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  • 四年级下册习作4教案湘

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:习作 下册 四年级 教案 四年级下册语文习作3 四年级习作4下册怎么写 四年级下册习作4人教

    篇一:苏教版小学语文四年级下册习作4教学设计

    习作4

    教学目标:

    1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

    2.引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参加讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。 教学重点、难点:

    用一双机敏的眼睛,发现生活中我们关注的问题;用充满智慧的脑袋,思考值得我们关注的事情。用一枝灵动的笔把自己的意见写下来,观点表达清楚,注意详略得当。 教学准备:

    布置学生课前注意观察生活发生的事情。可提前一周时间有意引导学生看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,并做点记录或剪贴,积累资料。 教学过程:

    一、揭示课题,激发兴趣。 1.谈话导入。

    在日常生活中,经常会发生一些事情,值得我们去关注。一个充满智慧的头(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:四年级下册习作4教案)脑吗?今天我们的作文课就是谈论生活中发生的这些事。

    2.学生交流,回忆并交流各自关注的事情,梳理出一两个共同的话题(“值得我们关注的”)再让学生根据自己积累的资料,就这个话题发表自己的看法。

    二、例文引路。

    1.这篇习作教材,主要介绍了戴老师在一次习作前,组织班级学生围绕“非典”

    这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作内容就是堂

    把大家讨论的情况写下来,“让人们了解我们的心声”。

    2.带领学生阅读第二到七自然段,研究这几段话是怎样描述同学们讨论的,让学生学习有概括、有具体记叙的方法;再引导他们想一想:自己在习作时还可以写一些什么内容,怎样写才能把大家讨论的经过记叙具体? 三、谈论话题,个性表达。

    1.每个小组围绕一个话题进行谈论,个小组先确定自己谈论的话题。 2.组内明确分工(必须有一人作好记录) 3.自由发表意见,也可以进行争论。 4.依据记录内容,参加集体交流汇报。 四、适时指导,启发习作。

    教师在学生交流汇报时,帮助确定习作的中心,启发详略的安排,不断引导学生的个性化表达。

    五、发表见解,写成作文。

    教师明确本次习作的要求:把自己的意见写下来,观点表达要清楚,注意详略得当。

    [板书设计]

    习作4

    对生活中的事发表自己的看法

    篇二:苏教版小学四年级下册语文习作4教学设计

    习作 4 教学案例

    教学要求:

    1 .学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

    2 .引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

    教学重、难点:

    1 .学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点符号。 2 .引导学生留心观察身边事,做个有心人。

    课时划分:两课时

    教学设计:

    第一课时

    教学目标:

    1 .学习有概括、有具体的记叙方法。

    2 .写好人物对话,能正确使用标点符号。

    3 .学会到生活中寻找写作材料,表达真情实感。

    课前准备:

    通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴。

    教具准备:剪贴本投影仪

    教学过程:

    一、导入

    1 .通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播,你们有什么收获?你关注到了什么?

    2 .全班交流,在此基础上,师帮学生梳理出一、两个共同的话题。

    二、讨论.积累资料

    1 .对于我们关注的问题,你有什么看法?

    2 .各抒己见,补充。

    3 .可以展示图片、照片或资料。

    三、学习习作内容,体会写法

    1 .让我们来读读课文的二一七自然段,看看小作者是怎样描述同学们讨论的?

    2 .指名读习作例文。

    3 .互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的?

    4 .小结:先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍.再引用 4 个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理.有详有略,内容具体。

    5 .那么,我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体?

    四、练习习作

    1 .刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到有详有略,内容具体。

    2 .学生书面练习,教师巡视指导。

    篇三:苏教版小学四年级下册语文习作4教学设计

    习作 4 教学案例

    教学要求:

    1 .学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

    2 .引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

    教学重、难点:

    1 .学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点符号。 2 .引导学生留心观察身边事,做个有心人。

    课时划分:两课时

    教学设计:

    第一课时

    教学目标:

    1 .学习有概括、有具体的记叙方法。

    2 .写好人物对话,能正确使用标点符号。

    3 .学会到生活中寻找写作材料,表达真情实感。

    课前准备:

    通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴。

    教具准备:剪贴本投影仪

    教学过程:

    一、导入

    1 .通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播,你们有什么收获?你关注到了什么?

    2 .全班交流,在此基础上,师帮学生梳理出一、两个共同的话题。

    二、讨论.积累资料

    1 .对于我们关注的问题,你有什么看法?

    2 .各抒己见,补充。

    3 .可以展示图片、照片或资料。

    三、学习习作内容,体会写法

    1 .让我们来读读课文的二一七自然段,看看小作者是怎样描述同学们讨论的?

    2 .指名读习作例文。

    3 .互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的?

    4 .小结:先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍.再引用 4 个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理.有详有略,内容具体。

    5 .那么,我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体?

    四、练习习作

    1 .刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到有详有略,内容具体。

    2 .学生书面练习,教师巡视指导。