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  • 七年级实践下册教案

    时间:2016-08-10来源:海达范文网

    相关热词搜索:下册 七年级 教案 实践 八年级下册英语教案人教版 七年级生物下册教案人教版 人教版七年级数学下册教案

    篇一:七年级综合实践下册教案全套

    第1课 探寻垃圾中的财富

    我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者,也是环境污染的制造者,更是环境污染的治理者。环境保护不仅仅是一个口号、一个话题,它更是一门系统的科学。更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者,也需要公众的广泛参与。

    作为环境污染的“罪魁祸首”,垃圾也能变成财富,只不过需要我们对它有更多的认识和探寻。让我们一起用我们的聪明才智去探寻垃圾中的财富,进一步解决垃圾污染问题,为保护环境尽一份力。

    活动与建议

    调查与分析

    本地垃圾的有关情况调查

    本调查涉及的内容较多,同学们可以通过走访相关部门进行,或由学校组织相关内容的报告会,目的在于让大家了解我们生存区域的垃圾处理状况,了解垃圾造成的污染,让同学们在关注身边实际情况的同时,立足于解决身边的实际问题。

    本地垃圾有关情况调查表

    废品门市部的调查

    到所在的废品收购部门去做一次调查,了解一下他们经常收购哪些垃圾,垃圾的去向及其可能创造的财富。

    创意与制作

    垃圾污染环境,但利用好力也可以美化环境。请你从垃圾中收集一些材料并制作成一件有价值的作品。运用学过的知识,鼓动你想象的两翼,试着让垃圾创造出财富!

    第二课学会理财

    同学们中的绝大多数都是独生子女吧?不少同学一定会有这样的感受,家长可谓“尽己所能,倾己所有”,一些孩子也形成了花钱无计划、无节制的不良习惯。试想当同学们长大成人,远离父母,独自一人面对生活的时候,这种习惯如何使我们轻松合理的安排生活?学会花钱和理财,养成良好的理财习惯,对同学们的健康成长,对同学们正确的价值观、劳动观和道德观的形成都具有重大的意义。本活动中我们将一起学习如何提高同学们的理财能力。

    活动与建议

    学会理财在同学们的生活中有必要吗?想想自己处理零花钱的情况,了解一下身边同学处理金钱问题的现状和对理财的认识,你一定会对这个问题有新的认识。 树立理财观念

    通过调查,同学们应该能过意识到我们在消费上确实普遍存在着问题。那么,怎样才能避免这些问题的出现呢?那就要学会管理和支配自己的零花钱,进而帮助家庭管理好家庭的财产,这就是要学会理财。

    理解理财的概念

    什么是理财呢?说说你自己的理解,再问问家长、老师,还可以找相关的专业人员咨询一下。

    一般来说,家庭理财至少包含三个方面的内容:即收入、开支、储蓄。

    了解理财的方法

    储蓄是理财的一种方法。不同的家庭、不同的人有不同的理财方法。向你的亲戚长辈请教请教,看看一个家庭还有哪些基本的理财方法。

    我知道的理财方法还有: 开展理财行动 合理开支

    我们能有多少钱?不就是那点儿零花钱和压岁钱吗?别嫌少,“不积跬步,无以成千里。”让我们从管好自己的“小钱”入手,学会理财。

    设想一下,如何合理开支,管好自己的钱?

    我的理财方案: 勤俭节约

    算一算自己每个月的开支,看看哪些是必须的开支,哪些是属于可有可无的或浪费性的开支?从总开支中节省下来的钱又如何处理呢?

    在总收入一定的情况下,勤俭节约就是理财的一种重要方式。

    第3课 拒绝香烟

    烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一,是人类家健康所面临的最大的然而又是 可以预防的危险因素。目前全球共有11亿吸烟者,每年近导致500万例可以预防的死亡。据统计,我国已成为全球最大的烟草生产和消费国,吸烟人数已超过3.2亿人,青少年已经成为其中一个不容忽视的群体。青少年应怎样看待吸烟问题,如何才能抵御吸烟的诱惑?相信通过这个活动,同学们能认识到吸烟的危害性,从而探讨预防其危害的方法。

    调查吸烟者的行为认知情况 确定调查形式

    同学们首先要确定采用何种形式进行调查。如采用问卷调查形式,就要制定问卷、确定调查对象、培训调查人员(让参加问卷调查的人员统一思想,统一工作方式等,以确保调查的准确性、一致性);如采用访谈形式,就要制定访谈提纲,确定访谈对象,培训访谈人员,等等。

    明确调查问题

    看看以下内容,可不可以作为你设计的《吸烟者对吸烟的认知情况调查表》中的内容?还需要增加哪些内容?

