首页 工作总结工作报告工作计划演讲稿自我鉴定思想汇报心得体会述职报告实习报告 公文书信 职场知识 范文大全 资源下载
  • 幼儿园教案

  • 托班教案

  • 幼儿园小班教案

  • 幼儿园中班教案

  • 幼儿园大班教案

  • 小学教案

  • 一年级教案

  • 二年级教案

  • 三年级教案

  • 四年级教案

  • 五年级教案

  • 六年级教案

  • 初中教案

  • 初一教案

  • 初二教案

  • 初三教案

  • 高中教案

  • 高一教案

  • 高二教案

  • 高三教案

  • 语文教案

  • 数学教案

  • 英语教案

  • 物理教案

  • 生物教案

  • 地理教案

  • 音乐教案

  • 化学教案

  • 美术教案

  • 教案资料

  • 教案大全

  • 语文微格教学教案

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:教案 语文 教学 微格教学教案设计 政治微格教学教案 微格教学教案初中语文

    篇一:中学语文微格教案案例

    中职语文上册

    《闻一多先生的说和做》微格教案

    执教:李湘久

    时间: 二O一四年三月二十五日

    一.设计思路。

    1.教材的地位和作用:

    《闻一多先生的说和做》是职教高教版语文上册第一单元第四课。第一单元是凡人琐事基础单元,目的是引导学生学习人物的善良人性、崇高品格、奉献精神、良好的习惯和治学方法,应用于生活,符合语文生活化。充分体现语文学科工具性与人文性的统一。学习写人的方法,品味不同文章的语言风格,这也是本单元的教和学的目标。

    《闻一多先生的说和做》这篇文章写的是学者、民主战士闻一多先生,选取了他的六件事,从学者和革命家两方面来写,详略得当,脉络清晰,语言充满诗意,热情的歌颂了闻一多先生的高尚人格。这是本课引导学生学习的要点。 2.单元提示指出,“学习本单元,整体感知课文,理解课文的思想内容,弄清文章框架,把握感情基调等”,实际上这一课也确实是解决这些问题的良好载体。

    3.教学目标:

    (1)知识和能力:积累字词,诵读文句,积累生动形象的语言。 (2)过程和方法:整体感知课文,理清文章思路,理解文章内容。

    (3)情感、态度和价值观:学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。

    教学重点:整体感知课文,理解文章内容

    教学难点:品味本文典雅和文白夹杂的语句,探究其内涵。 4. 课时安排:一课时 二.教学方法。 1.使用多媒体演示,通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容,而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。出示需要大量口述的背景材料等内容。

    2.在教学过程中,教师予以适度地点拨和引导。 三. 学生学法。

    1.重视学生自主、探究性学习。使学生们意识到发现问题其实不是十分困难的事情,只要能针对文章的内容或形式设定的任何一个问题都是符合要求的,如果提出的问题能正中文章的“穴位”甚至是软肋,如果学生提出的问题恰是牵一发而动全身的问题那就更是难能可贵。 2.尽可能让学生在现有知识储备的前提下推断出合情合理的结论,以期有更多的思维发散拓展空间。

    四、教学过程

    篇二:微格教学教案——语文

    微格教学教案

    年级:高二 科目:语文课题: 陈奂生上城主讲人 程一娟指导教师:李亚英 吴漱玉

    (回放3分钟)

    指导教师与听课学生点评(2分钟):

    以算帐的方式提问,一可点燃学生的求知热情;二可化繁为简,抽出本文的关键内容,使学生很快整体把握全文,三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。

    (回放4分钟)

    指导教师与听课学生点评(3分钟):

    以陈奂生向老婆算帐时,他老婆的惊讶导入,通过扮演,让学生以第一人称的身份走进故事,使复述有目的、有重点地进行,从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。由于问题设计得好,学生参与热情很高,显示了很强的互动性。

    教师与学生点评(2分钟):

    通过让学生扮演陈奂生,以第一人称的身份走进故事,与陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计,设计的问题富有层次感,使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理,从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。

    “提问技能训练”微格教学设计

    教学目标:培训提问技能。 教学时数:一课时

    教学过程:1.教师说明教学目的和任务,安排训练程序,说明评价标准。

    2.学生进行提问技能训练。

    3.听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。 4.教师评价、小结。

    附:

    提问技能训练标准

    1. 提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。 2. 主问题能准确体现教学目标,关键问题能突出重点、

    难点和训练要点。

    3. 提问框架合理,能体现教材结构。

    4. 问题排列的序列符合学生认知规律了。

    5. 提问类型多样灵活,能调动各种层次的学生参与应答。6. 对学生的应答分析准确,反应迅速,评价得当。 7.

    提问的频率和时机适度、适时。

    8. 提问态度亲切,表述清楚、明白,停顿合适。

    篇三:语文微格教学教案

    语文微格教学教案

    年级:六年级 科目:语文课题:《莫泊桑拜师》 主讲人 何璐 设计理念:

    课堂教学的开始是教师对一节课有计划、有目的的开始课堂教学活动的过程。在这个过程中,教师通过引导、提问、分析等活动使学生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性。 对于任何一项活动,开始都是很重要的。俗话说:“好的开始是成功的一半”在实际教学,怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并坚持下去是教师所面临的一个很现实的问题。好的老师总是可以在一开始给学生学习的激情。

    本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能。

    教材分析:

    本文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过老师的细心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著。本文按事情发展顺序,写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚,层层推进,由指导如何观察到如何写作一目了然。从福楼拜的三次谈话中,让学生懂得:观察要有目的、讲方法;要从不同的角度,不同的方面,不同情境中去细心观察体会,发现其不同特点,并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了

    许多世界名著,我们学习这篇课文就是要用这样的方(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:语文微格教学教案)法去观察,用这样的方法去写作。 教学目标

    1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得仔细观察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

    3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

    教学重难点:让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫?使功夫练到家的?