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  • 大班小袋鼠旅行记教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:大班 教案 旅行 小袋鼠 小袋鼠旅行记活动反思 我的幼儿园美术教案 认识正方体教案

    篇一:大班语言活动《小袋鼠旅行记》

    大班语言活动:《小袋鼠旅行记》(早期阅读)

    执教者:张小燕

    活动目标:

    1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解,能连贯说出连续图画的内容。

    2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局,体会其中的乐趣。 活动准备:

    经验准备:了解生活中的一些标志,知道基本的阅读方法。

    物质准备:故事PPT、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等 活动过程:

    一、出示《小袋鼠旅行记》图书,激发幼儿阅读的兴趣。

    1、观察书本封面及封底,说说你看见了什么?

    2、引导幼儿预测故事的内容。

    3、教师揭题,理解词语“旅行”

    二、分享阅读,随故事情节的发展,组织讨论故事前半部分。

    1、阅读第1页,用自己的方式解读:小袋鼠看起来怎么样?你是怎么知道的?

    2、阅读2-6页,理解小袋鼠的心理变化过程。

    (1)观察小袋鼠的表情,想象它的心理活动。

    (2)猜想,小袋鼠这时候会怎么办?(引导根据画面判断小袋鼠的想法)

    (3)运用预测、推理等方法,想象故事后续内容。

    三、完整阅读,进一步感受图画书所传递的信息与情感。

    1、提出阅读要求

    (1)认真观察图画,根据图画书页码,按顺序完整阅读(重点是后部分)。

    (2)在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志,并圈出来。

    (3)阅读完后,找一个自己喜欢的画面或小动物,和同伴小声交流,说说为什么喜欢?

    2、播放轻音乐,幼儿阅读,教师指导幼儿正确的阅读方法,和幼儿小声交流。

    3、阅读结束,教师提问:你在书中找到了哪些标志,这些标志是用来做什么的?

    四、师幼分享故事快乐结局,进行梳理并记录。

    (一)点击PPT7-13页,师幼共同了解故事转折与结局。

    1、阅读7-12页,提问:小袋鼠返回原路寻找东西,当它回到公交站时,发生了什么?小袋鼠分别见到了哪些动物,小袋鼠是怎么和它们交流的?

    2、引导幼儿表演故事的情节,使用礼貌用语交流。

    3、阅读13页,理解“今天过得可真不一般呀!”知道帮助别人,认识新朋友是多么快乐的一件事情!

    (二)表格记录,梳理故事逐层发生的主要情节。

    五、体验情感,迁移经验。

    1、师幼共同探讨:

    你们去了哪些地方旅游,都带了什么东西,有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了?你们的东西要是丢了,你们会怎么做呢?

    2、小游戏:自由扮演各种小动物,乘坐公交车去郊游。

    活动延伸:

    1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区,供幼儿继续操作。

    2、收集标志图放置科学区,提升幼儿认知经验。

    篇二:大班袋鼠旅行记教案

    活动内容:贪吃的哈罗德(早期阅读)

    活动时间:2016年4月11日 第八周 星期一下午 活动目标:

    1、感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。

    2、能够一页一页的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。

    3、学习认真观察,寻找故事情节的发展。

    活动准备:

    大图书、小图书、小字卡、大图饰

    活动过程:

    1、出示大图书的封面,谈话引入,引导幼儿猜想。

    引导语:故事的名称叫,"贪吃的哈罗德",小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀? (贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇)

    那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。

    二、 出示大图书《贪吃的哈罗德》,师幼一起观看,完整欣赏故事。

    1、翻开第1页-第4页学习:小朋友你们看哈罗德身体发生了变化,它怎样了?小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的?(兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠)。

    2、第5页学习:猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。

    3、第6-7页教师讲述。

    4、哈罗德打了个喷嚏,把小动物们都打到哪里去了?

    5、马戏团的老板为什么开心得不得了?

    三.、幼儿自由阅读图书。

    引导语:请小朋友坐在座位上,把这本好看的图画书再看一遍吧!

    提出阅读要求:提醒幼儿一页一页地翻阅图书,提醒幼儿坐姿,注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。

    四、引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画,并讲给同伴听一听。 活动延伸:

    幼儿创作,想象故事结尾,打完喷嚏后肚子空了,还能吃下些什么?

