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  • 七年级思想品德珍爱生命教案

    时间:2016-08-10来源:海达范文网

    相关热词搜索:珍爱 七年级 教案 思想品德 生命 思想品德珍爱生命教案 七年级政治下册教案 粤教版珍爱生命教案

    篇一:七年级思想品德下册教案

    思想品德(广东版)七年级(下)

    5.1生命宝贵教案

    教学目标:

    1.情感、态度与价值观:

    了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的,学会尊重生命,善待生命;建立起对生命的责任意识,从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯,达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

    2.能力:

    培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力;学会珍惜生命,善待生命。

    3.知识:

    了解生命世界的美丽与神奇,欣赏生命的奥妙,感受生命之美。懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康。

    教学重点、难点:

    重点:珍爱生命、善待生命。

    难点:正确认识人与自然的密切联系,树立环保意识。

    课时安排:2课时

    教学过程:

    一、生命世界美丽神奇

    老师:世界是由生命组成的,我们身边存在很多生命体。请同学们举例! 同学:动物、植物、微生物、人。

    老师:你心目中最精彩的生命是什么?理由是?

    同学发言。

    1.认识生命世界的独特性

    观察探究园“精彩的生命”(P2-3)中的五张图片。

    思考:从这五张图片中,你感受到了什么?结合平时的观察,说说你对生命的理解。(同学们发言)

    小结:生命是如此的多彩、美丽和神奇!套用恩格斯的一句话说:生命是地球上最美丽的花朵!

    “生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人。”(划线) 过渡:人、动植物和微生物都是生命。那么,在这个世界上,是否人类生命的价值高于其他生命呢?

    2.认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。

    老师:“人类生命的价值是否高于其他生命?”

    同学发言。

    老师:“我们人类是自然界的一部分,是生命世界的一员。”(划线)人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物、植物,甚至微生物,它

    们都有生命,它们的生命也是十分重要的。甚至可以说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!(想想为什么?)(学生回答)

    因为人类依赖大自然而生存,从大自然中索取物质和能量,从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然,是大自然进化的结果”。(划线)没有了大自然的恩赐,人类就丧失了存在的可能。

    “每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命相互依存,相依为命。”(划线)。所以,其他一切生命和人都有同等的生存权利,生命需要彼此尊重。

    二、生命需要彼此尊重

    老师:但遗憾的是,由于人类的无知、肤浅和贪婪,我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏,如今已满目疮痍??请同学们举一些例子。

    同学:砍伐树木,乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。

    (老师再找一些具有震撼力的图片和漫画,了解环境破坏的严重性,以及保护环境的迫切性)

    老师:这些现象会发生的原因是什么?

    同学:人类的破坏,人类为了自己的利益任意改造自然的结果,违背了自然规律。

    老师:人类的破坏使许多的物种不断消失,破坏了大自然原有的和谐与平衡,这一苦果由我们人类自己品尝,我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐,导致水土流失,洪水泛滥,沙尘暴肆虐;工业文明的发展,导致垃圾如山、污染加剧;动物的锐减,使人类越来越陷于孤独的境地。

    小结:生命是顽强的也是脆弱的,已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了,它们是与我们人类同住地球家园的朋友,可是人类对它们并不友好,这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了,最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的:破坏自然,等于埋葬人类自己。

    老师:那么,我们人类应该怎么做呢?

    同学:人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处。 老师:那么,作为一个中学,我们在日常生活中应怎样保护环境呢?

    同学:节约用水、用电,不用一次性饭盒、筷子,节约粮食,垃圾分类,不使用塑料袋,尽量使用充电电池等。

    考考自己:以小组为单元,以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语,呼唤人类保护自己的家园。

    【板书设计】

    一、生命世界美丽神奇

    1.认识生命世界的独特性

    2.认识世界中各种生命价值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存权利

    二、生命需要彼此尊重

    教学反思

    第二课时

    三、珍爱生命、善待生命

    1、为什么要珍爱生命?――人的生命的独特性

    情境体验:《是爱给了我第二次生命》(P3)

    结合事例谈谈:为什么在任何情况下都不能放弃生命?

    ①人的生命的独特性:人的生命是独特的,是宝贵的,它属于我们只能有一次,我们应该珍惜自己的生命,永不放弃生的希望。

    “每个人都是独一无二的,每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵。”(P5,划线)

    思考:自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害?

