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  • 四年级美术教案下册

    时间:2016-08-15来源:海达范文网

    相关热词搜索:下册 四年级 教案 美术 人教版四年级下册数学教案 四年级下册语文教案人教版 三年级科学下册教案人教版

    篇一:人教版四年级美术下册教案

    美术教学计划

    主要内容:

    本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点:

    在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

    教材难点:

    强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 教学目标: 知识和能力:

    通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法:

    引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观:

    在美术活(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:四年级美术教案下册)动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    教学进度

    第1课 聚聚散散

    教材分析:

    在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

    课时:2课时 教学目的:

    1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。

    2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。 教学重难点:

    重点:体会聚和散的感觉 难点:用各种形式表现聚和散 教具准备:

    吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程:

    第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

    3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律:

    这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

    在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

    “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)

    在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。

    “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

    三、游戏体验

    1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。

    3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。

    4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 反思:对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。 第二课时 一、师生交流:

    1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。 2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。

    二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作,教师巡回辅导。

    作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。 四、展示学生作品,师生评价。 五、拓展:

    引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。

    第2课 小圆点的魅力

    课型:造型·表现 课时:1课时 教材分析:

    本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标:

    1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。

    2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。 教学重点:

    让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教学难点:

    让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。 教学准备:

    教具:平面构成“圆点的变化”。

    学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 教学过程: 一、导入新课

    上课,同学们好!

    今天老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了-------

    展示课件动画图片和播放声音。 “同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧!”板书:《小圆点的魅力》二、讲授新课

    今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点?谁能告诉老师,圆该怎么画呢? 学生来一个画圆,

    老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已! (一)、同学们都知道,所有的美术作品都是由什么组成呢?点、线、面,哪位同学告诉老师,点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图)1.直线、曲线的感觉圆点越密,线的感觉就越明显,朝一个方向排列就成了一条直线,

    篇二:四年级下册美术教案

    第二学期四年级 教者:赖林坤

    第二学期四年级 教者:赖林坤

    第二学期四年级 教者:赖林坤

    第二学期四年级 教者:赖林坤

    2012~2013

    第二学期四年级 教者:赖林坤

    篇三:人教版四年级美术教案下册全教案

    人教版四年级美术教案第八册(全册)

    [ 2009-2-5 21:30:00 | By: 不做教书匠 ]

    人教版美术教案第八册(全册)

    目录:

    1: 聚聚散散 2:小圆点的魅力 3:黑与白4:主体与背景 5: 冰川与晚霞

    6: 画嗅觉 7:卡通画 8:双胞胎 9: 藏书票 10:我和我的小伙伴

    11: 那一刻的我 12:愉快的春游 13 : 哪些是相同的14: 千变万化的帽子 15:飘来飘去的小岛

    16:迷宫 17:电脑美术 18: 会游的玩具 19: 光的魅力 20:珍爱国宝秦始皇兵马俑

    第1课 聚聚散散

    教材分析:

    在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系

    课时:2课时

    教学目的:

    1让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力

    2通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力

    教学重难点:

    重点:体会聚和散的感觉

    难点:用各种形式表现聚和散

    教具准备:

    吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水

    教学过程:

    第一课时

    一欣赏导入

    1让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受

    2教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果

    3出示课题聚聚散散

    二体会大师作品中的韵律:

    这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?

    在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

    纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄

    通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓(板书:点线结合)

    在大师的笔下点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋

    大师与大师:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比

    三游戏体验

    1教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散

    2师生讨论交流

    3教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散

    4师生交流,教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法

    四课后小结

    第二节

    一师生交流:

    1教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握

    2学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉

    3师生对学生的尝试练习进行评价

    二布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散

    三学生制作,教师巡回辅导

    作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果

    四展示学生作品,师生评价

    五课后拓展:

    引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作

    第2课 小圆点的魅力

    课型:造型·表现 欣赏·评述

    课时:1课时

    教材分析:

    本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙

    教学目标:

    1让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品2在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦

    教学思路:

    本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状:圆面圆圈;发现圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变化:通过对教材创造性的处理,突出一个玩字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力,用圆点来创造美

    教学重点:

    让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉

    教学难点:

    让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品

    教学准备:

    预习:指导学生预习教材内容,收集圆的物品,观察寻找现实生活中出现的圆的图案 教具:平面构成圆点的变化

    学具:彩笔瓶盖纽扣等圆的东西

    教学过程:

    一导入新课

    上课,同学们好!

