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  • 地理西亚教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:西亚 教案 地理 初一西亚教案 世界地理板书设计 高二西亚教案

    篇一:地理西亚教案

    第三节

    一、教学目标 西亚 第一课时教学设计

    1、 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。

    2、 了解西亚干旱的自然环境特征及对农牧业生产的影响。

    3、 知道西亚石油资源的地位、生产和出口情况,能分析石油开发对西亚社会经济发展的

    影响。

    二、教学重点

    1、 西亚地理位置的重要性。

    2、 西亚的石油资源。

    三、教学难点

    自然环境对人类生产活动的影响。

    四、课型 新授课

    五、教具 多媒体课件 地图

    六、教学方法 读图法、讨论法、启发法、谈话法、自主学习合作探究

    七、教学过程

    情景导入:

    拿出椰枣让同学们品尝,由和王师傅的谈话设疑引入本节内容学习。

    第三节 西亚

    一、五海三洲之地

    图释导学----出示“西亚国家和地区分布他”图和“古代丝绸之路示意”图。引导学生完成教材P47“活动”,并讨论得出西亚地理位置的重要性。

    导学活动:

    结合教材和地图,小组合作学习,各小组代表发言,教师总结归纳得出:西亚是现代海、陆、空交通要冲,它处在联系亚、欧、非三大洲,沟通大西洋和印度洋的枢纽地位,战略地位特别重要。

    过渡:西亚地理位置中我们可以看到北回归线穿越中部,这会给西亚带来重要的环境特征呢?

    二、干旱环境中的农牧业

    情景问题:王师傅说,哪里有一个奇怪的现象“水比油贵”,这是为什么呢?

    课堂活动:

    图释导学:出示西亚河流和沙漠分布图及麦地那降水和气温统计图等,组织学生完成教材P49“活动”。表述西亚地区的气候特点和河流分布特点。分析阿拉伯半岛沙漠广布、河流稀少的原因。

    导学活动:结合提供地图,学生通过读图、析图,首先进行自主学习,然后开展小组合作学习,教师进行指导,答疑解惑,各小组代表发言,教师总结:西亚气候炎热干燥,沙漠面积广大,畜牧业和灌溉农业别具特色。

    自学教材P50“枣椰树”和“以色列的节水农业”。

    过渡:王师傅说西亚的人们“富得冒油”,在沙漠中创造了不少“世界奇迹”。

    三、世界石油宝库

    图释导学:阅读:“西亚石油产区图”结合P51-P52正文,完成P52“活动”题。教师点评、总结归纳:西亚石油的特点和海上石油输出路线。

    问题延伸:学生阅读:“石油输出国组织”。思考:为什么要成立石油输出国组织? 课堂小结:

    篇二:优秀教案评比——初中地理《西亚》

    全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

    西亚教案设计

    篇三:初中地理《西亚》教学设计

    初中地理《西亚》教学设计

    邱苗苗 钟祥五中

    教学要求

    1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。

    2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位;

    3.通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

    4.通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。

    能力目标

    1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

    2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.

    3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。

    情感目标

    1.联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感;

    2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。

    教学重点

    1.西亚地理位置的重要性:

    2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 教学难点

    1.西亚石油对国际市场的影响,西亚重要的石油运输线;

    2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系;

    3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 结构分析

    本节内容设计思想:(1)重视世界上地理问题突出地区和国家出发,从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发,选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里,世界上冲突、战争最频繁的热点地区;(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因,重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开,并采取揉和的方法,将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出;(3)以上述知识为线索,培养学生的地理思维能力,重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养;(4)通过对本地区资源问题的探讨,如石油资源的多、水资源的少,以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容,突出了可持续发展的资源观,以及人地协调的观念。

    内容点析

    这是一片连结欧亚非三洲的土地,犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平,东方与西方,历史与现实在这里交汇,民族矛盾,宗教纠纷,领土争端,对石油和水资源的争夺,帝国主义和殖民主义的侵略和压迫,使这片土地长期动荡不安,战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解,新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之,西亚地区由于其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本教材。

    教材从新闻媒体对西亚战争的报道引出本节的教学内容,角度新颖,用意明确,突出了地理与社会生活的密切联系。

    这一地区的地理问题与时事关系密切,是世界性热点地区。从引导学生学习“生活中的地理”,以及培养学生“人文关怀”意识出发,引导学生关注世界时事十分必要。

    在这些新闻资料的基础上,非常自然地引出本节的中心问题:“这个地方为什么战争不断?”鼓励学生从对相关新闻的关注中,提取有效地理信息(填出或解释有关西亚的词语,说说你印象中的西亚),从而增加学生对地理问题的敏感度,也为后文进一步分析问题进行知识上的铺垫。

    2.西亚的范围

    3.“二洋三洲五海之地”

    特殊的地理位置是导致西亚地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因之一。教材以组图的方式,将从不同

    角度反映其地理位置的地图集中呈现给学生,由远及近地展现西亚在世界中的位置、西亚地区图及西亚的咽喉要地──土耳其海峡和苏伊士运河的地图。

    关于西亚地区地理位置的重要性,教材没有过多的文字介绍,是希望学生能在教师指导下,通过读图得到相关信息及结论:西亚地区联系亚欧非三大洲,藉由“五海”沟通大西洋和印度洋。

    值得注意的是,“五海”之中,里海其实是世界最大的湖泊和最大的内陆咸水湖;而“五海”之外,还有一个重要的海湾──波斯湾,更是热点中的热点地区。至于波斯湾的重要之处,在这里可不必展开讲解,后面讲到石油资源时再加以强调。

    教材关于本区主要的国家、重要的海峡和运河都没有文字介绍,只突出了地图信息。其目的也是希望学生从读图入手,初步培养地理分析、判断能力。教师应引导学生读图找到本区主要由哪些国家组成;明确主要海峡和运河的位置及名称,特别是对大洲交界处的土耳其海峡和苏伊士运河,应重点进行分析。

    苏伊士运河的开通使西亚地区成为东西方交通要冲,也成为殖民主义国家向东方扩张,并掠夺西亚石油的战略要地。所以,100年间,英、法两国把持苏伊士运河,以及埃及为夺回运河主权所作的斗争,也构成了本地区长期争端之一。教师可在此补充一些相关资料,使学生加深印象。

    教学中还应引导学生观察本区地形主要特征──高原为主,沙漠广布,以便为分析本区的经济特征及水资源状况作铺垫。

    (来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:地理西亚教案)1. 丰富的石油资源

    教材关于西亚经济没有面面俱到,而是简明地切入丰富的石油资源这一主题,由此引出石油资源对本区的意义和对世界经济的重要影响,隐蔽地说明石油问题是西亚成为世界热点地区的主要原因之一。

    西亚石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家,是这一段重要的知识点。但以上知识点大多并没有由课文直接给出,而是力求引导学生从地图和“活动”入手,自己探求结论。在这里,石油分布图,石油储量、产量、出口量的扇形图,石油输出路线图是细化的“课文”。“活动”中还要求学生观察各航线中的重要海洋、海峡和运河,并通过填写表格加以归纳。从而使学生再次对本区重要的地理位置加深理解。丰富的石油资源使西亚在世界经济中具有重要影响,同时也使西亚成为国际上的矛盾焦点地区。

    石油资源是非可再生资源。教材中提到“由于石油资源采一点就少一点,所以这些产油国家,都在考虑石油资源采完以后,本国的经济出路问题。”由此,教材涉及到资源利用的可持续发展问题。这些石油国在发现石油前大都是贫困的农牧业国家,石油枯竭后,他们的经济出路又在哪里?教材虽然没有明确提出这样的问题,但却给学生留下了思考的空间,也为教师设计课堂讨论,在教学中渗透能力和价值观念的培养目标提供了线索。

    2. 匮乏的水资源