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    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:中班 教案 语言 故事 幼儿语言类教案中班 幼儿名字的教案 幼儿语言活动特别的我

    篇一:中班语言活动教案 寓言故事

    中班语言活动教案 寓言故事《大狮子和小老鼠》

    班级:09505班 姓名:王璐璐 学号:39号

    活动目标:

    1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领,了解故事的寓意。

    2、乐于与同伴交流讨论自己的想法 。

    3、能有感情地用通顺的语句表演故事。

    活动准备:

    1、大狮子、小老鼠面具各1个,网一张。

    2、故事磁带、录音机。

    活动过程:

    1、活动导入:

    教师拿出事先准备好的面具:小朋友们,今天老师来考考你们,你们认识这是谁吗?它们两一起出现了,会发生什么事呢?

    2、教师播放寓言故事并提问,引发幼儿讨论:

    (1)教师:我们一起来听一个故事,故事的名字叫《大狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒):

    教师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)

    (2)教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。

    (3)教师继续播放故事录音(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了):

    教师:小老鼠会怎么做呢?为什么?

    (4)幼儿们积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。

    (5)教师继续播放故事录音,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)

    教师:大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢?

    (4)幼儿们开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。

    (5)教师继续播放故事录音,揭晓故事结局。

    3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意:

    (1) 教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢? 幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:小老鼠太小)。

    (2)那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢? 幼儿回想故事情节,说出答案。

    (3)教师总结:因为大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮,所以这个故事告诉我们不论大小,大家各有各的用处。

    4、模仿表演:

    (1)再次倾听故事录音,体会大狮子与小老鼠的心理。

    (2)老师示范表演大狮子和小老鼠,请幼儿们仔细观察、学习。

    (3)小朋友们模仿动物语气,表演故事内容(要求语句通顺,有感情地表演动物的对话)。

    5、活动结束。

    篇二:中班语言活动讲故事教案

    中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿

    【活动目标】:

    1、通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。

    2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

    3、感受故事诙谐、幽默的风格。

    【活动准备】:

    FLASH动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。

    【活动过程】:

    1、 引入活动:给幼儿看各种老鼠的图片与音乐,引起幼儿兴趣。

    2、边看课件边欣赏故事,了解故事中各形象的关系,理解故事内容。

    (1)完整欣赏课件,倾听故事。

    (①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?<鼓励幼儿有表情地分角色对话>②最后老鼠爸爸找了谁?)

    (2)边看课件边重新讲述故事。

    3、分角色表演,体验故事的幽默感。

    (老师旁白,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

    【延伸活动】:

    在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。

    【反思活动】

    故事《老鼠嫁女儿》 Once upon a time, there was a mouse father.

    He wanted to marry his daughter to the greatest person in the world.

    But, who was the greatest person in the world?

    Oh! The sun! He must be the greatest person in the world.

    The mouse father went to talk to the sun.

    “Hello! Mr. Sun. I know you are the greatest person in the world.

    Would you marry my daughter?”

    “What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the cloud.

    If he comes out, I’ll be covered.”

    The mouse father went to talk to the cloud.

    “Hello! Mr. Cloud. I know you are the greatest person in the world.

    Would you marry my daughter?”

    “What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the wind. If he comes out, I’ll be blown away.”

    The mouse father went to talk to the wind.

    “Hello! Mr. Wind. I know you are the greatest person in the world.

    Would you marry my daughter?”

    “What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the wall. If he comes out, I’ll be stopped.”

    The mouse father went to talk to the wall.

    “Hello! Mr. Wall. I know you are the greatest person in the world.

    Would you marry my daughter?”

    “What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is YOU, the mouse.” “The greatest person in the world is … mouse?”

    “Yes, the greatest pe(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:语言故事教案中班)rson in the world is mouse. See? If mouse comes out, I’ll be bit!” The mouse father was very happy.

    He finally knew mouse was the greatest person in the world.

    He would marry his daughter to the handsome mouse next door.

    篇三:中班语言活动教案

    教学分析

    本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很有利的。

    教学目标:

    1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。

    2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。

    3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。 教学准备:

    课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等

    教学过程:

    一、创设情境,引出主题

    在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。 教师提问

    1.“你们喜欢春天吗?”

    2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?”

    3.教师小结:春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了

    二、观察已经发芽的种子幼苗

    幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流

    三、探索种子发芽的条件

    ①教师播放录音,传来哭声。教师提问:“是谁在哭?”(引出在干燥土中的种子) 教师问:“种子怎么哭了,它为什么没有发芽?

    小结:种子的发芽需要水分,种子离开了水,是不能发芽的。”

    ②继续播放录音,听见“救命啊!”的呼救声。(引出完全淹没在水里的种子) 教师问:“种子为什么又喊救命啊?它为什么也不能发芽呢?

    小结:种子发芽是需要空气的,水太多了种子不能呼吸,会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊,它不但需要水,需要土壤和空气,更需要我们的关心和呵护。

    四、观看 “种子发芽了”课件,建构基本经验

    1.教师:“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的?”(通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程)

    2.引导幼儿总结:原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春

    天天气变暖了,下雨了,种子就开始发芽了。

    五、活动延伸:一起种种子

    教师:“我们大家都明白了种子怎样才能发芽,你们想不想亲手种下种子?” 教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子,体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签,插上记录表,以方便平常的照料、观察、记录。

    中班语言活动《春天的电话》教案

    设计意图

    《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为:

    1.故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

    2.通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

    【活动目标】:

    1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。

    2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

    3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

    【活动准备】:

    1.事先带领幼儿外出找过春天。

    2.多媒体课件。

    3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

    【活动过程】:

    一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

    1.师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。”

    听开火车音乐进活动室。

    2.师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”

    春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)

    3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)

    二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。

    1. 提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

    小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345, “喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。”

    2. 提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

    小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,, “喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”小白兔说:“好的,谢谢你!再见!

    3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

    小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。

    现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

    4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

    小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码, 45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!

    5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?,

    小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码, 51234,给小熊打电话: “喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。”小熊说:“好的,谢谢你!再见!”

    现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。 你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

    6.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它先给我打电话的,应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

    小熊听了,连声说:“不用谢,不用谢!”

    三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。

    四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。

    五、教师小结,对幼儿渗透教育。

    教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢? 我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

    附故事

    故事:春天的电话

    “轰隆隆!打雷了……”。

    睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”

    小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

    小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”

    小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”

    小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”

    小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是他先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!” 小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

    设计意图:

    春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

    教学目标:

    1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。

    2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

    3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

    教学重难点:

    1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。

    2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。