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  • 八年级生物实验教案

    时间:2016-08-10来源:海达范文网

    相关热词搜索:八年级 教案 实验 生物 八年级生物繁殖与发育 八年级生物下册教案 八年级生物教案模板

    篇一:最新人教版八年级上册生物实验教案

    教师姓名:郑韶铎 20---20学年度第一学期 年级 班

    教师姓名:郑韶铎 20---20学年度第一学期 年级 班

    教师姓名:郑韶铎 20---20学年度第一学期 年级 班

    教师姓名:郑韶铎 20---20学年度第一学期 年级 班

    教师姓名:郑韶铎 20---20学年度第一学期 年级 班

    篇二:生物八年级下册实验教案

    生物八年级下册实验教案

    7.1.1 植物的生殖 —— 扦插材料的处理

    授课时间: 地点: 课时累计:1

    一、目的要求:

    1.进一步掌握对照实验的设计 2.运用生物知识解决实际问题 二、材料用具:

    剪刀,葡萄枝,花盆,肥沃湿润的土壤。 三、方法步骤:

    1、提出问题:适宜扦插的材料,需要怎样处理才容易成活呢?

    2、作出假设:

    3、制定计划:

    (1)、准备生长健壮的植株材料,还有插器、基质、剪刀及标牌等。

    (2)、要注意设置对照,还要注意实验的样本不要太小,以便减少统计误差。 (3)、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。 (4)、设计一个表格,记录每次观察的情况。 (5)、判断扦插的枝条是否成活。 4、实施计划:

    5、分析结果,得出结论:

    四、讨论:

    1.为了扦插成活,影响它成活的外界因素还有哪些? 2.通过这次实验,你获得了哪些经验和教训? 3、为什么扦插葡萄枝上端切口角度要45度? 4、我能否可以将枝条倒过来扦插?

    7.2.5 生物的变异 —— 花生果实大小的变异

    授课时间: 地点: 课时累计:2

    一、目的要求:

    学会运用数学统计方法来研究生物变异问题

    二、材料用具:

    大小花生各30粒,一把直尺,两个直角三角板。

    三、方法步骤:

    1、提出问题: ① 为什么同一个品种的花生有大有小呢?

    ② 为什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪?

    2、作出假设::① 是环境引起的,是营养问题;② 是基因变异引起的

    1、 制定计划:

    取出准备好的材料和用具进行实施实验。

    教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分

    析问题,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。

    教师巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生

    果实平均值,用实物投影仪展示。

    4、实施计划:

    长度

    5、得出结论:

    四、表达与交流:

    1、引起变异的原因很多,首先决定于 的基础不同,其次与 也有关系。单纯由于 引起的变异,是不会遗传给后代的。

    2、每种生物都能够基本上保持稳定,并且丰富多彩,向前发展,其原因是生物都有 和 的特性。

    3、某种自花受粉植物连续几代只开红花,在一次突然性冰冻后,偶尔发现一株开白花,且其后代均开白花,这种变异是由于 发生改变引起的,属于 变异。

    个数

    7.3.3 生物进化的原因 —— 模拟保护色的形成的过程

    授课时间: 地点: 课时累计:3

    一、目的要求:

    学会运用数学统计方法来研究生物变异问题

    二、材料用具:

    大彩纸一张,四种不同小彩纸(其中一种与大彩纸颜色相同或相近)。

    三、方法步骤: 1.提出问题。

    为什么会形成保护色,保护色又有什么用?

