首页 工作总结工作报告工作计划演讲稿自我鉴定思想汇报心得体会述职报告实习报告 公文书信 职场知识 范文大全 资源下载
  • 幼儿园教案

  • 托班教案

  • 幼儿园小班教案

  • 幼儿园中班教案

  • 幼儿园大班教案

  • 小学教案

  • 一年级教案

  • 二年级教案

  • 三年级教案

  • 四年级教案

  • 五年级教案

  • 六年级教案

  • 初中教案

  • 初一教案

  • 初二教案

  • 初三教案

  • 高中教案

  • 高一教案

  • 高二教案

  • 高三教案

  • 语文教案

  • 数学教案

  • 英语教案

  • 物理教案

  • 生物教案

  • 地理教案

  • 音乐教案

  • 化学教案

  • 美术教案

  • 教案资料

  • 教案大全

  • 小学健康教育教案四年级

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:四年级 健康教育 教案 小学 小学健康教案大全集 小学科技活动的教案 环境教育教案

    篇一:小学四年级健康教育教案

    小学四年级健康教育教案

    小学健康教育教案

    第一课 甲型HINI流感知识、危害及预防要领

    一、讲授目的

    1.使学生相识甲型H1N1型流感等传染病的有关知识;

    2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。

    二、讲授流程

    (一)谈话导入

    师:同学们,你们生过病吗?都生过什么病啊?

    1.生自由发言(有,伤风,发烧等等)

    师:这些个都是一些少年时常得的病,此刻有一种新的可怕的病,在咱们国家出现了,它叫“甲型H1N1型流感”。

    (二)相识病症

    师:有那个同学知道这种病吗?

    1.生自由回答(我在电视上看到过??)

    2.师:此刻电视台都在说这个病,朱老师在网上看到了一些关于这个病的质料,

    这种病症状类似伤风,害病的人会突然发烧,咳嗽,觉得没力气,不想吃东西等。有报道说,美利坚合众国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热,咳嗽,肌肉疼和疲乏,其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状;墨西哥发现病例还出现眼睛发红,头痛和流涕等症状;还有些处所严重的会导致死亡呢!

    3.如何传染

    师:那同学们,你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗?

    4.生自由发言

    (主要为呼吸道传播,也可通过接触传染的猪或者其粪便,周围污染的环境

    等途径传播。)

    (三)如何防治

    师:虽然这个病有些可怕,但是只要只要咱们做好一些防预的工作,这个坏东西就会离咱们远远的。同学们,你们觉得咱们平时应该怎么做呢?

    1.同桌间谈论

    师:来,谁来告诉老师。

    2.学生发言

    3.教师改正、总结

    (1)削减到公共人群密集的机会。

    (2)保证健康饮食及充足的睡眠,勤熬炼,勤洗手,室内保持通风,养成杰出的个人卫生习气。

    (3)定期服用板蓝根,大青叶,薄荷叶,金银花可做茶饮。

    (4)注意类似临床表现,引起重视。特别是突然高烧,结合膜潮红,咳嗽,流脓涕等症状。

    (四)故事展开

    1.师:同学们都记住了吗?咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的,对吗?如果不注意啊,就会像森林的小猪呼呼同样害病。同学们,你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗?

    小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪,每天早上起来,它都不会刷牙,不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的处所玩,哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西,它就跑进去也买;它看到小树旁很多动物在一起做游戏,它也要去玩。并且呼呼还特别地爱玩泥巴,每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样,它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了,它才回家。

    后来,甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼,马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼,觉得自己全身热热的,还老流鼻涕,老咳嗽,全身哪都不舒服。最后,小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病,山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼,山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好,而小猪呼呼也难受了好久好久。

    师:同学们,你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗?

    (因为小猪呼呼不爱干净)

    师:那咱们可以像小猪呼呼那样吗,咱们该怎么做呢?

    (讲卫生,勤洗手)

    2.演一演

    (1)你会洗手吗?你知道如何洗手?

