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  • 高中体育教学教案

    时间:2016-08-10来源:海达范文网

    相关热词搜索:教案 体育教学 高中 体育管理在线 高中体育课教案 高中体育教案全集

    篇一:高中体育课教案

    高中体育课教案

    关岭民族高级中学:鲍安华

    高中体育课教案

    关岭民族高级中学:卢阳

    篇二:高中体育教案全集

    体育与健康课教学设计

    班级:高一(4) 人数:48人地点:体育馆 时间:2006-11-9 教师:柯叶鹏 指导老师:季湘民

    一、指导思想:

    根据《体育与健康》课程标准水平的目标,以人为本,树立“健康第一”的指导思想,激发学生学习的兴趣和练习的欲望,充分调动学生的积极性和主动性,发挥其主体作用,让学生在这样的氛围中,掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法,全面发展学生的身体素质,培养学生团队意识和集体关念。

    二、教学目标:

    1)认知目标:通过学习,能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好,培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

    2)技能目标:通过学习,同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术,少数的同学能较好完成传接球的动作。

    3)情感目标:同学之间建立和谐的人际关系,培养良好的团结协作的精神,让学生学会在失败中吸取经验和教训,再进一步的获得成功,以此来增强他们进取心和自信心。 三、学情分析:

    高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段,篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣,他们渴望了解与掌握一定的运动技能,但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的,无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战,希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情,在老师和学生双方的互教互学之下,能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

    四、教学策略:

    现学生在教学中的主体地位,这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解,动作的示范和讲解,观察动作使之有一个比较直观的了解,并通过尝试练习,使学生发现自己的不足之处,再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作,加强理解来提高学生练习过程中的成功率,促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

    高中体育与健康课时教学计划

    篇三:高中体育课教学设计

    高中体育课教学设计

    一、指导思想和理论依据

    本课以新课程标准为指针,坚持健康第一、安全第一的指导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线,以学生为主体,教师为主导,学练结合为主旨,充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字,体现一个“改”字,通过运动技能的学习,锻炼学生的心肺功能,培养学生的竞争意识和团队精神,树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的道德品质和意志品质。 二、教材与学生情况分析

    跑的这个教材,在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动,改进跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质,提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。 课的授课对象为高一(5)班学生,该班学生身体素质整体一般,参与

    高中体育教学教案

    跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的练习,利用游戏的形式让学生自由组合,

    有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。 三、教学目标

    1.运动参与与目标:让学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

    2. 运动技能与目标:通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提高奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。 3. 身体健康目标:通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。

    4. 心理健康目标:在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。 5.社会适应目标:通过游戏活动,体现合作交往,团结合作的拼搏精神。 四、教学重点与难点

    教学重点:发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。 教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。

    采用“自主、合作探究”的教学模式,从观察体验入手,创设适合学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。 五、教学方法:

    通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施: 1.导入与热身

    课前预设知识问题,让学生带着自己不同的认识进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。采用蛇形移位跑,徒手操和专项练习,起到热身运动,调动和激发学生的练习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。 2.合作与探究

    合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终,并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题,选择方法——学会解决问题”为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。 第一层:体验与观察:强调教学过程以学生体验与实践为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有的放矢地实施教学过程,达成目标。

    第二层:巩固与加强:把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提高合作跑的能力。

    第三层:自主锻炼:让学生根据自身需要,自由结合,发挥想象,选创动作,进行柔韧灵敏练习,使学生学会柔韧、灵敏的练习方法,安全措施,突出学生的组织能力,再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。 3.放松与小结

    在教师的带领下做自上而下的放松活动,力求生理和心理彻底放松。课后小结,对同学们的体会和练习进行讲评。 六、教学过程

    教学内容 合 作 跑 教

    1. 学生通过观察、体验、分析比较发现问题,改进练习方法,提高快速跑的动作质量,发展学 目 标 课的部分

    教学内容

    教师指导

    学生活动

    组织

    课堂常规:

    快速跑的能力,使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。

    2. 培养学生积极参与的态度,体会合作、探究学习的快乐,建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。养成课外积累知识的习惯。

    1.体育委员集合整队1.督促学生迅速集1.听到集合口令迅速集 并向教师报告人数

    开始部分

    2.师生相互问好

    2 分钟

    3.队行整齐划一

    3.师生问好,教师精

    3.教师宣布本课内容神饱满、声音宏亮 认真听老师安排课的内任务,注意事项,导入教学,安排见习生

    ☆★★★★★★

    合,队形整齐

    合站队

    ★★★★★★

    2.要求体委认真整2.要求快、静、齐 队,检查人数

    ★★★★★★ ★★★★★★

    一、慢 跑

    教师领跑,并发出口精神饱满,注意力集中。 令指挥慢跑路线及变换跑姿

    ★ ★ ★ ★ ★

    准备活动 二、徒手操(4*8) 教师示范、领做,动徒手操动作规范,有力

    作到位

    13

    扩胸运动

    分钟 体转运动

    体侧运动

    腹背运动

    正、侧压腿 活动膝、踝关节

    一、跑的专门性练习 1.教师示范、讲解,1.认真听讲解,记住动

    提出练习要求

    1.前踢腿:15M

    2.指挥练习

    2.高抬腿:15M

    3.观察并语言提示

    3. 后蹬跑:30M

    1.认真听练习方法及要求

    3.相互鼓励、提示,按ΟΟΟ×××× 要求完成技术动作

    2.按要求进行练习

    ΟΟΟ××× 30M

    ΟΟΟ××××

    作要求及技术要点、作用。

    ΟΟΟ×××× △

    ★ ★ ★ ★ ★

    度,活动充分,避免在练★ ★ ★ ★ ★ 习时受伤

    ★ ★ ★ ★ ★