    2.作出假设。

    保护色可以起到使捕食自己的动物不易发现自己,在生存竞争当中保存自己。 3.实验步骤。

    (1).准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种颜色的长约2cm的小彩纸各

    100张;

    (2).从小彩纸中任意拿出100张(每种颜色都要有),并记录各种颜色小彩纸的张数; (3).将小彩纸撒在草皮上,以最快的速度捡起最易发现的小彩纸,直到草皮上剩余25张,并记录剩余各种颜色小彩纸的张数;

    (4).向草皮上撒剩余25张小彩纸各种颜色小彩纸数4倍的小纸,并记录各种颜色小纸的张数;

    (5).重复3、4两步骤三遍。 4、实施计划:

    5、得出结论:

    四、表达与交流:

    1.为什么最后幸存者数最多的是与环境相同的个体? 2.与与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体? 3、保护色是怎样形成的?

    8.3.2探究 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

    授课时间:地点:课时累计:4

    一、目的要求:

    1、通过探究酒精对水蚤心律的影响,理解酗酒对人体健 康的危害。 2、实验方法:学会设计相互对照实验,相互对照与统计方法。

    3、学会运用数学统计方法,绘制曲线图: 以水平轴为溶液浓度,以纵轴心跳次数。 二、材料用具:

    显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片,吸管、量筒,计时器, 水蚤等 三、方法步骤:

    1、提出问题:酒精对水蚤心率的影响

    2、作出假设:如果酒精加入到含水水蚤的水中,水蚤的心率加快了,说明酒精对水蚤

    生命活动有影响。如果酒精加入到含水水蚤的水中,水蚤的心率没有受到影响,说明酒精对水蚤生命活动没有影响。

    3、制定计划: (1) 在池塘用小网捕捞水蚤,或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。

    (2) 用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上,轻轻盖上盖玻片,在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率(次/分)

    (3) 将不同体积分数的酒精(5%、10%、15%、20%)滴加到载玻片上。 (4) 观察酒精对水蚤心律的影响。

    4、实施计划:

    酒精液做实验:

    将以上数据转换为如下图表(图14)。

    5、得出结论:

    四、表达与交流:

    1.吸烟或吸毒有哪些危害?2.酗酒有哪些危害?

    篇三:八年级上生物实验教案2

    八年级上生物实验教案2

    默认分类 2010-04-14 16:04:13 阅读990 评论1字号:大中小 订阅

    种子的结构及萌发的条件

    一、教学目标:

    知识性目标:

    1、描述种子的结构。

    2、描述植物种子萌发的过程。

    技能目标:

    分析植物种子萌发需要的外界条件。

    情感目标:

    体验一种常见植物的栽培过程。

    二、教学重点:

    重点:1、描述种子的结构。

    2、探究种子萌发需要的外界条件。

    难点:1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。

    2、描述种子萌发的过程。

    三、教学准备:

    1、准备浸软的大豆(或蚕豆)种子和玉米种子。

    2、FLASH:(1)植物种子的结构;(2)种子的萌发和幼苗的生长。

    3、视频文件:种子的萌发和幼苗的生长(3段)。

    四、教学过程:

    练习:

    一、填空题

    1.生物圈中各种绿色植物,大多是由__________________萌发形成的。

    2.一粒种子主要由__________________和__________________组成。

    3.胚由__________________、__________________、__________________和

    __________________组成,是新植物体的__________________,在种子萌发过程中,胚根发育成__________________,胚轴发育成__________________,胚芽发育成__________________。

    4.种子萌发的结构基础是具有__________________的、__________________的胚。

    5.种子萌发需要的外界条件是__________________、__________________和

    __________________等。

    二、选择题

    1.将大米或高梁米播到地里,长不出幼苗的原因是 ( )

    A.胚已被破坏 B.除掉了种皮

    C.胚乳被损坏 D.除去了谷壳

    2.大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在 ( )

    ①胚 ②子叶 ③种皮 ④胚乳

    A.①② B.②④ C.①③D.③④

    三、简答题

    1. 完全放入水中的种子会萌发吗?为什么?

    2. 为什么播种在盐碱地里的种子不发芽?煮熟的种子能萌发吗?为什么?