    (2)播放视频:如何不错洗手

    (3)谁来演一演?学生评价

    (五)课堂总结延伸

    1.师:如果咱们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些个环境了,该怎么办呢?

    (立刻告诉老师,去找医生叔叔。)

    师:在家里,要及时告诉家人,前往正规病院看病。在学校,要及时告诉老师,老师融会贯通知你的家长,带你去看病。治疗期间,不能来上学。要等病完全好了,才能来上学。

    2、最后,让咱们一起行动起来,注意个人卫生,环境卫生,远离各种疾病。

    第二课 沟通化解小抵牾

    讲授目标:引导学生不错处理同年人际冲突的要领。

    讲授过程:

    一、听一听。

    1、听老师讲故事。

    2、说说故事讲的是一件什么事。

    二、说一说。

    1、丁丁做得对吗?他应该怎么做?

    2、你是否也碰到过这样的事,说说你是如何处理的?

    3、你认为你这样做对吗?如果错了,你认为应该如何做?

    三、演一演。

    1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?各同桌配合演一演,看谁处理得最好。

    2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。

    四、读一读。 1、先读一读,说说朋友之间产生抵牾时应该如何做。

    2、说说你从中得到的开导。

    第三课 自己的事情自己做

    讲授目标:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。

    讲授过程:

    一、议一议。

    两个小朋友做值日,1个说“我不会扫地,我叫爷爷来。”另1个说:“我叫奶奶来帮我。”

    两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。

    1、说说这两个小朋友做得对吗?应该如何做?

    2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做?

    3、如果没有,今后要如何做?

    二、读一读。

    1、读儿歌《我要自己走》。先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。

    2、同学互订交流,评一评谁做得最好。

    三、说一说。

    1、儿歌中的“我”是个如何的小朋友?说说你在学校,在家中能做些什么?

    2、这些个事情你有没有自己做,为什么?

    四、评一评。

    1、按照书上的资料说说你喜欢谁?为什么?你应该怎么做?

    2、说说学习这课后,你有什么收获?

    五、唱一唱。

    演唱歌曲《歌声与微笑》。

    第四课 家庭小辅佐

    讲授目标:通过本课的讲授,培养学生的家庭观念,增强学生杰出习气的养成。

    讲授过程:

    一、唱一唱。

    1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好辅佐》。

    2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累?

    二、学一学。

    1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么?

    2、咱们应该向他们学习什么?

    3、如何向他们学习。

    三、说一说。

    1、你在家里帮父亲妈妈干了哪些活?

    2、以小组为单位,进行汇报。

    四、评一评。

    按照同学在家的表现,比一比看谁最会办事?评出班级的“优异家庭小辅

    篇二:四年级上册健康教育教案

    贵阳市云岩区金鸭小学2014---2015学年度第 一 学期

    四年级健康教育学科 教 学 设 计

    学校: 班级:授课教师:

    第一单元

    认识传染病

    第一课时

    一、教学目标

    1、理解什么是传染病,传染病的传播方式。 2、认识各种传染病。

    3、学习预防传染病的有效措施。 二、教学重点难点

    重点:学习预防传染病的有效措施。

    难点:认识各种传染病及传染病的传播方式。 三、课时安排 一课时 四、教学过程 (一)导入新课师:相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢? 生:难受.

    师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢? 生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈?? 师:为什么会有这些感受呢?生:因为它会传染.

    师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染? 生:有病原体. (二)讲解传染病的概念及特点

    师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的,病原体包括微生物和寄生虫。 师:这些传染病有什么特点? 生:传染性和流行性(三)认识传染病流行的途径