    (1) 你知道吸烟对个人健康有什么危害吗?

    (2) 你认为吸烟对他人有危害吗? (3) 你打算戒烟吗?

    ??

    篇二:新建 综合实践教案七年级下册

    篮球场的问题

    一、教学目标:

    1、通过本单元的探究学习活动,初步了解关于篮球场的问题。

    2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。

    3、学生根据小组探究结果进行汇报的形式。

    4、小组成员之间相互合作的团结精神。

    二、重点难点:学会发现问题

    学法指导:举例法、讨论法、小组合作法

    教学准备:收集关于篮球场材料

    三、教学过程:

    第一课时

    (一)、导入新课

    也许你不曾亲临NBA的现场,但你一定看过不止一场真正的篮球比赛,感受过观看篮球比赛的观众震耳欲聋的呐喊,亲眼见证过赛场上的篮球运动员漂亮的空心入篮??篮球场中究竟存在着什么奥秘?

    (出示课题:篮球场的问题)

    (二)、 学习新知

    1、了解标准篮球场

    哪个小组来汇报一下你们的探究结果呢?

    2、了解国际篮联规定的篮球场相关标准与规定,

    3、收集学校篮球场的相关信息

    4、校园篮球场存在的问题

    (三)、 拓展延伸

    发现更多问题:在探索、分析和思考问题的过程中,可能会产生新的困惑,无论是否具备解决它的能力,都要及时记录下来,这是探究的源泉。

    (四)、 盘点收获

    师生共同总结

    四、|板书设计:

    篮球场的问题

    1、标准篮球场的主要元素

    2、国际篮联规定的篮球场相关标准与规定

    3、收集学校篮球场的相关信息

    4、校园篮球场存在的问题

    五、学习反思:

    加以讲析,有些各别难以理解的问题,教师启发、引导、举例子,让学生加深理解

    关于中学生追星现象的调查报告

    一、调查目的:

    我们小组想通过这次的调查,了解中学生们追星的状况以及对学习成绩的影响,借此来帮助中学生们正确地摆正追星在学生生活中的位置,并希望以此带动周围的学生,做到适度、合理、健康地追星,使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂,避免因为盲目追星而影响和荒废学业。

    二、调查的内容:

    (1) 中学生的追星行为

    (2) 中学生的追星程度

    (3) 中学生的追星对学习成绩的影响

    (4) 中学生对追星以及学习的看法

    三、调查的对象和方法:

    调查对象为本校初一至初三的部分学生共计70人。初一段共4个班,每班4人,两男两女,总16人;初二段共4个班,除本班外,每班2人,一男一女,;初三段共4个班,每班2人,一男一女。

    四、调查日期:

    2013年5月下旬。

    五、调查结果分析:

    随着经济的发展,人们对“追星”的观念越来越丰富,在物质生活方面许多人以从众心理为主,尤其是有的同学有攀比的心理,追求时尚、潮流,这已成为社会的一种风俗。因此,许多中学生都崇拜明星,“追星”已成为一个普遍现象。有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业,废寝忘食,用大量金钱购买有关明星的产品,对学习造成极大的影响。

    根据我们组的调查,有81.4%的中学生都有喜欢的明星,这其中有20%的中学生有过追星之类的行为。这部分学生中,有87.7%的同学是因为个人喜好而追星的,仅有少部分同学是根据大众潮流追星的,这说明中学生还没有到盲目追星的情况。至于疯狂程度,有64.9%的同学追星不疯狂,31.6%的同学一般,但也有

