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  • 语文教案自我分析

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:语文教案 自我 分析 教案自我分析怎么写 语文教案课后总结 实习教案中自我分析

    篇一:《自我介绍》教学设计分析教案

    《自我介绍》教学设计分析教案: 《 自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际,它的目的是培养学生与人交际能力训练,培养学生倾听,表达能力。

    学生分析:

    这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭,各个家庭受教育程度不同,有知识分子家庭,有农民家庭,有工人家庭,有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话,说起来滔滔不绝;有的善于表达,说话有条理;有的不爱说话,说起话来语无伦次;有的不爱说话,说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小,在这么多人面前介绍自己的机会不多,难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。

    设计理念:

    一、 创设交际的情景

    言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。

    二、 营造和谐的人际氛围,进行对话交流

    平等融洽和谐的人际氛围,是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉,多鼓励,让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见,真实的介绍自己;在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。

    三、 多种形式的交流,学生得到发展

    口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会,在听、说、评中进行师生互动发展。 教学目标 :1、根据题目提示的主要内容,回答问题。

    2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。

    3、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。 教学重点:

    让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

    教学流程:

    一、 创设情境导入

    1、 教师自我介绍创境

    同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。

    2、 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)

    3、 根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)

    (设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)

    二、 交流体会

    1、 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!

    2、 你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)

    3、 同桌互相介绍自己。

    4、 小组同学互相介绍。(小组互评)

    5、 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。(设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。)

    三、 情境联系

    1、 创设一个与课文里彩图一样的讲台。

    2、 教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)

    3、 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。

    4、 同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)

    5、 小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

    (设计意图:用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练)。

    可后反思:

    本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离,创设了一个平等地

    交际环境,是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍,是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位,使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮,学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍,充分表现了学生个性。

    篇二:小学语文教师自我分析

    小学语文教师自我评价

    我是一名小学语文教师,现担任小学二年级语文教工作。本人工作勤恳,尽职尽责,积极探索,勇于创新。现在将这几年的主要工作情况剖析如下:

    一、思想觉悟高

    身为教师,我深刻地认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来,始终具有崇高的品德修养,坚持党的方针政策,认真贯彻教书育人的思想,不断加强自身的政治修养和道德修养。工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的品德素养,热爱、关心、爱护学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。严格按照学校的规章制度做好各项工作。甘于奉献,从不计较个人得失,做到个人利益服从集体利益。

    二、 以特色促教学

    教学上,我能坚持学习新课标,制定合理的教学目标,深入钻研教材,把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,把学生的“个性体验”放在教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况,其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主题意识,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,较好地激发学生的求知欲望。作为一名普通的教学工作者,我能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的每一个环节,特别是在备课和辅导两个环节,花了不少工夫,进行了深入的研究和探讨,备课中既备学生、备教材、备重点、备难点又要备课堂教学中的突发事件。辅导做到既辅导优生、辅导学困生、更要辅导“边缘生”。教学过程中,能根据学生的实际情况,及时调整教学计划和教学措施,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生的分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性,特长顺利发展,知识水平明显得到提高。

    四、 积极钻研,体现团队精神

    教学能否有新的进展和突破,教育科研是关键。我积极参加学校开展的各项教研活动,深入听课、评课,共同研究课堂教学方法,取长补短,相互促进,共同前进。在听课的过程中,在备课过程中,我深钻课标和教材,确定教学的重点、难点、教学结构和方法,探讨学生学习的有效方法;每次公开课前,我和他们一起商量公开课的内容、过程和讲课的艺术;解决老师们在课堂中遇到的困难,平时,我们一起设计课堂的教学程序,探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高教学质量的方法,互相交流教学经验和体会。

    教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途径;因材施教,与时俱进,改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索,在探索中教书,在思想的升华过程中育人。

    五、不足之处

    1、本学期自担任组长以来,对此项工作还在摸索和适应之中,尤其自己的经验也不是很丰富,对这支年轻的队伍(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:语文教案自我分析)缺乏管理经验,使得在多次检查之中出现问题,如:教案虽上交,但质量不过关,各项工作检查不够细致。本学期有个别工作没有按照计划完成。对教师们的教学指导虽有指向性,但是不够细化。

    整改措施:在下学期将对教师们的

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我的追求是无止境的。展望未来,我会更加努力地学习教育教改理论,不断更新知识观念,不断提高自身的教育科研能力,勤奋工作,积极钻研,勇于创新,不断提升自己的综合素养,争取做一位拥有现代化教学意识和先进教学手段的21世纪新型教师,为教育事业的腾飞做出更大的贡献。

    篇三:《自我介绍》教学设计教学教案

    教学设计

    《自我介绍教学设计

    授课人 魏燕琪