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  • 语文教案过程与方法

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:语文教案 过程 方法 语文教案模板范文 语文书写教案过程 二年级语文教案

    篇一:语文教案编写(范例)

    语文教案的编写

    教案的编写是教学设计的书面表现形式,是教师备课的结晶和施教的蓝本。有了好的教案,教师才能在教学过程中使教学目标明晰化,教学内容条理化,教学过程序列化,教学方法科学化,教师才能从容不迫地上课。特别是对于青年教师来讲,一份良好的教案更是进行有效教学的保证和前提。另外,教案还可以起到备忘的作用,为总结教学经验、教训,进行教学研究提供必要的依据。

    一、教案编写原则:A、格式规范B保证质量C可操作性强。

    二、教案编写的格式:语文教案的格式有两种,一是条文式,二是表格式。

    1.条文式是用说明性语言条分缕析地把教学目标、教学设想、教学内容和步骤等表达出来。

    2.表格式是用表格表述教案内容。表格式比条文式更直观,但受表格项目所限,表现形式不如条文式灵活。

    三、教案的结构: 完整的教案结构如下: 1.案头: 1)课文标题 2)授课教师 3)授课班级

    4)授课日期及节次(第几节课) 2.内容: 1)教学目标: ①知识与能力目标 ②过程与方法目标 ③情感态度与价值观目标

    注:教学目标不宜过多,以两至三条为宜。 2)教学重点及难点。

    3)教学时数 4)教学方法 5)教具使用 6)教学过程: ①检查预习 ②讲授新课 A.导语

    B.学习新课:教师讲授、提问讨论、训练等(要具体写明各个教学环节的主要内容及大约所需时间) C.收束:总结、布置作业等 附:1.板书设计

    2.课后小结或教学后记。

    以上是一篇课文的完整教案。如果课文太长,一课时不能完成,需要写出分课时计划,每课时也应写出教学重点、难点和教学内容及步骤。

    课题:愚公移山 授课教师:王小明 授课班级:三年五班

    授课日期及节次:2007年3月23日第三节 教学目标:

    1.知识与能力目标(具体内容教师结合学生情况自定) 2.过程与方法目标 (具体内容教师结合学生情况自定) 3.情感态度与价值观目标(具体内容教师结合学生情况自定) 教学设想:

    1.把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点,把对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用的理解作为本文的教学难点。 2.采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。 3.安排一课时。 教学内容和步骤: 一、导入新课

    《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇,这个故事可谓家喻户晓,人人皆知。我国著名的国画大师徐悲鸿,曾以“愚公移山”为素材,创作了一幅同名的巨幅图画,在当时产生了很大的影响;1945年,毛泽东同志在中国共产党第七次全国代表大会上致闭幕词时,提到过“愚公移山”的故事,他用这个故事教育全党:只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗,就一定能夺取革命的胜利。那么,到底什么是“愚公精神”?在我们今天的社会主义现代化建设中,还要不要发扬这种精神呢?让我们带着这些问

    题来学习《愚公移山》。 二、检查预习

    用小黑板或幻灯片展示下列预习题,并分别叫学生快速作答。(题略) 三、诵读课文

    1.教师范读(或放录音)。 2.学生分角色朗读。 3.学生齐读。 四、讨论问题。

    1.愚公是个什么样的人?作者塑造这一形象有什么寓意?

    理解:愚公是一个有远大理想,不惧怕任何困难,有坚强的意志和顽强的毅力,不怕吃苦,敢于斗争,敢于胜利的令人尊敬的老人形象。作者通过塑造这一形象,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:语文教案过程与方法),说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。 2.什么是愚公精神?在我们今天的社会主义现代化建设中,要不要发扬这种精神?

    理解:愚公精神就是不怕吃苦,不怕任何困难的精神;就是敢于改造自然、征服自然的精神;就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中,需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务,在进行社会主义现代化建设时,将面临着各种各样的困难,将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路,如果我们缺乏这种精神,那么,我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵,一事无成。

    3.从课文看得出来,“愚公”不“愚”,“智叟”不“智”,作者这样给他们

    篇二:写教案需要哪些步骤

    写教案要几个步骤

    一.课题(说明本课名称)

    二.教学目的(或称教学要求,或称 教学目标 ,说明本课所要完成的教学任务)

    三.课型(说明属新授课,还是复习课)

    四.课时(说明属第几课时)

    五. 教学重点 (说明本课所必须解决的关键性问题)

    六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

    七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

    八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

    九. 板书设计 (说明上课时准备写在黑板上的内容)

    十.教具(或称教具准备,说明辅助 教学手段 使用的工具) 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

    (一)导入新课

    1.设计新颖活泼,精当概括。

    2.怎样进行,复习那些内容?

    3.提问那些学生,需用多少时间等。

    (二)讲授新课

    1.针对不同教学内容,选择不同的 教学方法 .。

    2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

    3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

    (三)巩固练习

    1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行,谁上黑板板演?

    3.需要多少时间?

    (四)归纳小结

    1.怎样进行,是教师还是学生归纳?

    篇三:写教案要基本几个步骤

    写教案要几个步骤

    一.课题(说明本课名称)

    二.教学目的(或称教学要求,或称 教学目标 ,说明本课所要完成的教学任

    务)

    三.课型(说明属新授课,还是复习课)

    四.课时(说明属第几课时)

    五. 教学重点 (说明本课所必须解决的关键性问题)

    六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

    七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

    八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

    九. 板书设计 (说明上课时准备写在黑板上的内容)

    十.教具(或称教具准备,说明辅助 教学手段 使用的工具)

    在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

    (一)导入新课

    1.设计新颖活泼,精当概括。

    2.怎样进行,复习那些内容?

    3.提问那些学生,需用多少时间等。

    (二)讲授新课

    1.针对不同教学内容,选择不同的 教学方法 .。

    2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

    3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

    (三)巩固练习

    1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

    2.怎样进行,谁上黑板板演?

    3.需要多少时间?

    (四)归纳小结

    1.怎样进行,是教师还是学生归纳?

    2.需用多少时间?

    (五)作业安排

    1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。

    2.需不需要提示或解释?

    如何撰写一份出色的教案

    教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备

    课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用

    首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学内容而

    异,倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查

    而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。

    其次,倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”,就是指教案的开放性和灵活性。具

    体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”,有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。

    教案在教学过程中的作用主要有四点:

    一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划; 二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施;

    三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果;

    四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、

    目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学。

    教师写好教案应做到以下方面:

    一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重

    点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,

    填写要规范,如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。

    二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学

    实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。

    三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不

    能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。

    四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变

    大了,技术更新快了。教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中,

    科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证

    五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动,其个性

    特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上,为每一节课设计出具有如下特点的板书方案:一是严密的逻辑性,板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性,高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求,板书设计要符合审美规律,给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性,即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性,每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用,板书都体现出自己的特点,即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考,但决不能照搬照抄。

    六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实完善。

    一是因为初稿往往有顾此失彼之处;二是教材研究与教学实施常有灵感产生,出现新的闪光点及时补充进去;三是需要用新材料与新信息对教案进行补充;四是备课不是一次性劳动,一节课的备课也不是一次有效,过期作废,需要从局部与整体的联系角度补充不足;五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来,可以利用备注栏,也可以形成一页纸粘在一角,对照研读。

    七、教案以手写为主,条理清晰,字迹工整。教案撰写是创造性劳动,是对教师

    究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练,也是对教师书写水平、概