    3.5%的同学追星是属于疯狂的。对于追星,84.2%的父母对此无所谓,有8.8%父母还支持他们追星,反对追星的只有7.0%的父母,可见家长并没有很重视追星会对中学生所带来的影响。因为没有十分疯狂,即使没有追星,也有43.9%的同学觉得对生活一般,45.6%的同学觉得对生活没有影响,只有3.5%的同学觉得影响很大。在追星后,有1.8%的同学学习成绩明显下降,91.2%的同学学习成绩稍微有点波动,7.0%的同学基本不变。由此得出,没有疯狂和盲目的追星,对大多数的同学是不会带来很大的影响的。所有接受问卷调查的同学中,有61.4%认为追星会影响学习成绩,其余的则认为不会影响到。最后,有24.3%的同学认为追星是件有意义的事,22.9%的同学认为追星不是有意义的事,52.9%的同学持中立态度。

    由于,大多数的同学追星后的学习成绩有影响, 针对这点,我们对如何正确对待追星提出了几点建议。

    1、从中学生自身而言

    (1)不盲目追星。自己所崇拜的应该是真正值得自己崇拜的,而不是徒有其表,更应该有高尚的人品和超凡的气度;该不仅仅吸引自己的目光,更应能震撼自己的心灵。

    (2)不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上,因为星的光环不该罩在自己身上,追星也没有什么值得夸耀的,更不应该成为生活的全部。

    (3)善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。

    2、从校园来说。

    该学习时就认真去学,追星那股劲应用于对学习的执著,不要随波逐流,顺应大众。

    3、就家庭而言。

    家长应与子女多沟通,根据子女的性格加以正确引导,塑造子女健康的心理。

    六、教学反思:

    通过对统计到的数据进行统计,分析,我们觉得:中学生的追星行为是会影响到他们的学习成绩,绝大多数的同学都会因为追星而使学习成绩下降。所以,在上学期间,追星是件很不恰当的行为,上学期间的追星会给学习带来较大的影响,不利于学习。追星更适合放在假期的时候,在假期追星,既不会影响到学习成绩,也不会使自己的兴趣被埋没,但也不能疯狂,疯狂的追星不管在什么时候都会对生活带来很大的影响的。

    你了解孔子吗

    教学目标:

    (1)了解孔子的主要生平活动。

    (2)了解孔子的主要思想和政治主张,学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物

    (3)认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响,了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的

    传承关系和基本脉络。

    教学重点:孔子的思想主张和孔子的深远影响。

    教学难点:孔子的思想主张。

    教学过程:

    导入新课:多媒体展示下列几张幻灯片:幻灯片一:出示“2005年全球联合祭孔活

    动”的图片,孔子学院在全球各地成立的图片,幻灯片二:演示设问“为什么国内外

    会有那么多地方开展祭孔活动”,“为什么孔子在世界上产生如此大的影响”?幻灯片三:

    1988年,74位诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议,探讨和平、发展、环境、民族、宗教、

    信仰等一系列国际问题。物理学诺贝尔奖得主、瑞典人汉内斯?阿尔文教授在发言中说:

    ?人类要想在2l世纪生存下去,就必须回到2000年前,从孔子那里寻找智慧。孔子的

    智慧包含哪些内容,下面就让我们一起去了解孔子的人生、孔子的思想。由此导入新课。

    新课讲授:

    一、孔子的生平经历

    1、孔子的出身

    孔子的世界观、历史观形成于他所生活的特定的时间和空间。孔子出身于没落贵族家庭,

    而他的出生地鲁国是春秋时期保存周礼最多的诸侯国,“周礼尽在鲁”。这两点对孔子有

    深远影响,一是使孔子有条件接受、研习周礼,二是在“礼崩乐坏”的时代,赋予了孔

    子强烈的发扬光大上古礼制的使命感,孔子认为人类的理想社会是“天下大同”:“大道

    之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子……是谓大同。”

    (礼运?大同篇》)

    2、少时好学

    孔子3岁丧父,17岁丧母,但仍积极钻研学习,“十有五而志于学,三十而立”,他向不

    同的人请教学问。孔子的求学经历身体力行地说明了他的为学主张,如“学而时习之,

    不亦说乎”、“知之为知之,不知为不知,是知也”、“敏而好学,不耻下问”等。 创设情境,引导思考:引导学生阅读下列材料:“26岁(公元前524年)时,孔子向来到

    鲁国的郯子询问郯国古代官制。孔子34岁时,孟懿子和南宫敬叔学礼于孔子。相传孔

    子与南宫敬叔到周问礼于老子,问乐于苌弘。”提问引导学习:“孔子曾向哪些人求取哪

    些学问?从孔子的求学经历中,你可以得到哪些启示?”(师生一起从不同的角度谈认识

    和启发。)