    ②人的生命不仅仅属于自己,珍爱生命,永不放弃生的希望,也是对家庭、对社会负责任的表现。

    读一读名言(P3):人活着,就意味着一定的责任和义务,不仅仅为自己,也为亲人、他人和社会。——佚名

    小结:每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事,我们能够为他人带来欢乐,能够为他人减轻痛苦,能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以,我们要珍爱生命,善待生命。

    2、如何珍爱生命、善待生命?

    (1)正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处,保护自然环境。

    (2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责。人生不如意之事十有八九,在面对人生中的困难和挫折时,要顽强奋斗,决不屈服,决不放弃,展现生命的光辉。

    故事:《生与死的抉择》

    巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木,就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒,并试图把腿抽回来,可树太重了,腿抽不回来。于是,他拿起身边的斧子,狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树,但他很快发现一个很糟糕的情况:倒下的松树呈现45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就没有生还的希望了。要保全生命,惟一可行的办法:自行截肢。

    思考:

    (1)当这位伐木工人遇到生死攸关的时候,他是怎样做的?

    (2)假如是你,你会怎么选择吗?

    小结:一个真正珍爱生命的人,无论何时何地,遇到多大的挫折,都是不会放弃生的希望的。

    人的一生中不如意的事情很多很多,世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件,勇敢地面对。

    然而,有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命,让生命之花过早地凋谢了。这些都是很不理智的。

    国家卫生部门发布的一份报告表明:中国没2分钟就有1人死于自杀,每年有28.7万人死于自杀,每年有200万人自杀未遂。

    小结:自杀,不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的,我们应该有勇气去面对,选择自杀是一种逃避,这样做不仅不能解决问题,反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。

    (3)善待其他生命

    “无论是亲人,朋友,还是陌生人,??都应以珍爱之心去对待,去呵护”(P6,划线)

    讲事例:2004年,云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命,在马加爵眼里如同草芥,他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终,他受到了法律严厉的制裁。

    思考:看完这个新闻后,你有什么感想?我们应该怎样对待他人的生命? 平时,同学们之间会打闹,如果伤害到别人的身体,也是一种不尊重他人生命的行为,希望同学们能杜绝这种现象。

    小结:我们自己的生命是宝贵的,我们应该珍爱自己的生命。同样,其他人的生命也是宝贵的,因此,我们在珍爱自己的生命的同时,还应该尊重他人的生命。

    为了保护每个公民的生命不受侵害,国家制定了相关法律,对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为,我国的法律将给以严厉的制裁。

    课堂总结:

    当自己的生命受到威胁或遭遇困境时,我们要勇敢面对,不轻言放弃生的希望;

    当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;

    当他人的生命遭遇威胁和困境时,我们应尽可能伸出援助之手;

    无论何时何地,绝不伤害他人的生命??

    教学反思

    5、2 感受青春

    【教学目标】

    知识与能力:

    知道青春期是人生中最为宝贵的阶段;了解中学时代是人生的春天,是

    孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期,要珍惜青春年华。

    在体会美好青春、珍惜青春年华的同时,培养复杂社会环境中善于辨别是非、作出正确的人生选择的能力。

    过程与方法:

    通过“探究园”的活动,体会名人成功的原因,感受在青春立志的重要性;学习收集资料、科学分析问题的方法。

    通过“实践与评价”活动,进一步把对青春的认识落实到具体上,从日常的生活点滴做起,积极参加公益活动,体会奉献社会的意义。展示自己的青春风采,实现青春的梦想,创造有意义的人生。

    情感、态度与价值观:

    中学生正处于人生观与价值观开始形成的时期,处于人格形成与发展的重要时期,形成怎样的人生观与价值观,不仅直接关系到中学生的健康成长,而且也关系到社会的前途、国家的未来。对此,要通过不同层次的活动,突出对学生典型生活的价值引导与精神拓展。

    【教学重点】青春的价值与使命。

    【教学难点】怎样珍惜青春,创造有意义的人生。

    【课时安排】2个课时

    第一课时

    【导入】

    师:今天我们来学习青春是美好的。

    师:上一节课布置同学们回去填写青春档案。下面就来看看同学们的成果。

    【新课】

    模仿名人秀,同学们模仿自己所欣赏的人的言行举止,也可以描述发生在他身上的一件事情,然后由其他的同学来猜,看看其他同学能不能猜的出来。

    生活动(学生猜完一个,把这个人的青春档案说出来)

    师:课文也给我们提供了两个名人的档案,翻到书本18页,杨乐和邓亚萍的例子。

    生阅读

    师:他们可以说是成功人士,一个研究成果被国际数学界称之为杨长定理,一个蝉联奥运会冠军。那下面我们就来分析一下他们成功的原因是什么?