    在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。 (四)认识各种传染病及有效的预防措施

    1、学生小组讨论:你所知道的传染病,怎么有效预防? 2、小组长发言。

    3、教师展示表格,各种不同传染病及其预防的措施。 (五)、回顾与思考

    师:通过这节课的学习,你学到了哪些知识? 生:传染病的概念及特点;传染病流行的三个基本环节;预防传染病的一般措施。

    师:非常好,希望本节课的学习对同学们有所帮助。 五、板书设计

    1、 传染病的概念与特点

    2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群. 3、预防传染病流行的一般措施 六、教学反思

    主题一 常见传染病的预防

    第二课时

    一、教学目标

    1、了解小学生常见传染病的种类。

    2、掌握常见病的预防措施及防治方法。 二、教学重点难点

    掌握常见病的预防措施及防治方法。 三、课时安排 一课时 四、教学过程

    (一)导入: 小学生处于童年期,也是人生中最健康的阶段,其患病率和死亡率都极低,但随着课业负担的加重,也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康,因此今天我们就来共同探讨“小学生常见传染病的预防”。 (二)切断传染病流行的三个环节 1、复习传染病传播的三个环节。 2、切断传播途径的注意事项。 (三)几种常见传染病的预防。 1、水痘

    (1)了解水痘的主要症状 (2)传播途径 (3)预防措施 2、麻疹

    (1)了解麻疹的主要症状 (2)传播途径 (3)预防措施 3、腮腺炎

    (1)了解腮腺炎的主要症状 (2)传播途径 (3)预防措施 4、流脑

    (1)了解流脑的主要症状 (2)传播途径 (3)预防措施

    (四)总结:时刻注意自己的身体情况,及时向家长老师反应。 五、板书设计:水痘麻疹腮腺炎流脑 六、教学反思:

    主题二打预防针防传染第三课时 教学目标:

    让步学生了解打预防针可以预防多种疾病,消除怕打针的恐惧 心理,愉快接受各种预防接种。 重点、难点:

    1、 打预防针与健康的关系。

    2、打预防针为什么可以预防疾病? 德育渗透

    常规保健教育

    教学过程:

    一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验,对表现勇敢的同学,给予赞扬和鼓励,让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样,以后就会坚强起来。 二、指导学生看图,以学生自己的体验为实例,讲解课义1、什么是计划免疫?

    计划免疫是国家防疫部门,针对某些疾病流行及病理特点,有计划性的接种疫苗或菌苗,使人体产生对疾病的免疫力。(抵抗力)2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸?

    传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大,它不单给患者自己带来病痛,甚至留下后遗症,还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者,打预防针或吃防疫糖丸,就是增强人体对某种疾病的抵抗能力,使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。

    3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防?

    小儿麻痹症(脊髓灰质炎)乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作,轻则痛苦万分,病程重且长,难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾,如小儿麻痹症,会使患者留下不同程度的肢体变形残疾,甚至残废。结核病、白喉所致肺心病,终身不愈,甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。

    4、接受预防接种时要注意什么呢?

    感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁,不要用手抠,以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理,勇敢地接受预防接种。三、作业

    为什么要打预防针?对我们有什么好处? 教学反思:

    第二单元 学会保护自己 第四课时(分为两课时上) 教学目标:

    1、情感目标:懂得在生活中自我保护的重要意义,提高自我保 护意识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

    2、知识目标:让学生了解最常见的,可能遇到的突发暴力危险, 并进行自我保护。

    3、能力目标:树立自我保护意识,学会自我保护。 教学重点:

    学会自我保护的方法。 教学难点:

    如何在不同的场合使用不同的自我保护方法。 活动准备: 情境表演。 教学过程

    一、故事引入课题

    同学们,我们从出生到现在一直与父母、亲人生活在一起,大家互相关心、互相照顾。但是经常有孩子遭遇拐骗,绑架等不幸事件,原本幸福的家庭变得不再幸福,父母焦急万分,亲人们四处寻找,大家是多么伤心啊!为了自身的幸福,为了家庭的幸福、美满,我们要学会自我保护。 二、出示课题—学会保护自己

    3月23日,福建南平男子郑民生,杀死8名、重伤5名小学生, 制造南平惨案。4月28日上午9时,郑民生被执行枪决,28日上午9时,郑民生被执行枪决,4月28日下午,雷州市雷城第一小学发生行凶事件,

    16名学生和1名教师受伤。4月29日上午9时40分,江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件,

    一名男子持刀冲入幼儿园,砍伤32人,包括29名幼儿、2名教师、1名保安。歹徒们穷凶恶及,不珍惜自己的生命,而我们仅仅十几岁,我们的未来还很远,很美好,所以我们要学会保护自己,远离灾害。

    三、示范指导与训练

    1、被歹徒绑架怎么办?

