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  • 小学生理财教案

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:小学生 教案 理财 小学篮球教案 小学生心理咨询 低碳生活从我做起教案

    篇一:《小学生一至六年级理财活动教案设计》

    具体设计小学四年级:今日我当家

    活动目标: 1、让学生记录家庭一天收支明细,独立设计菜谱、独立购买,学习正确消费,培养他们社会实践能力、自立能力。

    2、让学生切实走进生活,在生活中、实践中感受父母的辛苦。

    3、通过实践报告的撰写培养学生的表达能力。

    活动准备:

    1、通过之前一、二、三年级的理财知识培养的准备,四年今日我当家活动才能顺利展开,所以说,在低年级中要开展一些活动准备才行。

    2、在开展本次活动前,通过开班会形式,安排这次活动的要求、注意事项、任务等,并让学生与家长沟通,取得家长的认可和帮助。 活动过程:

    1、 首先我在班级里布置一个以“今日我当家”为主题的综合实践

    活动,要求每个学生周六周日抽一天完成,然后将活动情况以及家长评价如实记录下来上交,并写自己的实践心得。

    2、 与家长沟通并得到家长的认可,从家长那里得到今天家庭的开

    销经费,负责一家人的整天开支。首先早上要主动去菜场买菜,

    学会讨价还价,然后洗干净所有的菜和淘米,做力所能及的事情。然后,跟着妈妈或者爷爷奶奶学做一道简单的菜,尝试自己淘米做饭。

    3、 打扫家庭卫生。主动扫地、拖地、擦拭家具、洗衣服。

    4、 记录下来一整天的情况,并写下心得。

    活动成果:

    1、能够提高学生动手能力,给学生一个展示自我的平台。现在家庭一般都只有一个孩子,因此孩子除了在学校参加实验课以外,极少在家里参加各种劳动,生活在衣来伸手、饭来张口的环境中,动手实践机会和能力可以说非常匮乏,这次活动给学生一个展示自我的平台,能够充分使他们认识到自己的能力,从而提高自信心和动手操作能力。

    2、能够培养学生探索精神。通过自己买菜、做菜,在家长的指导下去摸索做菜的技巧,面对这种困难和失败,并最终取得一定的成果。

    3、 通过实践使学生体验到了父母的辛劳,增进了亲子感情。。

    篇二:小学综实五下《快乐理财》教案

    小学综实五下《快乐理财》教案

    课程纲要依据:综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本课课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,而非知识和技能。评价时,不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。

    一、教学分析

    (一)教材分析:

    《快乐理财》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个教学环节。目的是通过学生对消费和理财的问题的研究,培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力,并逐步形成一种积极、主动、合作探究的学习方式。 “问题与思考”环节从不同角度引导学生提出问题,为正确使用零花钱和体验赚钱奠定基础。要想学会理财,首先应做一个有关理财知识的小调查。“方案与设计”安排了“小学生零花钱管理使用情况调查方案”,从零花钱的使用和存放两个方面进行调查,要求学生能够联系实际生活,设计出切实可行的调查方案。“实践与探究”环节安排了“理财知识小调查”“学会使用零花钱”“体验赚钱谈感受”3

    个环节。引导学生学会管理和使用零花钱,初步了解理财的知识,形成正确的消费观念,树立勤俭节约的传统美德。

    本主题五个教学环节之间相辅相成,环环相扣,层层深入。通过了解理财的几种方式,学会合理消费,形成初步的消费与理财观念,培养学生养成良好的生活习惯和个性品格。

    (二)学情分析

    六年级学生对理财的话题可能不太熟悉,但具备了发现问题解决问题的能力,课前教师可提前布置采访任务、调查活动,让学生有初步了解,尤其通过前两个活动主题的探究,较好的培养了学生搜集、处理信息的能力,学会与人交流、合作与分享的能力。后三个活动通过谈感受、总结、交流让学生懂得金钱来之不易,珍惜父母的劳动成果,养成勤俭节约的好习惯。

    二、教学目标:

    知识与技能目标:通过对理财学问的学习与探究,初步掌握一些理财知识,培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。

    过程与方法目标:通过亲历调查、体验、探究的过程,初步掌握调查、探究的方法,能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。 情感态度价值观目标:在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣,树立正确的理财观念,养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯,通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人,体验自己在家庭生活中的责任。

    三、教学重难点:

    重点:掌握科学合理的理财知识,养成良好的理财习惯。

    难点:体验赚钱的辛苦,养成科学的金钱观,养成勤俭节约,艰苦奋斗的好习惯。

    四、教学策略建议

    教法建议:课件演示和学生探究相结合。通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习,培养自主学习、主动探究的意识。通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力,提高学生的创造力。

    学法建议:自主探究与小组合作相结合

    五、教学资源与环境建议:

    本课教学资源建议:

    教师准备:多媒体课件、存款单样表、家庭消费调查表等。

    学生准备:课前以小组为单位调查同学们使用零花钱的情况及想法,完成“小学生零花钱管理与使用情况”调查表。

    本课环境准备建议:多媒体教室

    六、教学评价建议:

    评价标准:

    引导学生从搜集、处理信息的能力,学会与人交流、合作等进行评价。 评价方法建议:

    强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小学生理财教案)差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础

    上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

    七、教学课时建议

    建议3课时

    八、教学过程

    第一课时 理财知识小调查

    (一)创设情境,导入新课(5分钟)

    学习指导语:同学们,春节刚刚过完,我想信同学们一定收到了不少压岁钱,你是怎么花的呢?