    生谈

    师:他们具有勇敢,自信,勤奋等这些优良的品质,而且有一点同学们有没有注意到他们都在青春年少的时候确立了志向。我们说自古英雄出少年,青春年少时确立的志向,打下的基础,能直接影响到一个人人生价值的实现。

    那我们青春的使命是什么呢?填写书本20页

    生回答

    师:珍惜青春,奉献青春,丰富、充实、发展自我。

    下面我们一起来欣赏一首诗歌

    篇二:第三课 珍爱生命(人教版教案)

    【课 题】 第三课 珍爱生命

    【教学目标

    1.情感、态度、价值观目标

    ○ 欣赏每种生命存在的价值和意义,珍爱生命,和睦相处。

    ○ 悦纳自己的生命,尊重他人的生命。

    ○ 生命的意义不在于长短,而在于内涵。

    ○ 回馈社会,造福更多的生命。

    2.能力目标

    ○ 培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。

    ○ 提高观察和思维能力,真正理解人的生命的独特性的内涵。

    ○ 进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

    3.知识目标

    ○ 懂得多彩的生命构成缤纷的世界,生命需要相互关爱。

    ○ 知道人类是自然界的一部分,认识人的生命的独特性。

    ○ 认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。

    【学情分析】

    初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命,人生的意义何在,这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期,他们对这些问题有了一定的思考,但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强,往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

    【重点难点】

    1.重点:懂得多彩的生命构成缤纷的世界,生命需要相互关爱。

    2.难点:认识生命的价值和意义。

    【教法学法】

    教师创设情境激发学生的学习兴趣,以问题引领学生自主、合作、探究学习。

    【课前准备】

    学生:提前预习课文,预做课本问题。

    教师:收集多媒体素材,制作课件。

    【课时计划】3课时。

    【教学过程】

    第1课时

    导语:丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,世间万物因生命而彰显其意义。

    点题:第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩

    活动一:走进生命。请学生说出周围的生命。

    活动二:感受生命之精彩。出示照片,让学生感受生命的丰富多彩。

    一、多彩的生命构成了缤纷的世界

    探究:请看课本P24两幅图,你看到什么?

    归纳:生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 活动三:欣赏与感悟。视频歌曲《一个真实的故事》..

    二、生命需要相互关爱

    阅读25页虚框内短文,你有什么感想?

    地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢? 归纳:生命是顽强的,也是脆弱的,一个不经意的动作,就可能损害一个小生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要去关爱与呵护周围的生命,特别是珍惜野生动植物。

    思考:为什么生命需要相互关爱?

    1、地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分。

    2、生命是顽强的,也是脆弱的。

    3、每种生命都有其存在的意义和价值,应互相尊重、互相爱护。各种生命息息相关,需要互相尊重互相爱护。如果随意践踏地球上的其他生命,就会破坏人类赖以生存的生态环境,最终受害的还是人类自己。P26(人类与地球上的生命共存的意义)

    三、关爱生命应从我做起

    活动:引导学生谈谈在日常生活中应该怎样关爱生命。

    课堂小结:今天通过学习,我们知道了多彩的生命构成缤纷的世界,生命是顽强的,也是脆弱的;在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关。因此,我们关爱与呵护周围的生命。

    课堂练习:(见课件)

    【板书设计】

    第2课时

    展示“千手观音”舞蹈,导入课题。

    第二框 生命因独特而绚丽

    细心观察:世界上有两片完全相同的树叶吗?(图片)

    结论:德国的哲学家莱布尼茨曾说过:世界上没有两片完全相同的树叶。

    细心观察:她们一样吗?(出示双胞胎照片)

    结论:每个生命都是独一无二、不可替代的,都有自己独特的风格特点,即使是双胞胎,他(她)们也有各自不同的性格和特点。

    展示学习目标:

    1.认识人的生命的独特性及其表现。

    2.体会生命的可贵,激发珍惜生命之情。

    3.探讨如何根据自身特点选择适合自己的成才

    之路,树立正确的生命观、人生观、价值观。

    板块一:人的生命的独特性

    你说、我说、大家说:谈谈自己与他人在容貌、性格、兴趣爱好等方面的不同之处。 归纳:每个人的生命都具有独特性。不管你是高个子还是矮个子,长得俊还是丑、是胖还是瘦,你就是你!在这个世界上,你是独一无二的!

