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  • 数学小鸟在唱歌教案

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:小鸟 教案 唱歌 数学 音乐蝴蝶教案 游戏识字教案 小鸟小鸟简谱

    篇一:北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》公开课教案

    (“我本管理高效课堂教学模式”第二轮赛课教学设计)

    教学内容:北师大版数学一年级(上册)《有几只小鸟》 赛课时间:2013年12月17日

    赛课班级:一(3)班

    执教老师:叶嫣

    教材分析

    《有几只小鸟》是北师大版数学一年级上册第七单元《加

    与减(二)》中的一课。本课的内容是在“有几只小鸟”的

    情境中学习7、6、5加几的进位加法。

    这是学生第三次接触进位加法,前面的相关内容有本册

    教材第三单元《加与减(一)》中的10以内数的加减法及其

    应用。而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深、

    又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。

    教学重难点能够正确熟练地计算20以内的进位加

    法。

    教具准备:卡片、小棒、计数器、多媒体课件。

    教学目标

    1.运用前面所学知识,自己探究出7、6、5加几的计算

    方法。

    2.正确计算20以内的进位加法,解决实际问题。

    3.理解交换加数的位置,得数不变。

    教学过程

    一、情境导入

    1.学生开火车练习9加几、8加几的计算。

    2.师:哪位同学说一说下面两道题是怎样算的?

    9+5= 8+6=

    二、板书课题: 有几只小鸟(7、6、5加几)

    师:看到这个题目你会想到什么?可以大胆的说一说。 (预设:学生可能会说:7加几怎么算? 方法和8加几一样吗? 等等)

    师:同学们说得很好。你们想知道7加几(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:数学小鸟在唱歌教案)怎么计算吗?请你们先自己读课文,到课文中找答案,好吗?

    三、呈现课文内容。(学生自由默读一遍课文,初步了解课文的内容)

    师:刚才同学们读完了课文,对课文的内容有一个初步的了解,谁能说一说,今天我们要完成哪些学习任务呢?

    四、规划学习目标(引导学生规划本节课的学习目标) 即:

    学习7、6、5加几的计算方法。

    五、进行学习实践

    1.师:今天的天气真好,淘气和朋友一起去儿童公园玩玩,说说你看到了什么。你们看一片绿油油的大草地,花儿在向我们点头,鸟儿在向我们微笑,坐下来休息一下吧!你

    们能从这幅图片里提出什么数学问题呢?怎样解决?

    生答。教师板书:7+6。

    2.现在请你用最快的方法计算出7+6。可以摆小棒,用计数器,还可以口算。

    3.哪位同学愿意把自己的摆法和做法跟同学们说一说呢?学生边摆边说,教师完成分解计算。

    4.现在请同学们独立算出6+5=?

    5.小结:看来凑十法不仅能计算9加几、8加几,还能计算7、6、5加几。

    六、评价学习效果

    学完这节课,你收获了什么呢?跟大家分享一下吧! 教师总结:拍手儿歌

    小朋友,拍拍手,

    大家一起把十凑,

    9凑1, 8凑2,

    7凑3来6凑4,

    两5相凑刚刚好!

    七、当堂测试

    课本第84页第1、4题。

    八、课后作业

    完成课本第84页第2、3、5题。

    九、 附板书设计:

    有几只小鸟(7、6、5加几) 7 + 6 = 13

    3 3

    10 7 + 6 = 13 3 4 10

    篇二:歌曲《谁唱歌》教案

    《 谁 唱 歌 》教学设计

    教材分析:

    这是一首轻松、活泼的儿童歌曲,C大调,四三拍,有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主,最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复,恰当地表现了歌词接二连三的问话,使旋律、节奏与歌词融为一体,生动形象的模仿了小动物的叫声,兴趣盎然,适合低年级的学生演唱与表演。 教学目标:

    1、学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。

    2、准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。

    3、创编歌词,培养学生的创新意识与能力。

    教学重难点:

    1、× × ×× ︱ × × × 0︱ 节奏。

    2、认识并能准确“演唱”四分休止符。

    3、了解什么是“对歌”。

    教学过程:

    一、组织教学

    1、师生问好。

    2、五线谱手势C调音阶练习。

    二、节奏游戏

    1、节奏师生自我介绍

    × × ×× ︱ × × × 0︱

    我 名字 叫朱 老师

    2、节奏师生问好

    × × ×× ︱ × × × 0 ︱

    (师)同 学 们 好(生) 老 师 好

    3、课件出示节奏,请学生将歌词带入节奏中朗读。

    设计意图:通过节奏模仿、师生问好、自我介绍等游戏方式,让学生由感受节奏——运用节奏——按节奏朗读歌词,解决歌曲的难点。

    三、揭示课题 学唱歌曲

    1、初听歌曲,感受歌曲旋律情绪,说说歌曲中是“谁在唱歌”?(小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子)

    2、学生模仿一下小动物的动作。

    3、学唱歌曲第一、二乐句。

    采用听唱法。教师弹奏一句,学生唱一句。

    4、引导学生发现四分休止符,教师简介四分休止符。

    5、学唱歌曲三、四乐句

    采用跟唱法。教师唱一句,学生唱一句。

    设计意图:通过分乐句学习演唱歌曲,引导学生发现第四乐句中的休止符,练习用捂嘴的方式变现休止符休止一拍。

    四、练唱歌曲

    1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。

    2、采用分段、分角色;师生接龙练习演唱。

    3、观察了解歌词是以问答的方式呈现,教师简介“对歌”。

    4、完整练习歌曲,全体模仿动物形象表演唱。

    五、拓展创编

    1、说说除了歌曲中的小动物,你还喜欢哪些小动物?

    2、同位或小组合作创编一段歌词。

    3、表演展示,师生评价。

    六、教师小结

    教师歌曲节奏演唱:

    × ××× ︱ ×.

    你 们真的 非

    × × × × × ︱ 0 ×

    认 识 你 们× ︱ 常 棒 。 × × ︱ × - - ︱︱ 我真 开 心 。 ×

    篇三:有几只鸟教案

    一年级数学有几只小鸟导学案

    年级:一年级 执笔者:芦幸花 章节:第七章 时间:2013年12月