    学生回答:存起来或者花掉

    学习指导语:随着社会的发展,我们的生活条件越来越好,大家的零花钱、压岁钱也在不断地增多,有的同学大手大脚,见什么买什么,有的同学有计划的买一些学习用品,那到底该怎样正确处理这些钱呢?今天就让我们一起学习,做一名小小的理财师!(板书课题:理财知识小调查,课件展示有关理财消费的的各种场景。)

    学生活动:观看视频,交流自己的所见所感。

    【设计意图:通过与学生谈话交流来引入课题,让学生了解其实理财就在我们身边。】

    (二)问题与思考(10分钟)

    学习指导语:春节期间,兰兰和明明都得到了200元的压岁钱。兰兰买了几本课外书之后,让妈妈把剩余的钱存进了银行,明明则用大部分的钱买了一双鞋,还经常在上学路上买零食,不到一个月的时间,200元就花完了。同学们你的零花钱是怎样使用的?想一想,怎样使用零花钱才更合理?你有什么问题吗?

    学生活动:分小组讨论交流自己的看法和问题。

    课堂预设:

    1.兰兰和小明花钱的方法有哪些不同?

    2.零花钱怎样花更有意义?

    3.怎么样才能赚点钱?

    ??

    学习指导语:同学们发现的这些问题都非常的有价值,那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧!

    【设计意图:本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力,为学生的研究设计了一个坡度,减低了难度。】

    (三)方案与设计(10分钟)

    学习指导语:我们在做事之前应该有一个计划,不能漫无目的,预先

    篇三:《学会理财》教学设计

    《学会理财》教学设计

    马兰庄镇小 裴巧灵

    一、课标对本学段的实践活动的要求

    1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。

    2、结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

    3、在给定目标下,感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。

    4、通过应用和反思,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。

    二、教学内容

    冀教版小学数学六年级上册69——70页。

    三、教学目标

    (一)知识技能

    学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

    (二)数学思考

    如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。

    (三)问题解决

    可以通过比较、思考、交流的方法,经历计算对自己的理财方案作出解释。

    (四)情感态度

    感受理财的重要性,经历运用所学的知识学习理财,培养科学、合理的理财观念。

    四、教学重点、难点

    1、教学重点

    学会理财,会对自己设计的理财方案作出合理的解释。

    2、教学难点

    对自己设计的理财方案作出合理的解释。

    五、教学流程

    (一)导入

    老师最近看了一套《贝贝熊系列》丛书,是关于培养孩子理财能力方面的书籍,读了以后觉得受益匪浅,在动物界,贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、有支配,我想我们通过这一单元前面的学习,也能够对我们的财富进行支配,你们同意吗?那好,希望通过这节课,我们也能合理支配自己的财富,即掌握《学会理财》的能力。

    {设计意图:通过和学生谈话,轻松引入本节课的课题}

    (二)创设情境,计划存钱

    1、聪聪一家三口,妈妈每月的工资是2160元,爸爸每月的工资是4180元。爸爸每月的工资还要缴纳个人所得税。过几年聪聪要上大学,请你帮聪聪家做一个零存整取的计划。

    (1)制定一个存钱计划,我们都需要做哪些准备工作?请写下来。 (最好用大括号的形式表示)

    (2)根据聪聪家的实际情况和利率表,制定合理的存钱计划,并说明理由。

    (3)算一算到期能取回多少钱?

    {设计意图:通过这一活动的设计,主要的目的在于让学生对存钱计划有一个整体的感知,想要制定存钱计划,我们需要具备哪些东西,需要用到我们学到的哪些知识,根据实际情况制定计划后,并能说明理由,让学生充分体会学习和实践之间的联系,获得学习的信心}

    (三)设计方案,解决问题

    2、聪聪的爸爸是一个工程师,他设计的一个工程中标后,老板奖励他8000元的奖金。

    (1)小组合作,做出3个存钱方案。

    (2)并算每种方案可获得的利息。

    (3)议一议:你认为那种存钱方案最好?为什么?

    {本环节的主要目的在于让学生根据已有的信息,作出不同的方案,并能对自己的方案作出合理的解释}

    (四)分享收获

    {设计意图:希望学生通过这节课,感受在给定目标下,针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。}

    (五)课下作业

    为自己的零花钱制定一个合理的存钱计划。

    {设计意图:作为本节课知识的延续,让学生养成一个合理消费的习惯,做一个生活上有计划的人,合理支配自己的财富}