    小组讨论:在人的生命的独特性中最突出的是什么?

    归纳:人的生命独特性突出表现在,与其他生命相比,人类的生命最具有智慧。 看谁说得多:人与动物、植物相比有哪些独特的本领?

    如:虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天!

    虽然没有鱼的鳃鳍,人也可以遨游海洋!

    虽然生活在今天,人可以了解曾经的过去!

    虽然生活在现在,人可以展望美好的未来!

    小组交流:与其他生命相比,人类的生命最具有智慧。那么人与人之间相比,又有哪些独特性呢?

    归纳:人的生命独特性更多地表现在,每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。

    板块二:展现独特的魅力

    猜一猜:根据图片猜猜图片中的人是谁,并说说他们的特点。出示周冬雨、姚明、周星驰、比尔·盖茨等照片。

    活动:我的理想、我的选择

    姚明、周星驰等有了适合自己的独特的选择,请你也根据自己的特点选择适合自己的成才之路,并说一说这样选择的理由。

    我的理想是成为一名 ,我的理想是根据来决定的,我计划通过 途径来实现它。

    感悟:天生我材必有用!每个人都有自己的闪光点,我们要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的、独特闪光的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。

    课堂小结:我们对生命独特性的认识,伴随着我们的成长和发展而不断深化。我们要充分发掘并展现自己的独特魅力,努力让自己变得更好。

    课堂练习:见课件。

    【板书设计】

    第3课时

    故事导入:

    有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:?像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢??院长笑而不答。

    一天,院长交给男孩一块石头,说:?明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’记住,无论别人出多少钱,绝不能卖。?

    第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到院内,男孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。

    最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展览,结果,石头的身价又涨了10倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为?稀世珍宝?。

    男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把一切讲给院长听,并问为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢说道:?生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也一像一块石头吗?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有价值。?

    第三框 让生命之花绽放

    一、肯定生命,尊重生命

    做一做:你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧!

    父母很辛苦,我能:

    我的同桌学习不如我,我会:

    老师的嗓子嘶哑,我会:

    在公共场合,看见有人起哄,我会:

    灾区的小朋友遇到困难,我可以:

    奥运来临,我可以:

    教师归纳:肯定自己的生命,实现人生价值。

    自主学习:如何让我们的人生更有意义,让生命更有价值?

    概括:每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。多为集体做贡献,多为别人带来快乐。

    说说下列人物的价值:神舟十号航天员、陈燮霞——08北京奥运会中国军团首金夺得者、奥运会志愿者??

    概括:肯定他人的价值,尊重他人的生命。

    故事一:桑兰,一个美丽的女孩,一个前程似锦的女孩,一场意外改变了她的命运。那是1998年的7月,桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间,在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓,使胸部以下完全瘫痪。

    从跌倒的那一刻起,她便不再是世界冠军,不再有平静轻松的生活,甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走,可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水,她说:?别难过,我会做个对社会有用人。?

    故事二:2004年,云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问,马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命,在马加爵眼里如同草芥,他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。

    思考:马加爵对待生命的态度与前面我们说的桑兰有何不同?

    归纳:世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样善待他人的生命.

    当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己的努力援助他人。

    二、永不放弃生的希望

    活动1:身临其境感悟生命 阅读P32页

    思考:这两名矿工是如何创造生命的奇迹?

    归纳:永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!

    欣赏故事:《年轻的生命缘何如此脆弱》、《汶川地震生命奇迹》等。

    启示:无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险,我们都不应该放弃生的希望。 活动2:生命考场-求生小知识

    (1)请快速说出下列电话:报警电话、急救电话、火警电话、交通事故

    (2)你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗?

    突遇地震时: 家中着火时: 发现有人触电时: 发现有人溺水时:

    三、提升生命价值

    故事欣赏:感动中国的“丛飞”。

    感悟:生命的意义在于对社会的贡献。

    请你说说:还有哪些人通过奉献他人或社会让自己的生命价值得到最大的体现?

    感悟:生命的意义不在于长短,而在于它的内涵。要提升我们生命的价值,应该树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后为社会作出贡献,不断延伸自己生命的价值。

    课堂小结:通过本节课的学习,我们懂得了如何让生命之花绽放:肯定生命,尊重生命;永不放弃生的希望;提升生命价值。

    课堂练习:见课件。

    篇三:七年级思想品德公开课教学设计

    塔石初中2011一2012学年度第一学期

    公开课教学设计