    活动内容:小蝌蚪找妈妈(文学活动)

    活动时间:2016年4月18日 第九周 星期一下午

    活动目标:

    1、初步理解故事内容,知道故事名称、角色和主要情节。

    2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

    3、感受动画中的意境美。

    活动准备:

    1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。

    2、蝌蚪变成青蛙的示意图。

    活动过程:

    一、图片导入。

    1、提问

    (1)小朋友们,你们知道图片上是谁吗?

    (2)小蝌蚪长得怎么样?

    (3)它的妈妈是谁?

    2、你们都知道它的妈妈是青蛙,可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁,他们你问我,我问你,最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢?我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧!

    二、分段欣赏。

    1、观看课件

    提问:小蝌蚪为什么要找妈妈?

    小结:因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍,所以他们非常的羡慕,也想找到自己的妈妈。

    过渡:于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。

    2、观看课件

    提问:

    (1)在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物?(鱼、乌龟)

    (2)这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢?

    小结:鱼妈妈说:好孩子,我不是你们的妈妈,我是小鱼的妈妈,你们的妈妈有

    乌龟说:我是小乌龟的妈妈,你们的妈妈肚子是白色的。

    3、幼儿学说对话

    4、观看课件

    提问:

    (1)白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗?为什么不是?

    (2)他说了些什么呢?

    小结:小结:白鹅说:我是小白鹅的妈妈,你们的妈妈穿着绿色的衣服,唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈,他们的妈妈到底是谁?我们继续往下看。

    5、观看课件

    提问:

    (1)小蝌蚪找到妈妈了吗?它的妈妈是谁啊?

    (2)小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢?

    小结:一天又一天小蝌蚪慢慢长大了,先长出两条后腿来,再长出两条前腿来,他们的小

    尾巴呢,不见了,小蝌蚪变成小青蛙了。

    三、完整欣赏。

    1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?

    2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他的妈妈长得什么样?

    四、巩固故事。

    1、这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事,小蝌蚪找到妈妈心情怎么样?

    2、那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。

    活动内容:小袋鼠旅行记(早期阅读)

    活动时间:2016年4月25日第十周 星期一下午 活动目标:

    1、认真观察、理解图画,能连贯地说出连续图画的内容。

    2、能根据图画提供的信息猜想故事的发展。

    教育挂图《小袋鼠旅行记》(图画书),幼儿活动操作材料《小袋鼠旅行记》(图画书)。

    活动过程:

    一、谈话导入。

    1、提问:小朋友,你们喜欢旅游吗?如果是去沙滩玩,你会带点什么呢?我们看看图画书上的小袋鼠去沙滩玩,它带了什么?

    2、引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。

    引导语:大家仔细看一看,图画书封面上小袋鼠的兜里和背包里都装了些什么呀?

    引导幼儿指出封面中的苹果、照相机、沙铲等,了解沙铲的用途。

    二、分享阅读,随着故事情节的发展,适时地组织讨论。

    1、第1页:放假了,小袋鼠背着小背包,高高兴兴地来到了风光秀丽的海边。

    2、第2页:瞧!小袋鼠怎么了?它还是笑眯眯的吗?小袋鼠把兜里和背包里的东西都抖落在沙滩上,却发现有东西不见了,到底丢了什么东西?(苹果、照相机、沙铲。)可以用什么词来形容它丢了东西的心情?(着急、心烦、难过、沮丧。)

    3、第3页:小袋鼠会用什么办法找回自己丢失的东西呢?(打电话给妈妈。)小袋鼠会和妈妈说什么?妈妈会对小袋鼠说什么?

    4、第4~6页:小袋鼠开始想自己是怎么丢了这些东西的,大家仔细看这三个画面,说说小袋鼠自己认为是怎么丢掉东西的。(引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法。)

    5、第7~12页:小袋鼠返回原路寻找它的东西,当它回到公交车站的时候,发生了什么事?小袋鼠分别见到了哪几个小运物?小袋鼠会怎样和它们交流?(注意引导幼儿想象或表演故事的情节,使用礼貌用语交流。)

    6、第13页:小袋鼠找回丁丢失的东西,阳光下,四个好朋友手拉着手,高高兴兴地向沙滩走去,,它们心里在想,今天过得可真不一般哦!

