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  • 语文书写教案过程

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:教案 书写 语文 过程 语文教案模板范文 三数下册集体备课案例 20分钟教案范例

    篇一:写教案要基本几个步骤

    写教案要几个步骤

    一.课题(说明本课名称)

    二.教学目的(或称教学要求,或称 教学目标 ,说明本课所要完成的教学任

    务)

    三.课型(说明属新授课,还是复习课)

    四.课时(说明属第几课时)

    五. 教学重点 (说明本课所必须解决的关键性问题)

    六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

    七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

    八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

    九. 板书设计 (说明上课时准备写在黑板上的内容)

    十.教具(或称教具准备,说明辅助 教学手段 使用的工具)

    在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

    (一)导入新课

    1.设计新颖活泼,精当概括。

    2.怎样进行,复习那些内容?

    3.提问那些学生,需用多少时间等。

    (二)讲授新课

    1.针对不同教学内容,选择不同的 教学方法 .。

    2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

    3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

    (三)巩固练习

    1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

    2.怎样进行,谁上黑板板演?

    3.需要多少时间?

    (四)归纳小结

    1.怎样进行,是教师还是学生归纳?

    2.需用多少时间?

    (五)作业安排

    1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。

    2.需不需要提示或解释?

    如何撰写一份出色的教案

    教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备

    课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用

    首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学内容而

    异,倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查

    而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。

    其次,倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”,就是指教案的开放性和灵活性。具

    体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”,有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。

    教案在教学过程中的作用主要有四点:

    一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划; 二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施;

    三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果;

    四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,

    语文书写教案过程

    可以提示教学内容、重点、难点、

    目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学。

    教师写好教案应做到以下方面:

    一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重

    点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,

    填写要规范,如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。

    二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学

    实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。

    三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不

    能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。

    四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变

    大了,技术更新快了。教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中,

    科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。

    五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动,其个性

    特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上,为每一节课设计出具有如下特点的板书方案:一是严密的逻辑性,板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性,高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求,板书设计要符合审美规律,给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性,即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性,每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用,板书都体现出自己的特点,即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考,但决不能照搬照抄。

    六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实完善。

    一是因为初稿往往有顾此失彼之处;二是教材研究与教学实施常有灵感产生,出现新的闪光点及时补充进去;三是需要用新材料与新信息对教案进行补充;四是备课不是一次性劳动,一节课的备课也不是一次有效,过期作废,需要从局部与整体的联系角度补充不足;五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来,可以利用备注栏,也可以形成一页纸粘在一角,对照研读。

    七、教案以手写为主,条理清晰,字迹工整。教案撰写是创造性劳动,是对教师研

    究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练,也是对教师书写水平、概

    篇二:写教案需要哪些步骤

    写教案要几个步骤

    一.课题(说明本课名称)

    二.教学目的(或称教学要求,或称 教学目标 ,说明本课所要完成的教学任务)

    三.课型(说明属新授课,还是复习课)

    四.课时(说明属第几课时)

    五. 教学重点 (说明本课所必须解决的关键性问题)

    六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

    七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

    八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

    九. 板书设计 (说明上课时准备写在黑板上的内容)

    十.教具(或称教具准备,说明辅助 教学手段 使用的工具) 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

    (一)导入新课

    1.设计新颖活泼,精当概括。

    2.怎样进行,复习那些内容?

    3.提问那些学生,需用多少时间等。

    (二)讲授新课

    1.针对不同教学内容,选择不同的 教学方法 .。

    2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

    3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

    (三)巩固练习

    1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行,谁上黑板板演?

    3.需要多少时间?

    (四)归纳小结

    1.怎样进行,是教师还是学生归纳?

