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  • 我会整理自己的玩具中班教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

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    篇一:中班数学活动《我会整理》教学反思

    中班数学活动《我会整理》教学反思

    中班数学活动《我会整理》教学反思

    《我会整理》是主题《做个好孩子并不难》中的一个数学活动,我想让孩子们通过这个活动能够养成有条理地收拾、整理物品,物归原处的好习惯。

    第一环节,认识各种物品,激发幼儿学习兴趣。我通过出示图片让幼儿观察豆豆家里东西很多,摆放的也很乱,都有些什么东西,引起幼儿的兴趣。再通过出示各种物品的图片,让幼儿说出物品的名称及他们的用处。接着我引导幼儿说出豆豆家很乱,豆豆不会整理,想请我们班的小能手帮忙整理,孩子兴趣都很浓厚,都积极说应该怎样摆放。

    第二环节,学习给物品分类和设计标志。我请孩子们给物品分类,将同一类的物品放在一个盒子里面,并说说这些物品都有什么用处。孩子们都很能干,将吃的、用的、穿的分别放入了三个盒子里。可豆豆不知道哪个盒子装得是什么?于是。我就请孩子们做一回小小设计师,在盒子上设计一个标志,让豆豆一看就知道里面装得是什么,孩子们都很厉害,比如盒子里装得是吃的东西他们就想到了画一些零食、画一个嘴巴,穿得就画了一些衣服。

    第三环节,练习《我会整理》,巩固分类。我首先和孩子们一起认识了黏贴纸上的物品,让幼儿更好的去放入每间房间。出示茶壶时,孩子们都说应该放入厨房,我问:“贴哪里更合适呢?”观察仔细的孩子马上说“放在煤气灶上”。接着,我请几个幼儿来示范,加深对孩子们的印象,等会自己操作起来也会更简单。“哇,宝贝们都很厉害,老师这里每人有一份黏贴纸,现在想请你们来帮忙整理一下,你们愿意吗?不过,老师有一个要求,你每贴一个黏贴纸都要说它的同处。”孩子们都非常愿意帮助整理。由于,我做了引导示范,也请个别孩子上来示范操作,孩子们自己操作时正确率都很高,只有个别能力弱的孩子有点困难,几个能干的孩子及时过去帮助他们。

    第四环节,检查与点评。我请孩子们根据黑板上的作业本范例,检查自己的本子,然后和组上的小朋友互相检查,孩子都检查的很仔细。

    我相信,通过这个活动,孩子们以后不管在家、在幼儿园都会养成有条理地收拾、整理物品,用完归还至原处的好习惯。

    篇二:我会整理

    我会整理 中班

    一 设计意图:当代家长对幼儿的过度关怀与保护,让幼儿缺乏独立的动手能力,过度依赖父母。针对此类现象,设计出“我会整理”的活动。希望渐渐建立对幼儿的独立性与整理能力的培养,养成爱整理,爱自己动手整理,自己的事情自己做的好习惯。

    二 活动目标

    1在游戏中学习整理书包里面的书

    2知道整理摆放书本才会显得整洁

    3学会自己的事情自己做

    三活动准备

    书包,书包里的书本,红旗

    四活动过程

    1出示两个书包,让幼儿了解整齐的书包的好,乱糟糟的书包的不好

    师:小朋友们,老师今天带来两个书包,小朋友看看喜欢更喜欢哪一个,为什么?

    幼儿自由回答

    2老师总结:第一个书包里的书是很整齐的,第二个书包里的书是乱糟糟的。大家都喜欢整齐的书包,就像大家喜欢呆在整齐干净的地方时一样的。

    3老师示范整理并且告诉孩子如何整理才更加好看,美观,分类整理。

    4请一两个幼儿示范整理书包

    师:现在老师请积极举手的宝宝来向大家示范怎么整理书包,跟老师的一样整齐。(邀请举手的一个幼儿,不敢举手的,害羞的一个幼儿)

    5a采用游戏比赛的方式,请幼儿动手整理书包,看谁又快又整齐的完成游戏任务。

    师:现在,我们来玩一个小游戏,老师会邀请部分小朋友来参加游戏,而没有参加游戏的幼儿作为裁判,跟老师一起为表现好的小朋友颁小红旗。(游戏中)

    B请你来评选:老师带领没有参加游戏的宝宝观看比赛幼儿整理,评出“最整洁的书包”奖励小红旗。

    6为美工区整理,带领孩子一起整理

    师:我们学会了整理东西,可是老师现在发现我们的美工区有点乱糟糟的,大家一起来将它变得美美的,整整齐齐的好吗?彩色笔放一起,蜡笔放一起,画本放一起,剪刀放一起,相同的东西放在一起整理,找起来方便,看起来舒服哦(整理中)

    五 活动小结:刚才大家都表现的很棒,很厉害哦,希望小朋友都能像今天整理书包一样,也能将自己的东西整理好,这样你们就更棒啦!