    三、完整阅读,进一步感受图画书所传递的信息与情感。

    1、引导语:刚才我们是慢慢地欣赏这本好书,现在我们要从头到尾快快地看。"

    2、讨论:《小袋鼠旅行记》这本图画书里藏着各种标志,这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西。谁能来说一说:在生活中你还见过什么标志?

    3、引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。

    篇三:小袋鼠旅行记教案

    大班语言活动计划

    时间:2015年5月27日班级:大一班内容:语言《小袋鼠旅行记》 授课老师:郑玉荣 活动目标:

    1.认真观察、大胆表达对图画和故事的理解,认识几种常见的标志。

    2.学习小动物拾金不昧、助人为乐的精神 。

    活动准备:

    故事PPT、相机、旅行箱、衣服、帽子、零食、苹果、失物招领启示等 活动过程:

    一、情景导入

    1、教师拖着旅行箱入场

    师:你们知道老师要去干什么吗?(旅行),真聪明,你是怎么知道的啊?你们是从老师带的东西上看出来的啊,那看看老师带了些什么?

    师:老师带了一顶帽子,可以遮太阳,还带了照相机,可以拍照,还有一包零食,可以喝大家一起分享,还有衣服,去比较远的地方需要换洗的衣服。放假的时候,老师要带这些东西去旅行。

    2、观察封面。

    师:咦,你们看小袋鼠也要去旅行,小袋鼠都带了哪些东西?先看它的兜里,有苹果和照相机,跟老师带的一样,还带了一样不一样的东西,你觉得它要去哪里玩?小袋鼠兜里和小背包里塞满了东西准备去沙滩旅行了。

    二、通过课件分享阅读

    1、阅读第1页

    师:小袋鼠要出发啦,小袋鼠是怎么去的?你们看小袋鼠的心情是怎么样的啊?(很开心)小袋鼠乘坐公交车高高兴兴地来到了风光秀丽的沙滩边。

    2、阅读2-6页,理解小袋鼠的心理变化过程。

    (1)观察小袋鼠的表情,想象它的心理活动。

    师:可是你们看小袋鼠怎么啦?发生了什么事?(东西丢了)丢了哪些东西?(苹果、照相机、沙铲)丢了东西以后的心情是怎么样的啊?(着急、心烦、难过、沮丧)小袋鼠丢了三样最重要的东西,你们有什么好办法可以找回来呢?

    师小结:你们都觉得应该往它来的路上找,说不定就掉在了路上的某一个地方,你们真聪明。

    (2)猜想,小袋鼠这时候会怎么办?(引导根据画面判断小袋鼠的想法)

    师:你们看小袋鼠是怎么做的,它在干嘛?打给谁?小袋鼠是怎么找到公用电话的啊?(看标志)小袋鼠看到标志后,马上跑过去打电话给妈妈,你觉得小袋鼠会和妈妈说什么呢?妈妈会对小袋鼠说什么?(妈妈说:别急,你好好想一想,你路上经过了哪些地方。)

    (3)找线索标志。

    第4页 师:不一会儿小袋鼠就想起来了自己到过哪些地方,这是哪里?你是怎么知道是公交站的?(公交车和标志)如果这辆公交车开走了,你还能认出来这里是公交站吗?(看标志)小袋鼠在公交站丢了什么?完整地说谁在哪里丢了什么。只要回到公交车站的标志这里就可能找到照相机。 师:小袋鼠又想起了什么地方?你怎么知道是医院?医院房顶和救护车上都有,只要回到有医院标志的门口这里说不定就可以找回沙铲了。

    师:最后小袋鼠还想起来了什么,这是在哪里?丢了什么?高压电杆旁有什么标志啊?对了,这是当心触电的标志,只要回到标志这里就可能找回苹果啦。

    3.认识几种常见标记

    师:这些标志是非常重要的线索,能帮助小袋鼠找回丢失的东西,谁能来说一说,在生活中你还见过哪些标记?这几个标志你认识吗?