    篇三:语文教案怎么写

    语文教案怎么写

    首先教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子 一【教学思路】

    本文是历史剧《屈原》的一个片段,是主人公屈原的长篇独自,也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点,从而在诵读中品味作品的深刻内涵,感悟主人公的激情和斗志。

    二【教学目标】

    知识目标

    1.初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

    2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。

    能力目标

    培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

    1.指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。

    2.品味语言,理解语言中所包孕的深意。

    情感态度和价值观目标:

    体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。

    三【学习者特征分析】

    学生已经通过预习课文,掌握了基本知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基础。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同,在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏,且掌握程度有一定的差距。

    四【教学重、难点】

    ①品味语言,理解语言中所包含的深意。

    ②在朗读中把握人物的情感和性格特点。

    五【教学策略】

    主要采取多媒体创设情境,合作探究以及独立思索等方法。既能调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。又能让学生提高阅读欣赏能力,学会合作,在共处中求知

    六【教学资源与工具】

    学习环境:多媒体教室

    教学媒体:①屈原专题网站

    ②中学语文教学资源网

    七【课前准备】

    学生 ①预习课文,会写生字、准确注音,排除字词障碍。

    ②课前借助网络或图书,查阅一些有关的图片资料,了解屈原,了解郭沫

    若,并联系

    课文P67的参考资料了解作品的时代背景。

    教师:①准备多媒体课件。

    ②有关资料、录音机、示范朗读磁带

    八【教学步骤】

    一、导入:

    学生利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料,播放<橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲),感受草木飒飒的悲凉气氛,倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问,(设置情境)简介历史剧《屈原》写作的时代背景。

    二、整体感知:

    (一)课堂范读:(多媒体)指出课文在形式上并不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力。

    (二)要求学生自行朗读,品味文章语言,体会文章气势,并谈感受。

    (三)明确本文是屈原的内心独白,在语言表达上要感情澎湃,气势雄浑。

    (四)要求学生按自然力声威的发展和屈原的感情脉络划分段落层次。

    第一层(1~3段),呼唤风暴怒吼,由衷赞美“无边无际的伟大的力”。

    第二层(4~6段),呼唤风、雷、电,表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。

    第三层(7~8段),赞颂闪电的光明与火花,并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。 第四层(9—12段),义正辞严地诘责“土偶木梗”,表示与污秽、邪恶势不两立。 第五层(13段),表现屈原的坚强意志与必胜的信心。

    三、品味语言:

    (一)选读喜爱的句子,学生讨论、交流。

    (二)精读好句,师生讨论、交流

    例如:

    1.“发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!…”

    2.“你劈吧,劈吧!劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!…”

    明确:对黑暗势力的不屈不饶,对光明的热切向往。

    (三)把握人物的情感和性格特点。

    明确:热爱祖国,浩然正气,抨击黑暗,热烈追求光明。

    四、探究活动:

    (一)象征手法,思想深沉,情感含蓄,表达凝练(学生讨论、交流、朗读)。 明确:文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力,抒发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。

    风、雷、电,这些自然界的现象,在诗人心目中,已经成为一种战胜黑暗的力量,诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风,轰隆隆的雷和闪耀的电之中。因此屈原对风雷电的歌颂,也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂。

    (二)多种修辞手法,表达感情,增强语势。(学生讨论、交流、朗读)

    明确:独白中屈原满怀激情地直接和风雷电对话,直接怒斥偶像神灵,这些拟人

    的手法,痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情。

    反复、排比的方法,充分地表达感情,使独白更有气势。如:你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!” ?鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧!电!”等等,感情洪流就都宛如江河溃坝,汹涌奔腾。

    五、欣赏拓展:

    (一)学生配乐朗读课文,进一步理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。

    (二)对比《封神榜》中的比干、吴国的伍子胥等,体会屈原的爱国热情,推荐阅读小说《红岩》。

    (三)学生讨论、交流、朗诵课文前六段。

    六、小结:

    这篇散文诗,是“生之颤动,灵之喊叫”,是诗人自尊的灵魂喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔.是屈原斗争精神最突出的体现,而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来。这篇散文诗,想像瑰丽奇特,把屈原和风雷电融为一体,达到物我同化的境地,显示了追求光明,毁灭一切黑暗的力量,使屈原的形象成为光明与正义的化身,塑造了千古不朽的爱国者的形象。

    七、布置作业:

    1.研讨与练习三。

    2.不同时间段的屈原设计话剧表演。

    九【教学评价设计】