    3、收徒讲学

    孔子是人类历史长河中伟大的教育家,他在教育上的卓越成就主要表现在两个方面:其

    一是开创了私人办学的先河,冲破了“学在官府”的限制,传播和普及了文化知识,造

    就了一批时代英才(教材在此处重点介绍的是他在这一方面的成就);其二是积累和总结

    出了系统的教育教学理论(这是教材在“有教无类”子目中重点突出的内容)。

    提问引导学习:“孔子是人类历史上伟大的教育家,概述孔子在教育史上的突出贡献。”

    4、积极从政

    可以把孔子的政治活动概括为这样两个时期:一个是他在鲁国的从政时期,从51岁(公

    元前501年)到55岁(公元前497年),孔子历任“中都宰”、司空、司寇,并有政绩,其

    中,公元前500年的齐鲁“夹谷之会”则是孔子政治才干的集中展现。但要看到,孔子

    一生持积极人世的人生态度,有远大抱负和政治才干,但他的仕途空问仅限于小小的鲁

    国,最后也以失意告终。第二个时期是他周游列国时期,从55岁(公元前497年)出于

    “道不同,不相为谋”的原因离开鲁国到卫国,一直到他68岁(公元前484年)因弟子

    冉有带兵抗齐有功而得以被迎归鲁国。孔子漂泊14年,先后周游了卫、陈、周、宋、

    郑等国。对于孔子周游列国的行为,首先要看到这是身处乱世的孔子迫不得已的行为;

    其次要看到在周游列国的过程中,孔子向各国诸侯权臣宣讲仁礼思想,但未得到理解与

    任用,这说明了孔子的仁礼思想超越了当时的时代需要而并未成为当时的主流思想。孔

    子有追求人间大同的普世情怀,因此“知其不可为而为之”,为理想而执著奋斗,这正

    是孔子的可叹可敬之处。

    篇三:七年级下综合实践教案

    单元一:家庭生活

    课题:家庭饮食与健康

    第一课时

    活动目标

    1.引导学生对饮食的关注,认识饮食的重要性;帮助学生更深入地了解食物物的功用,让食物更好地为我们健康成长服务。

    2.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况,试拟定健康食谱。

    教学重点:发现问题给予帮助,解决问题。

    活动过程:

    一、导入

    1、教师先以贴近学生生活的问题来引起学生的思索,同时用大家经常吃的食物的图片来激发学生的兴趣,增强其探究的欲望。

    2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题?学生提出相关问题。

    二、根据课题,确定研究内容

    1、学生交流自己想研究的内容,教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容

    师:确定了研究背景和研究目的,我们就要确定这个课题的研究内容,刚才看了那么多,也听了那么多,你们现在心中有没有困惑,有没有对哪个方面最感兴趣,很想去深入研究呢

    2、教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容

    3、小组讨论确定研究内容

    三、论证各小组研究内容的可行性

    1、小组研究内容展示

    2、学生交流评价各小组研究内容的可行性

    四、制定小组研究计划

    1、小组合作讨论,完成小组研究计划(教师巡视指导)

    2、随机抽取几个小组进行交流

    3、学生对展示的小组研究计划进行评价、提个人的建议。

    4、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。

    5、小组再进行修改

    五、 总结

    1、 概括介绍本课题的研究步骤

    2、 对学生下阶段的研究活动提几点要求

    第二课时

    活动目标

    1.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况,试拟定健康食谱。

    2.培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。

    3.在活动中,学会交往与合作、学会与人交流等,培养学生各方面的能力,促进学生个性健康发展。

    教学重点:发现问题给予帮助,解决问题。

    活动过程:

    一、谈话导入

    同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了很多收获,也遇到了一些的困难,这节课我们共同了解一下。

    二、汇报学生活动情况

    1、各组成员在组内汇报个人的活动情况,整合本组的活动成果和遇到的困难

    2、全班交流本组的活动情况及遇到的困难。将遇到的困难整合。

    发现的问题预设:

