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  • 幼儿园小班下学期故事教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

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    篇一:幼儿园小班故事教案

    幼儿园小班故事教案:三只小兔

    活动目标:

    1、理解故事内容,初步知道一年有四个季节:春、夏、秋、冬。

    2、通过看看、说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。

    3、能积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。 活动准备:

    1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

    2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。

    3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。 活动过程:

    一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。

    1、师:今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你认识它吗?

    2、师:对,它就是红狐狸。仔细看一看,红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?

    3、师:猜猜看,红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?

    4、师:它到底看到了谁呢?我们一起来看一看,讲一讲。(放大图一后,教师带领幼儿一起完整讲述图一内容,用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分:“我要把你们全都吃掉。”)

    二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

    1、师:狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。

    2、幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

    3、请个别幼儿发表自己的想法。

    4、师:这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

    三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。

    1、放大画面,并有感情地完整讲述故事。

    2、师:小兔用了什么办法,使红狐狸没有发现它们的?

    3、师:①(放大图二)春天的时候,小兔穿上了什么颜色的衣服?

    ②它们为什么要穿上绿衣服?

    ③如果有一只小兔穿上红衣服,又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)

    ④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝,它是什么字呢?(幼儿集体认读。)

    ⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。)

    4、师:①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)

    ③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服,谁来帮它们找一找?

    (请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)

    ④为什么要为它们穿上花衣服呢?

    ⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

    5、师:(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天,谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)

    6、师:(放大图四)请你们看看,我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)

    7、师:(放大图五)我知道,你们肯定也会讲这幅图上的故事了,对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)

    四、再次边看图边完整讲述故事。

    1、师:现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍,让老师听一听,谁的声音最响亮?

    2、师:你喜欢这三只小兔吗?为什么?

    3、师:如果让你来当小兔,你能象它们一样聪明吗?

    五、布置场景,与幼儿玩《三只小兔》的游戏,加深对故事的理解。

    1、师:现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸,你们都来当小兔,先请你们戴上小兔的头饰,再到老师这里来,听一听我们该怎样玩这个游戏。(幼儿自选头饰戴好。)

    2、师:当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候,要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)

    3、师:让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。)

    4、师:再告诉你们一个小秘密:红狐狸的耳朵可灵了,谁要是发出一点点声音,它马上就会发现你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。

    5、播放《小兔捉迷藏》音乐,与幼儿共同玩游戏,加深幼儿对故事的记忆,并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

    篇二:幼儿园小班故事教案:三只小猪上幼儿园

    设计意图:

    离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

    目标:

    1.学习有序地翻阅图书。

    2.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。

    3.感受上幼儿园的快乐。

    准备:

    1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。

    2.木偶:小猴、小狗、小猫。

    过程:

    一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意

    1.教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。

    (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”

    (2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”

    (3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”

    2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

    二、(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:幼儿园小班下学期故事教案)引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法

    1.出示大图书,引出故事。

    师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

    2.师幼一起阅读故事。

    教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

    三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节

    师:三只小猪在家是怎么样的?

    师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

    师:其他小猪是怎么帮助他们的?

    师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

    师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

    四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解

    1.幼儿自主阅读图书,教师指导。

    辅助提问:

    ●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

    ●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

    2.交流、分享。

    师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

    师:他们为什么会有这样的变化呢?3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

    五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐

    师:你喜欢上幼儿园吗?

    师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情? 师:如果你是小猪会怎样上幼儿园?

    延伸活动:

    1.在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。

    2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

    附:三只小猪上幼儿园

    牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。

    就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。

    三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。

    猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说:“好的!” 第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。

    来,大家先来打个招呼:“老师早!”“小朋友早!”

    忽然,木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:“妈妈……妈妈……”

    小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。

    老师亲切地说:“来!我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”

    “我这里有空位呢。”“来,排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。

    “预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。

    放学了,妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友:“我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。”

    三只小猪一路赛跑回牧场去了。