    师:社会上一些不法分子为了某种目的,常会以小学生作为侵害对象,毛毛就遇到了这样的事情。课件出示案例:小明被绑架。

    师:小小的年纪就遇到了这样的事情,小明应该怎样做呢?大家来出谋划策吧。生小组讨论。

    小组代表发言,出谋划策。

    师结:同学们说的真好,我们每个人都希望自己平平安安,但是,天有不测风云,我们真的遭到绑架的时候千万不能惊慌,要镇定,根据自己的体力和心理状态来决定对策,还要留下一些暗号,让别人及时发现你,不到迫不得已时,不要轻易与歹徒发生正面冲突,要用智慧斗歹徒。我们看看,毛毛是如何做的。观看课件:小明机智斗歹徒。 同学们谈感受。

    2、遇到坏人拐骗怎么办 ? (1)课件看完了,想必同学们的收获很大。但是,坏人在进行拐骗时,总要花言巧语一番。下面请大家观看小品,

    小学健康教育教案四年级

    思考一下,遇到这种情况怎么办? 情境表演(一):一男青年看见小冬一人在大楼下玩飞机模型,便走上前,对他说:“小朋友,你这架飞机模型不好,飞不高嘛!我知道有一家商店里的飞机模型很好的,人家都到那儿去买,离这儿不远,我带你去看看。” 讨论:遇到这种情况怎么办? 根据讨论,学生上台演示,继续情境表演(一)

    如:小明对那男青年说:“不,谢谢了,如果我需要再买一架飞机模型的话,会让爸爸带我去的。他就要下楼来了,我在这儿等他。”

    小结:坏人为了达到行骗的目的,会把自己装扮成好人,花言巧语,最终要你跟他走。这时候就要断然拒绝,离开他。

    3、强行抢人怎么办? 有时坏人看到无机可趁,就会乖乖溜走。但有时也会发生强抢了人就走的情况。 情景表演(二):

    两个女青年对迎面走来的小女孩说:“我们是你妈妈的同事,你妈妈在单位里出事了,我们来接你,快走吧!”小女孩对她们说:“我回家打个电话给爸爸。”两青年见现状,就马上拖着她就走。

    讨论:遇到这种情况怎么办?

    小结:这时决不能听凭坏人的摆布,不要怕,大声地叫,引起周围人们的注意。如能挣脱,应跑向人多的地方,告诉大家有坏人,大家会帮助你的。

    操作训练:请前后座的同学进行练习,如何对付这种情况。请做 得好的上来演示。

    篇三:四年级健康教育教案 (全册)

    四年级健康教育教案 (全册)

    第一课 我们的胃和肠

    教学目标:

    1、我们吃下的食物是如何消化的?

    2、怎样保护胃和肠?

    教具准备

    一、谈话导入,揭示课题

    同学们,胃和肠是人体重要的消化器官。胃位于左上腹部,形状像个袋子。

    二、模具演示

    1、教师出示人体模具,讲解:

    我们吃的食物经口腔、食道进入胃里,胃壁把食物搅拌成为液体,并与大量消化液混合,经过胃的蠕动和胃液的浸润,变成食物糜再由胃慢慢送到小肠,进一步消化和吸收。

    2、自读了解课文。

    (1)我们要爱护胃和肠,注意饮食卫生,不吃不清洁的食物。

    (2)不暴饮暴食,也不要饮酒。

    三、讨论交流。

    四、教师小结。

    作业:1、我们吃下的食物是如何消化的?

    2、怎样保护胃和肠?