    (1)有部分学生还没开始活动

    (2)有部分学生受到各种条件的制约找不到要访谈的人或者没有搜集到有用的信息。

    (3)有部分学生没有进行及时的记录或不会记录

    3、讨论并交流——怎样解决我们遇到的问题

    三、评价本组活动情况

    四、个别小组的组内分工调整。

    五、课堂小结:提出希望。

    第三课时

    活动目标

    1.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况,试拟定健康食谱。

    2.培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。

    3.在活动中,学会交往与合作、学会与人交流等,培养学生各方面的能力,促进学生个性健康发展。

    教学重点:发现问题给予帮助,解决问题。

    活动过程:

    一、谈话导入:

    通过前阶段的综合实践活动,大家已经深深的知道了家庭饮食与健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良习惯,而且要做到不能多吃“垃圾食物“,这样我们才能健康地成长。

    二、活动展示与交流

    (一)、小组内交流

    1、讲述自己在活动中的经历和感受,谈一谈我的思考。

    2、说一说自己在活动中的收获。

    (二)、全班性交流

    各小组汇报活动情况,展示各项活动成果(如:活动时所拍摄的照片,你的DIY作品展示,父母老师的书面评价等)。

    三、活动评价。

    四、活动拓展

    1、你能根据不同的年龄段,不同的身体状况,不同的生理特点,不同饮食的需求,为爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学、朋友制作适合他们的营养餐吗?

    2、请把你的活动体会写下来。

    五、课堂总结

    通过本次实践活动,学生进一步了解了家庭饮食与健康的关系,知道了我们的食物中有人体所需的营养,明确了要营养均衡,掌握了有关饮食保健的科学知识;还培养了学生爱护自己,服务他人的思想意识;激发了学生参与活动的兴趣和创造力,培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力;在活动过程中培养学生之间的合作、探究、调查等各种实践,培养了学生的团队精神和创新意识。另外,在本次活动中学生、教师、家长与社会人员多方参与,积极探索了学科之间、资源之间的有机整合。

    单元二:社会生活

    课题:交通工具与我们的生活

    第一课时

    活动目标:

    1. 了解社会的基本发展状况,通过对社会的观察和关注,增长见识,丰富阅历,积累社会实践经验。

    2. 通过实践活动,提高思辨能力,促进知识向能力的转化。

    教学重点:通过实践活动,提高思辨能力,促进知识向能力的转化。

    活动过程

    环节一:自主预习

    1.自古以来,交通方式和工具有着怎样的变迁?它给人们的生活带来了怎样的影响?我们可以通过查询历史资料来紧系分析。想一想,制约古代交通发展的因素有哪些? (“材料的引用要注明出处”:我们在开展研究的时候,经常要把检索到的资料作为研究的依据或者是证明。对于这些材料,我们不仅要认真辨别它们的可信度,而且要对引用的资料注明详细的出处。这是研究工作的基本规范之一。)

    2. 凡事都有两面性。当交通工具给我们带来便捷与高效时,我们也在为它带来的负面影响“买单”。请同学们思考一下,交通工具带来了哪些负面影响?

    3. 如何将这些负面影响减少到最低程度呢?发挥你的聪明才智,为改善人们的生活环境献计献策吧。

    4. 随着经济的发展,交通工具的使用将会越来越频繁,这是不可避免的。为了减少交通发展带来的负面影响,你认为未来的交通,尤其是交通工具会有怎样的变化呢? 环节二:合作探究

    1. 集体的智慧是无穷的,你的想法可以和大家交流一下,请对自主预习中的问题进行小组合作探究。

    2. 请及时记录下还存在的问题。

    环节三:归纳反馈

    谈谈自己的本节课的收获。

    第二课时

    活动目标:

