一致的点数。一共6根蜡烛,也就说派派要过6岁生日了)

    ——再看看麦麦的蛋糕上有几根蜡烛?我们也来数一数(一共7根蜡烛,也就说麦麦要过7岁生日了)

    ——派派过6岁生日,想得到和蜡烛一样多的玩具;麦麦过7岁生日也想得到和蜡烛一样多的玩具。(展示磁铁花伞和小丑帽)老师准备了两个礼物要分别送给他们。

    ——老师准备送花伞和小丑帽给派派和麦麦。可是只送一个对吗?(不对) ——想一想,要送和派派和生日蜡烛一样多的礼物,应该拿几个啊?为什么? ——那该给麦麦几个生日礼物呢?要放在哪里啊?

    ——派派和麦麦收了很多的生日礼物,可是礼物太多了,派派和麦麦希望小朋友可以帮帮他们分类,你们愿意吗?

    ——原来派派和麦麦有三只大袜子,他们希望小朋友能按照礼物的数量来分一分,放好到他们的大袜子里。

    ——我们看看在袜子的最上面系着一个牌子,我们将点卡放在那里。提醒袜子里面的礼物和点卡的数量是一样的。

    ——这张点卡是数量几?如果五个礼物都是一样的,我们就放在五号袜子里。(来回三次,放好三张点卡)

    ——派派和麦麦收了很多的生日礼物,我们一起看看有什么。(展示课件)

    ——这是什么礼物?有多少个啊?要放在哪个袜子里?(例如:这是剪刀,有5个,放在点卡5的袜子里。重复三次分部示范5、6、7三个袜子的礼物。)

    环节二:再次强调操作注意事项

    1、 先操作“送生日礼物”部分!首先数蜡烛,然后放和蜡烛一样数目的生日礼物。

    2、 完成了安静地举手告诉老师。老师检查完毕,把材料放回原位。不需要移动材料,只是人换位置到另外一组进行操作。换位置到另外一边进行“礼物分类”部分的操作。

    3、 操作“礼物分类”,首先放点卡,数礼物数量,把数量和点卡一样的礼物放在对应的袜

    子里。

    4、 完成了安静地举手告诉老师。老师检查完毕,把材料放回原位,结束操作。

    环节三:幼儿独立操作,教师巡视操作

    教师巡视观察,帮助幼儿理解操作规则并做个别指导

    环节四:交流总结

    ——今天的活动叫“生日礼物”。(要求幼儿重复)

    ——我们给派派和麦麦送了花伞和小丑帽,还给他们送了贺卡。除了这些,我们还可以送他们什么礼物啊?可以送6岁的派派几个啊?送7岁的麦麦几个啊?

    ——总结问题:有的将所有物品先分类再放点卡,对吗?为什么?

    ——总结优点:点卡按顺序排列

    ——今天派派和麦麦课高兴了,他们十分感谢你们的生日礼物。

    教学反思

    在这次数学活动中,教师语速还是比较快。幼儿与成人不一样,他们的反应和接受能力不一定可以跟上,所以在日后的教学活动中一定要注意这一点,尽量把自己的语速放慢。 特别是材料操作的注意事项部分,一定要放慢速度,否则小朋友容易出现听不清要求而出现操作错误的现象。

    其次,在数学教学过程中,教师对于要点数的事物应示范并准确指着事物一个个从左到右,或者从上到下的点数,让小朋友明白点数的顺序,引导其手口一致的正确点数。这一点在之后的教学中也应该注意。

    通过这次的教学活动,我也明白到了:如果幼儿的操作材料比较多时,可以将幼儿分组,材料也分成两个部分,让幼儿互换位置,分开两次完成。从而达到减少材料在同一位置的放置,令幼儿更加清晰自己应该操作的任务。

    总体而言,绝大部分小朋友都达到了这次活动的教学目标,活动进行比较顺利。希望以后组织的数学操作活动能有所进步。