    根的生长

    本节主要介绍了根的生长,包括根生长的部位、生长的方向、特点等等。本节课的知识相对来讲都比较抽象,所以可以通过不同种根的实物,让学生直观的学习根的组成和根系的特性,分析根的生长特性,并利用探究实验的设计,培养学生科学研究的方法及注意事项。 教学目标

    (一)知识目标

    1.区别根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用。

    2.分析根主要靠那部分生长。

    (二)技能性目标

    1.尝试探究根的生长的方向。

    (三)情感性目标

    1.形成结构与功能相适应的观点。

    2.体验科学研究成功的乐趣。

    重点难点

    重点:根的组成、生长的方向、特点等等

    难点:根尖的四个部分的功能,及这四个部分细胞有所不同。(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:八年级生物实验教案)

    教学媒体

    植物根的挂图,植物根的视频资料。

    教学建议

    教法建议

    1.通过实验了解植物根的结构,分为直根系和须根系。实验时应拿直根系的植物根进行实验。

    2.实验时,教师应该注意:在观察植物根时,要求学生仔细观察根的颜色和形状;教师讲清楚解剖方法,指导学对照课本插图认识植物根各个部分及作用。

    3. 利用问题引导学生在实验中,了解根各个部分的功能。如根尖的成熟区,伸长区,分生区和根冠的关系。

    教学课程设计

    (一)导入

    1.让学生认真观察利用课余时间收集的根。(课前布置)。

    2. 提出问题:同学们收集的种子是各式各样的,那它们之间是否存在共同点、相似点呢?(提出根系的概念)。

    (二)讲授课程

    1.实验:观察菜豆种子萌发后根的结构。强调实验的注意事项。观察根的外部结构;按照要求解剖根,观察其内部结构。注意:观察时要注意避免损坏菜豆根的各个部分,仔细观察。

    2.组织学生完成实验。用肉眼,放大镜等。

    (1)根尖及其分区

    什么叫根尖:从根的最尖端到生根毛的部分叫根尖。

    无论是主根、侧根、不是不定根都有根尖,长度只有数厘米,但却是根部生命活动最活跃的部分。根的生长、组织的形成,以及根的吸收作用主要是由根尖来完成的。

    (2)根尖可分为四个部分:

    ①根冠

    位于根的最先端,呈圆锥形,似帽状覆盖于生长点之前。由薄壁细胞组成,形似帽状,套在根的顶端,起保护作用。根冠由许多不规则的薄壁细胞组成。其中,外层细胞排列疏松,外壁上分泌有粘液,原生质体内含有淀粉和胶粘性物质。当根尖生长而与土壤颗粒相互磨擦时,可湿润土壤,起到润滑作用,以减少机械摩擦力,使幼嫩的生长点免受损伤。同时,这种粘液的覆盖,形成一种吸收表面,对于促进离子交换和物质的溶解有一定的作用。因此,根冠是保护根的生长点,帮助生长中的根顺利地穿过土壤并减少损伤的结构,它还能控制根尖分生组织细胞中向地性生长调节物质的产生或移动。

    ②分生区

    分生区位于根冠前方,全长约1-2mm,大部分被根冠所包围,是分裂、产生新细胞的主要部位。分生区为典型的顶端分生组织,其先端是由胚根遗留的原分生组织细胞构成,其分裂活动极为旺盛,分裂产生的新细胞将进一步分化为根冠、伸长区、根毛区,乃至根的其它各种初生结构。

    ③伸长区

    伸长区位于分生区之后(长度约2-5mm),外观透明、洁白、光滑,可与分生区相区别。 伸长区的细胞表现为:

    a仍具有一定的分裂能力,但分裂强度已逐渐减弱。

    b细胞体积扩大,尤其是沿根的纵轴进行显著的伸长生长,故名伸长区。

    c细胞已有所分化,出现了原生木质部的导管和原生韧皮部的筛管。

    d细胞中已形成明显的液泡,细胞质呈薄层贴近细胞壁。

    ④成熟区(根毛区)