    篇三:中班下学期教案

    第一周 活动一

    让自己快乐-中班健康活动

    (一)活动目标

    1、懂得保持好心情有益于身心健康

    2、会调节自身情绪,遇到不高兴的事能寻求解决的办法

    (二)活动准备

    知识准备:活动前请家长留心观察、捕捉幼儿的情绪变化,并记录

    材料准备:提供开心、伤心、生气的等表情画像及做表情画像用的卡纸

    (三)活动过程

    1、教师根据记录中幼儿的特点,引导他们尝试用各种方式方法发泄不良情绪,让自己快乐

    2、为幼儿提供自由倾诉、表现的时间、空间,让幼儿充分感受老师与同伴的关爱

    “现在,小朋友们可以互相聊聊天,说一些让友好、快乐的话!”

    3、请幼儿设计心情牌:出示开心、伤心、生气的等表情画像,让幼儿根据自己的情绪画出相应的画像,挂在自己的片盘旁,教师注意观察,并及时给予疏导

    (四)活动延伸

    活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因,并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪,共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法

    活动二:

    语 言:春雨(诗歌)

    活动目标:

    1、感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意。 ,尝试创编动

    2、欣赏理解诗歌《春雨》作分角色进行诗歌表演。

    活动准备: 1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。 2、与诗歌对应的 4 个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅。

    活动过程: 一、播放雨声录音导入活动。 提问 1:小朋友,现在是什么季节? 提问 2:花开了,树叶也绿了,春天真美啊!你们听听,这

    是什么声音?(播放雨声录音) 。

    二、欣赏诗歌《春雨》

    1、欣赏诗歌录音——教师:春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来欣赏吧! 2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。 提问:诗歌的名字叫什么? 引导语:诗歌里有谁?它们是怎么说的,我们一起再来听一听。

    三、理解诗歌内容。

    提问 1:诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具) 提问 2:图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?

    四、学习朗诵诗歌。

    教师:春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了。带着这种美好的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

    五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

    六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

    七、结束活动——教师小结,培养幼儿爱护环境的意识,鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

    延伸活动:

    1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰,继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

    活动三:

    数一数,比一比(数学)

    目标:

    1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。 2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

    准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。

    学具 第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

    过程:1 集体活动。

    (1)逐一出示图二~八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

    (2)正确判断7以内数量。

    出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

    (3)小结。

    ”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“

    2 小组活动。

    一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

    四组,按序填空格。五组,添、去点子。

    六组,印比6、7少的点子。

    教师重点指导第一、二组的

    活动小组。

    3 活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

    活动四:艺 术:王老先生(歌唱)

    教学活动目标:

    1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。

    2、对改编歌词有兴趣。

    活动准备:

    1、音乐磁带。

    2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡图片个一张。

    活动过程:

    1、出示王老先生图片,以故事的形式导入活动。

    (1)出示王老先生图片,向王老先生问好。

    (2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

    (3)练声:(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)如:师:鸭子鸭子怎么叫?

    幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

    2、欣赏歌曲,感受欢快和愉悦的情绪。

    欣赏歌曲旋律(2遍)。

    --"你听了以后有什么感觉?"

    3、学习歌词,并出示相应的图片。

    (1)教师范唱,幼儿欣赏。

    --"歌曲里唱了什么?"

    --"王老先生是怎么唱歌的?小鸡是怎么唱歌的?"

    (2)教师小结,师幼一起念歌词。

    3、学唱歌曲:

    (1)教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。

    (2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

    (3)分角色演唱歌曲。

    --"教师扮演王老先生,幼儿扮演小鸡。"

    --"个别幼儿扮演王老先生,其余幼儿扮演小鸡。"

    --"师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。"

    4、尝试创编歌词》

    (1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

    (2)引导幼儿把歌词替换。

    (3)师幼清唱改编后的歌曲。

    (4)完整地演唱创编后的歌曲。

    活动反思

    本节音乐活动主要目标是感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。在活动中我运用律动引起幼儿的活动兴趣。让幼儿扮演自己喜欢的角色演唱歌