    第二课 鼻的奇妙作用

    教学目标:

    1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。

    2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

    3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。 教师准备:挂图,醋,酒精

    学生准备:小镜子、棉签、醋

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题

    1、指导认识鼻子外观

    2、揭示本课学习内容

    二、学习课文

    1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用。

    (1)了解鼻孔和鼻毛。

    提问:鼻孔有几个?里面是什么?

    讨论、交流:

    (2)认识鼻子和鼻毛的作用。

    思考:A:人为什么要长鼻子?(捏住鼻子做实验)

    B:你怎么知道呼吸需要鼻子的?实验时你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?

    (3)谁知道鼻毛有什么作用吗?

    (4)讨论,交流。

    (5)小结:鼻子是呼吸器官,是呼吸器官的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

    2、怎样保护鼻子。

    如果鼻子生病了会怎样呢?

    三、小结。

    四、作业。

    我们吃下去的食物是如何消化的?

    第三课 食物的种类

    教学目标:

    1、食物的种类有哪些?

    2、教育学生不挑食、不偏食。

    教具准备:本课挂图

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题

    我们的食物是多种多样的,不同种类的食物所含营养成分不尽相同。除母乳外,没有一种天然食物能够提供我们身体所需要的全部营养素。今天我们学习食物的种类。

    二、自由读,理解课文

    1、知道合理营养,促进健康的好处。

    2、知道食物基本上包括以下五大类。

    第一类为谷类及薯类:谷类包括米、面、杂粮,薯类包括马铃薯、红薯等,主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

    第二类为动物性食物,包括:肉、禽、鱼、奶、蛋等,主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

    第三类为豆类及其制品:包括大豆有其他干豆类,主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。

    第四类为蔬菜水果类:包括鲜豆、根茎、茄果等,主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。

    第五类为纯热能食物,包括动植物油、淀粉、食用糖等,主要提供能量。

    三、讨论:怎样才能合理饮食,促进身体均衡营养?

    四、教师小结。

    作业:图中的食物各属于哪一类?

    第四课 蔬菜与健康

    教学目标:

    蔬菜中含有哪些维生素和矿物质。

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题

    蔬菜是我们膳食中不可缺少的食物,它提供我们人体需要的多种营养成分,今天我们学习“蔬菜与健康”。

    二、读课文

    1、了解胡萝卜、小白菜、韭菜、南瓜、雪里红等含有丰富的胡萝卜素。

    2、知道大白菜、包心菜、西红柿、菜花、辣椒等含有大量的维生素C。新鲜豆类和黄豆芽富含维生素B2。

    3、蔬菜含有钾、钙、铁、磷等矿物质。这些营养都是我们生长发育不可缺少的。

    三、讨论交流

    知道蔬菜还是纤维素的主要来源,纤维素能促进胃肠的蠕动,有利于食物的消化和吸收。

    四、教师提示:

    蔬菜不宜在冰箱中长期保存,这样容易产生有害物质,且造成营养素的损失。

    作业:蔬菜中含有哪些维生素和矿物质?

    第五课 预防传染病

    教学目标:

    1、了解传染病传播的四条基本途径。

    2、使学生掌握预防传染病的方法。

    教具

    传染病传播途径挂图

    教学内容及过程

    一、谈话导入,揭示课题

    1、谈话导入。

    问得过传染病的学生,说一说当时得什么病,怎么会生这路病的。这些病有什么共同之处? 学生讨论、交流。

    2、揭示本课学习内容。

    这些因传染而生的病叫传染病。

    二、学习课文

    1、引导学生认识传染病。

    (1)传染病是如何传染的?

    (2)传染病的病菌、病毒传染给了谁?

    2、介绍传染病的四条传播途径

    出示:传染病传播途径挂图。问:你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?

    3、怎么预防传染病。

    老师:传染病的传播途径主要有:动物传播、空气传播、饮食、接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康的人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢?

    三、教师总结预防传染病的方法。

    四、号召加强锻炼,提高抵抗力。

    只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病。

    五、作业:你接种过哪些疫苗?都预防哪些疾病?