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    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:月亮 大班 教案 幼儿大班月亮画面 大班健康教案 大班故事月亮船音乐

    篇一:大班语言活动《月亮船》教案及反思

    教 学 活 动 计 划

    篇二:大班语言《月亮船》课后反思

    大班语言《月亮船》课后反思

    大班语言《月亮船》课后反思

    开学的第一个月,我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小,意境优美的童话故事,这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的,其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时,萌发爱祖国的情感。

    一、《月亮船》的设计理念

    《月亮船》这个故事,采用拟人的手法,活泼生动,精练易懂。故事情节紧凑,能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中,字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方,最后来到了中国,蒲公英找到了自己的家就在长城脚下,使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山,通过故事延伸,大谈祖国的壮丽河山和人文精神,能够萌发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

    二、《月亮船》的目标定位

    1.理解故事内容,初步了解我国的地理位置。

    2.萌发爱祖国、爱家乡的情感。

    三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

    在执教过程中,我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片,请幼儿看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英为什么会哭?在这个环节中,我发现幼儿都事先已有了经验,基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了点子上,这是我事先没有考虑到的,没有想过要是遇上这样的问题,我该怎么处理。所以,我粗略的把这个问题带过,直接开始讲故事1~4段。在这个环节的处理上,我应该启发幼儿大胆的猜想,兼顾到每个孩子的想法,而不是马上就切入正题。

    在讲完前半段故事后,请幼儿回答相关问题时,我忽略了提升幼儿的语言发展,我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的,但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上,我还需要改进,我应严格遵循纲要所提出的,为幼儿创造一个良好的语言氛围,从而达到语言领域的目标。

    在执教第二个环节中,我讲述了故事的最后几段,让幼儿知道蒲公英的家在中国,在知识小拓展时,我问幼儿世界上最高的山叫什么?幼儿有的回答:珠穆朗玛峰,当时,

    我不应该急于给予否定,而是应该表扬幼儿,真棒,珠穆朗玛峰都知道,但是珠穆朗玛峰是最高的山峰,可老师问的是世界上最高的山叫什么?这样一来,不仅不会打击幼儿自信心,而且能引导他们往别的地方想,思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上,这样一来,能促进幼儿的思维更加开阔。

    在分段欣赏完故事后,我开始播放PPt,请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中,问题出现在教学PPt上,由于缺乏对ppt制作的研究,我的ppt做的过于静态,我应该制作一个动静结合的教学ppt,形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方,蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来,为幼儿创造一个有趣的语言环境。

    在最后一个环节中,我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差,我一开始定的是语言领域的,就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升,在这一点上,我还学要不断的琢磨和推敲。

    四、总结、反思、提升

    整个执教下来,所存在的问题,我总结这么几点:1.给幼儿创造一个想说,敢说的机会太少,整个过程,老师讲的太多,而给幼儿说的机会太少。语言领域的课,就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法,重在一个“说”,在这一点上,在日后的活动设计中,我还需改进。2.尽量做到与每个幼儿互动,而不是与个别幼儿,在执教过程中,我应与更多的幼儿进行互动,加上适时的走动,亲近幼儿,应兼顾到全体幼儿。3.课前教具的准备应考虑周全,准备充分。教具的准备很重要,事先考虑周全,准备充分的话,在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如,课后指导老师给我的建议是,如果把教学PPt做成动态的,然后再准备一个大的背景图,合理的安排故事中出现的人物,给幼儿一种美的,有趣的意境,能使幼儿更好的融入到故事的情节中。4.时间的把握度还需加强,我整堂课的流程走的太快,致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来,使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话:“备教案,不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来,会给人感觉枯燥,乏味且达不到该有的效果。

    我的第一堂亮相展示课,自知存在着一定的问题,我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结,并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课,使我吸取了不少的经验和教训,使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进,试教,反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中,我会将反思化为动力,在新德执教过程中,得到一个突破性的提高。

    篇三:大班语言教案

    大班语言教案:《祖国之最》

    一、活动目标:

    1、 感受故事的主要情节,了解我国的世界之最,为自己是一个中国人而感到骄傲。

    2、 领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

    1.活动准备:

    1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)。

    2、多媒体课件:《月亮船》

    3、故事视频

    三、活动实施

    1.分段欣赏故事、逐渐理解故事

    1、教师出示蒲公英在流泪的图片,

    师:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)

    它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)

    蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)

    2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事,就知道蒲公英为什么哭了。

    3、教师放视频《月亮船》,放到“不听,不听,我要回家。”师:(1)故事的题目叫什么?

    (2)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)

    (3)蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

    4、教师继续放视频至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?

    师:是谁帮助了蒲公英?仙女是怎样帮助蒲公英的?

    5、(1)师:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(出示相应的图片)

    (世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)

    (2)师:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。来源:小精灵儿童资讯

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    二、整体欣赏故事、学说世界之最。

    1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!

    师:你觉得故事中什么地方最好听?(引导幼儿学说故事中好听的话)

    2、老师觉得这些话是很好听的:

    月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。

    三、自主分享讨论。

    教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的祖国建设得更加富强!故事:月亮船

    有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

    风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

    好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

    善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

    天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷路了,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

    月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说: “再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国??”仙女说着,驾着月亮船走了。