    出示几种标志图片:禁止停车、禁止烟火(加油站或存放易燃易爆物品的仓库等都会有这个标志)、注意安全、注意行人(提醒驾驶员减速驾驶注意避让行人)、紧急出口(发生火灾、地震等紧急情况的安全出口)、爱护卫生

    师:在我们生活中还有很多标志,这些标志对我们的生活起到重要的作用,我们可以在区域活动的时候再去探索。

    三、师幼分享故事快乐结局,进行梳理。

    (一)点击课件PPT7-13页,师幼共同了解故事转折与结局。

    1.阅读7-12页,提问:小袋鼠就按照这些线索返回原路寻找东西,它到了哪里?遇见了谁?小狗在公交站做什么?你们看小狗是怎么做的?你觉得他们之间会说些什么?小狗说:小心别再丢了哦,小袋鼠就说:谢谢你,小狗,我们一起去玩吧!我们把这幅图完整地说一遍:小袋鼠在哪里遇见了谁,发生了什么事?

    师:小狗真棒,捡到东西后会把它还给主人,我们应该向他学习。

    师:然后小袋鼠和小狗又去了下一个地方,这是什么地方,有谁?小兔在医院门口干什么呢?小兔是怎么做的?你觉得他们之间会说些什么?

    师:最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一个地方,这是在哪里?小刺猬在这边干什么呢?小刺猬是怎么做的?你觉得他们之间会说些什么?

    2.情感教育

    师:你喜欢小狗、小兔和小刺猬吗?为什么?

    师小结:老师也很喜欢他们,因为小兔、小狗、小刺猬捡到东西不会占为己有,而是想办法寻找东西的主人,我们也应该学习他们这种拾金不昧、助人为乐的精神。

    3.阅读13页,理解“今天过得可真不一般呀!”知道帮助别人,认识新朋友是多么快乐的一件事情!

    师:最后四个好朋友手拉着手,高高兴兴地向沙滩走去,它们心里都在想,今天过得可真不一般哦!为什么他们都觉得今天过得不一般呀?

    师小结:因为小动物们帮助小袋鼠找回了丢失的东西,帮助别人,认识新朋友,然后大家一起玩是很快乐的一件事情!

    四、结合课件完整欣赏故事一遍

    师:这个故事时一本书里面的,叫做《小袋鼠旅行记》,孩子们,现在我们一起来把这个有趣的故事完整地欣赏一遍。(教师有感情地讲述故事)

    五、结束部分。

    1.经验分享

    师:原来小袋鼠是自己一个人去玩,现在是四个人一起玩,原来小袋鼠丢了重要的东西,现在小动物捡到后都还给了它,帮助别人,认识新朋友是一件多么开心地事情啊。 师:小朋友,你们有没有捡到过东西啊?捡到东西以后你是怎么做的呢?

    师小结:小朋友们真棒,捡到东西后会想办法还给主人。老师也捡到过一个东西,是一个钱包,里面有身份证、银行卡还有钱,我想失主一定很着急,于是就在原地等了很久,可是主人都没来,怎么办呢?后来我想了一个办法,粘贴失物招领启示,我在上面写到:我捡到一个钱包,请失主赶快来认领。把这个贴在原地,没想到不久以后主人真的打电话来了,他说:多亏我,不然麻烦就大了。所以小朋友记住:帮助别人,快乐自己。

    2.师:老师会把这本书放到语言区,感兴趣的小朋友可以再去看一看,现在我们回到班上把这个故事跟别的小朋友一起分享吧(离开活动室)

    活动反思

    这次公开课,我认为从我自身来说还是有进步的,首先,我的语言相对来说没有以前那么平淡了,还有更能走进孩子们中间去,倾听他们的想法,小结语也不会一直重复孩子的话了,有一些转变。但是整个活动时间太长了,我自己也没有预料到,孩子们也很能说。整个活动环节还是比较清楚的,我的准备也比较充分,但孩子的回答往往不会完全按照我的设想来走,偏离了我的设想,我就急了,这时我不知道要这么把他们的思路带回来了,比如你觉得小袋鼠会对妈妈说什么?孩子们说:回去找,让妈妈送回来等,他们没有关注说什么,而是直接替小袋鼠想办法了。还有孩子们比较活跃,活动常规不是很好,插嘴,做小动作、讲悄悄话的都有。一方面可能是活动比较枯燥,我的语言没有吸引力,时间也太长了,所以才会出现这些情况。以上就是我这次活动的反思。