    1. 了解社会的基本发展状况,通过对社会的观察和关注,增长见识,丰富阅历,积累社会实践经验。

    2. 通过实践活动,提高思辨能力,促进知识向能力的转化。

    教学重点:通过实践活动,提高思辨能力,促进知识向能力的转化。

    活动过程

    环节一:挑战展示

    1.现状交流展示

    通过活动,同学们一定掌握了现代交通及交通工具的一些现状,如发展迅速、快捷方便、事故攀升、能源紧张等。把你搜集到的信息向大家作一次汇报吧。

    2.策略交流展示

    交通工具的发展带来了交通事故、能源消耗、空气污染等不良影响,同学们有哪些应对的策略,可以一起来交流交流。

    3.畅想未来交通

    通过网络论坛,同学们一定搜集到了很多关于未来交通的发展设想,先把这些设想从以下方面进行一次筛选,然后提交给大家一起来交流评议。

    A.未来交通工具的发展;

    B.本地道路建设的设想;

    C.新型交通设施的设计。

    环节二:达标测评

    如何减少交通发展带来的负面影响?发挥你的聪明才智,为改善人们的生活环境献计献策吧。

    环节三:归纳反馈

    请同学们谈谈在这次主题研究活动中,你获得了哪些体验?引发了怎样的思索? 环节四:评价激励

    这一阶段的活动,你的表现如何?给自己的表现进行一次反思和评价吧;同时也比照别人,看一看他人的表现如何?

    单元三:人与环境

    课题:生活垃圾的回收与处理

    教学目标:

    知识与技能目标:通过多种活动方式培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

    过程与方法目标:通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中,逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法,培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。

    情感态度与价值观目标:了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。

    教学重点:

    1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。

    2、

    http://www.skqkw.cn/xiazai/img/01-08/clip_image007_0208.gif

    认识垃圾会对环境产生污染,了解人们对垃圾处理的一般方法,进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。

    教学难点:

    培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

    教学方法:自主探究与小组合作相结合。

    第一课时

    (一)创设情境,导入新课

    1、播放地球优美的风景图片。 我们生活在美丽的地球上,小鸟在歌唱,花儿在微笑??但是有些人只顾着为自己,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这样的画面。

    2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。

    街道上,垃级成堆,校园里纸片飞扬,工厂前浓烟滚滚,这一幅幅令人触目惊心的画面, 怎能不让我们心痛!人类只有一个地球,我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢?让我们从现在做起,行动起来,今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。

    (二)问题与思考

    同学们,对于生活垃圾这个话题,你想知道什么?

    学生班级交流。

    1、生活垃圾主要有哪些?

    2、生活垃圾有哪些危害?

    3、处理生活垃圾有哪些常用方法?

    4、垃圾是不是真的就是没有用处?

    5、怎样做才能减少生活垃圾?

    ??

    (三)方案与设计

    1、同学们提出了这么多的问题,都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

    教师板书:生活垃圾小调查。

    2、同学们,你想要调查生活垃圾什么方面的内容?

    3、学生在小组讨论的基础上,全班交流。

    生活垃圾都包含哪些?

    生活垃圾是怎样产生的?

    一个家庭能产生多少生活垃圾?

    ??

    4、初步了解生活垃圾的分类知识。

    同学们,生活垃圾虽然很多,但是我们可以先把它进行分类,来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗?

    学生根据生活经验交流。

    教师利用课件展示资料,使学生初步了解生活垃圾的分类。

    5、同学们,现在,我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动,就需要制订一份活动方案,并且,设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等;请你们根据要研究的内容,设计出自己小组的调查方案和调查表吧。

    6、学生以活动小组为单位制定活动方案,设计调查表,教师巡回指导。

    (四)交流与反馈

    各小组都已经制订了活动方案,并为自己的调查内容设计了调查表,下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表,让我们共同来完善它,使我们的研究更加顺利。

    各小组分别介绍活动方案和调查表。

    (五)总结与评价

    第二课时

    教学过程

    (一)师生交流,导入新课

    同学们,我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查,这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

    (二)交流与反馈

    1、以小组为单位,汇报调查结果。

    一个家庭一周产生生活垃圾千克。

    一个小组所有家庭一周产生生活垃圾千克。

    全班所有家庭一周产生生活垃圾千克。

    2、学习指导语:

    同学们,面对我们调查出来的数据,你有什么想说的吗?

    学生交流自己的感想。

    3、学习指导语:

    一个家庭产生的生活垃圾看起来不多,但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾,数量就更多了。据有关资料统计,全球每年产生的生活垃圾达100亿吨,平均每人近2吨,这是多么惊人的数字啊!