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  • 幼儿捉泥鳅儿歌教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:泥鳅 儿歌 教案 幼儿 捉泥鳅音乐教案 捉泥鳅简谱 幼儿唱歌捉泥鳅教案

    篇一:捉泥鳅教案

    捉泥鳅

    授课对象:小学四年级

    授课人:音乐系A班王丹

    课题:捉泥鳅

    教学理念:在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐,感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动,让音乐面向全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。

    教学内容:学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。

    教学目标:

    1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅

    2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。

    3、学会有感情的接唱歌曲

    教材分析:

    选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成,自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展,感受和创造能力在逐渐增强,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。

    教学重点:

    欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅

    教学难点:

    附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律

    教学过程:分为三大步骤:感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。

    感受音乐由三个小结构组成

    (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢?”“喜欢大自然吗?为什么?”在学生回答完自己的看法后,积极引导学生向往自然,传递热爱生活的态度。3分钟

    (2)欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅,在播放歌曲前提出问题:“仔细聆听歌曲,看看里面提到了哪些景物?”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力,调动他们积极思考的能力,顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟

    (3)揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读,之后提问学生对泥鳅有无了解,待学生回答后,出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助,扩展学生的知识面。5分钟 学习音乐由三个部分组成:

    (1)教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助,弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型,让学生认识并用手打击。学习过后,要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟

    (2)教学四四拍——提问学生:“同学们知道这个是表示什么意思吗?”然后解释四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中,让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟

    (3)学唱歌曲——开始是由老师分句为学生带唱,唱熟后将会和学生一起合着钢琴完整有感情的演唱。8分钟

    分享音乐——由两部分组成。第一部分是复习与巩固。复习分为三个小点(1)附点节奏型。(2)四四拍的意义。(3)四四拍的强弱规律

    第二部分是歌唱。(1)学习有感情的齐唱(2)男女接唱

    教具——钢琴、多媒体、打谱软件

    课堂小结:在这节课中,同学们学习了台湾校园歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种愉快的心情,也体验了游戏和创造的快乐。

    篇二:捉泥鳅教案

    小学三年级上册音乐《捉泥鳅》教案

    教学目标:

    1、学唱歌曲《捉泥鳅》,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

    2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。

    3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。

    教学重、难点:

    1、重点:

    用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;

    2、难点:

    1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;

    2)用声势语言为歌曲伴奏。

    课前活动:

    唱唱跳跳《闪烁的小星》

    一、谈话导入:

    从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。

    二、闯关活动——第一关:听一听,拍一拍

    师口述节奏,生拍手模仿

    1、X X |

    2、 X — |

    3 X — |

    4、XX X |

    5X |

    三、闯关活动——第二关:辨一辨,学一学

    1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。

    (1)、653 66 5 3 |

    (2)、532 5 3 3 2 3 —|

    (3)、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

    2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。

    (1)1=C 6 3 | 3 —|

    (2)1=C 6 3 |3 —| 师指导附点节奏

    3、同上学习第二乐句

    4、比较第一乐句与第二乐句的异同

    (第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)

    5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别

    6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别

    7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)

    四、闯关活动——第三关:唱一唱,动一动

    1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)

    2、生跟读师按节奏读歌词

    |

    3、师带唱歌曲

    4、跟琴学唱歌曲

    5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。

    6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏

    (1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”

    (2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

    (3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。

    (4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)”

    老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)

    (5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。

    五、课堂小结

    “同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”

    篇三:幼儿园大班科学优秀教案:捉泥鳅

    幼儿园大班科学优秀教案:捉泥鳅

    活动目标:

    1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系,对自然生物感兴趣。

    2.愿意用各种材料进行操作,感受光滑与摩擦。

    3.敢捉、玩泥鳅,体验快乐。

    活动准备:

    1.在班级的自然角中饲养泥鳅,开展事先的观察活动。

    2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

    3.泥鳅若干,养在几个大盆中。

    4.捉玩泥鳅的工具与材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。

    活动过程:

    一、徒手玩泥鳅,感知泥鳅的外形特征

    1.第一次玩泥鳅:

    教师引出活动主题:让我们一起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生。

    (1)幼儿自由捉玩泥鳅,教师巡回参与及指导。

    重点:教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅,并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

    (2)玩泥鳅后,师生共同分享趣事。重点突出:幼儿自我感受泥鳅的特性,学习相应的词句,如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

    2.第二次玩泥鳅:

    (1)教师提出探索重点:试试怎样才能用手捉住泥鳅,不让它滑落。

    (2)幼儿自由尝(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:幼儿捉泥鳅儿歌教案)试,教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法,并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法,如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

    (3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点:泥鳅这么调皮,它身上有什么秘密让我们难以捉住它?大家来找一找。

    集中反馈观察信息,请有相关知识的幼儿进行介绍,并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

    (本节重点:让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因,如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等,并能用形象化的语言进行描述,为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。)

    二、使用材料捉泥鳅,感知光滑与摩擦

    1.幼儿叙述经验:生活中,大人们是怎样捉住泥鳅的。

    2.出示各种材料(沙子、煤灰、抹布等),教师介绍,幼儿指认。

    3.幼儿分散自由试用材料,教师巡回了解信息。

    4.交流梳理:说说用了哪种材料或工具,怎样使用这些工具捉住泥鳅的,为什么能捉住。(让成功者演示)

    5.比较所使用的材料及捉的方法,了解摩擦力的现象。(使用材料,增加了摩擦,就比较容易捉住泥鳅。)

    6.借鉴别人的方法,再自由使用材料捉捉、玩玩,教师巡回观察指导。

    (本节重点:让幼儿在使用各种材料与工具时,感觉到手感不像先前那样光滑,似乎变得粗

    糙,这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅,感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。)

    三、戴手套捉泥鳅比赛

    1.教师出示劳动手套,幼儿说说为什么要戴手套捉。

    2.幼儿戴手套自由捉玩泥鳅,教师巡回,鼓励幼儿捉得又快又多。

    3.请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛,最后比比谁多谁少,并找找原因:大家都戴一样的手套,为什么捉的数量又不一样呢?(鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细,眼捷手快。)

    (本节重点:戴相同的手套捉泥鳅,但捉住的数量却不一样,由此引导幼儿思考,除了使用增加摩擦力的材料,还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果,比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题,除了运用合适的工具与材料,还要依靠自己的胆量、睿智等。)

    四、活动结束

    让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物,这类动物有哪些相同的特点。(幼儿经验反馈,教师不作评述。)

    (本节重点:让幼儿凭借对泥鳅的认识,自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验,为下次继续认识泥鳅,并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。)

    科学小百科:

    泥鳅的身体表面没有鱼鳞,但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类,一般都是没有鱼鳞的,从这点我们就可以知道和推测,这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住,特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力,也便于逃生。其次,这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。(来源:屈老师教案网)

    屈老师