    今天的美术课和平时有点不一样,主要有两个方面,其一教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎其二就是唐老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了-------

    展示课件动画图片和播放声音,出现一个小圆点,(说话:同学们,大家好!我的名字叫小圆点,我喜欢穿各种色彩的衣服,我的本领可大啦!能大能小,位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!)

    同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧!板书:小圆点的魅力

    二讲授新课

    今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点?谁能告诉老师,圆该怎么画呢?

    学生来一个画圆,

    老师用圆规示范画圆的方法当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已!

    老师加于讲解:固定圆心,半径相等长度,旋转360度就是一个标准的圆了,如果里面是实心(有色彩)就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了!那今天我们画的圆点就是实心的,因为比较小!所以才叫为小圆点

    (一)大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦!

    老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果,让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉,并把自己的感觉提出来

    老师出示一个乒乓球,加与示范,这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉:

    1.下落感 (悬空的感觉)

    2.稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳)

    3.安定感 (没有地方可以掉了)

    老师拿出2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感

    (请出2位同学上来进行摆放)

    并得出以下两点感觉:

    4.相互吸引感

    5.相互排斥感

    老师总结:小圆点只要把位置改变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要注意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件,结合美术作品进行讲解)

    (主体物---苹果,具有下落感)

    (二)同学们都知道,所有的美术作品都是由什么组成呢?点线面,哪位同学告诉老师,点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图)

    1.直线曲线的感觉

    圆点越密,线的感觉就越明显,朝一个方向排列就成了一条直线,朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线的感觉(师生互动,得出相同的感受)

    2.移动的感觉

    圆点从大到小,是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉!(师生互动,得出相同的感受) 出示课件---火车图片,加深学生的理解

    (三)在生活中,小圆点无处不在,看:

    出示课件,展示生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边寻找灵感,激发学生创作欲望(如---衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等!)

    老师加于讲解,并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识

    (四)利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢!大大小小的圆点组合在一块,就成了一张美丽的作品了!

    出示课件,展示小圆点的美术作品书本范作

    三布置作业,教师巡视辅导

    (播放轻音乐,愉悦课堂气氛)

    四作业欣赏评价

    评价小圆点的美术作品,师生共评自评,好在哪?不好又在哪?互相提点建议!再次改进和提高自己的水平

    五总结拓展

    小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造,美就在我们身边!

    第3课 黑与白

    课型:造型·表现

    欣赏·评述

    课时:1课时

    教材分析:

    黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解 教学目标:

    1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感

    2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感

    3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形

    教学重点:

    引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感

    教学难点:

    指导学生用学过的图形来表现不同的正负形

    教学准备: 教具:有关的图片资料范图

    学具:收集到的图片资料绘画工具

    教学过程:

    一引导阶段

    1引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感

    2引导学生小组交流,谈谈各自的看法

    二发展阶段

    教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

    1不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现

    2对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形

    3重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁

    4二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形

    三讨论交流: 引导学生讨论交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

    四作业要求:

    1用黑与白表现正负形

    2图形简洁,有创意,形式感强

    3线条流畅,涂色均匀

    五展示评价:

    1学生将作品展示在黑板上

    2引导学生欣赏评价,你喜欢哪一幅作品,为什么?

    3引导作者反思,说说你觉得自己这幅画有何改进的地方?

    六课后拓展:

    鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美

    第4课 主体与背景

    课型:造型 表现 欣赏 评述

    教学目标:

    欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系

    教学重点:

    让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系

    教学难点: