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    时间:2016-08-09来源:海达范文网

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    篇一:教学设计 - 为您服务教育

    4.发布天气消息 教学设计

    一、课程目标

    ◆知识与技能

    掌握天气预报的相关知识。

    ◆过程与方法

    1.会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。

    2.认识和掌握天气预报的制作程。

    3.能倾听其他同学的想法和建议。

    ◆情感态度与价值观

    1.关心天气变化相关数据和天气预报。

    2.愿意与他人合作并交流想法。

    二、教学重难点

    能对天气的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究。

    三、教学用具

    连续两周的天气数据资料、图表及天气预报常规用具。

    四、教学方法

    采用通过动手实验进行学习的方法,使学生体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力,培养学生的科学素养。

    五、教学过程

    (课前准备)教师在学生进行观测的同时要收集到同时期本地的天气预报资料,目的是为了在学生发布天气消息的时候,能进行比较对照,知道自己的差距,养成科学审视的态度。

    活动1:天气消息发布会

    各小组成员将自己观测到的结果总结,商量出如何向老师和同学进行最好的展示,使大家直观、明晰地了解小组所要展示的天气状况。

    主要内容:观测结果的处理、处理结果的总结、发布采用的形式等。要调动学生开动脑筋,动用一切可用的途径和方式进行展示,目的是在科学探究的过程中体验过程与结果的关系。

    学生观测小组进行天气消息的发布,其他学生对其发布的天气消息进行评价。最后,由教师挑选具有代表性的评价意见,由提出意见的学生进行说明评价。在各个小组进行发布天气消息的同时,教师将其结果记录在黑板或投影屏幕上,在发布完成后,教师展示自己收集的同期气象台天气预报资料,师生共同进行比较。在发布中,教师可以要求学生结合人们的生产生活和青少年的学习讲讲可能的影响和解决办法,培养学生分析问题,并解决问题的能

    力。

    活动2:天气预报的制作过程

    学生小组讨论在这次制作天气消息发布会的过程的可分为哪几个阶段(前期:观察观测——中期:处理分析——后期:展示发布)?然后教师再将讨论的结果和气象台制作天气预报的过程进行联系,在每一阶段,教师都可以让学生进行联想,展示现在科学技术和设备设施等,同时,教师用多媒体课件、视频图片等手段辅助教学,增强学生兴趣,加深学生对天气探究的了解。

    (拓展引申)

    (教师)同学们,大家这次观测天气进行了多长时间呢?大家感觉累不累呢?

    (学生回答)

    (教师)气象台的工作人员为了给人们提供准确有用的天气预报,是不能间断监测的。我们这几天经历的辛苦观测,他们却天天在坚持。所以说,掌握科学、运用科学的过程是容不得半点马虎的,其实不只是科学,要想做好任何一件事,就必须坚持。坚持才会胜利。

    六、教学流程

    篇二:网络应用服务管理教案

    第1章 结论

    教学目标

    1.了解:internet的主要功能;

    2.了解:internet的主要信息服务。

    教学重点

    internet的主要信息服务。

    教学难点

    internet的主要信息服务。

    教学课时

    讲授与实践1课时

    教学过程

    一、引入:

    当今,人们生活着的社会是一个信息爆炸的社会, 各种信息不仅给人们的生产发展、工作效率和生活质量的提高带来了动力,也给人们带来了创业发展的新机遇。因此,如何获得信息和充分利用已是当今人们最关心的事了。Internet之所以能受到世界各国政府和人们的普遍关注与欢迎 ,入网的用户数能以每月递增10%~15%的速率在发展,最关键的还在于Internet所提供的信息和服务能满足当今人们快节奏的生活和工作中的实际需求。

    二、新课讲述

    1.Internet的定义

    Internet是世界上最大、覆盖范围最广的计算机网络,它采用TCP/IP协议通信. 2.Internet的主要功能

    (1)共享资源

    (2)交流信息

    (3)发布和获取信息

    (4)媒体传输

    3.Internet的主要信息服务

    (1)WWW服务

    WWW服务(3W服务)也是目前应用最广的一种基本互联网应用,我们每天上网都要用到这种服务。通过WWW服务,只要用鼠标进行本地操作,就可以到达世界上的任何地方。由于WWW服务使用的是超文本链接(HTML),所以可以很方便的从一个信息页转换到另一个信息页。它不仅能查看文字,还可以欣赏图片、音乐、动画。最流行的WWW服务的程序就是微软的IE浏览器。

    1.以超文本方式组织网络多媒体信息

    2.用户可以在世界范围内任意查找、检索、浏览及添加信息。

    3.提供生动直观、易于使用且统一的图形用户界面。

    4.服务器之间可以互相链接。

    5.可以访问图像、声音、影像和文本型信息。

    (2)FTP服务 在FTP的使用当中,用户经常遇到两个概念:"下载"(Download)和"上载"(Upload)。"下载"文件就是从远程主机拷贝文件至自己的计算机上;"上载"文件就是将文件从自己的计算机中拷贝至远程主机上。用Internet语言来说,用户可通过客户机程序向(从)远程主机上载(下载)文件。

    (3)Telnet 服务

    Telnet协议是TCP/IP协议族中的一员,是Internet远程登陆服务的标准协议和主要方式。它为用户提供了在本地计算机上完成远程主机工作的能力。在终端使用者的电脑上使用telnet程序,用它连接到服务器。终端使用者可以在telnet程序中输入命令,这些命令会在服务器上运行,就像直接在服务器的控制台上输入一样。可以在本地就能控制服务器。要开始一个telnet会话,必须输入用户名和密码来登录服务器。Telnet是常用的远程控制Web服务器的方法。

    (4)E-mail服务

    电子邮件服务(Email服务)是目前最常见、应用最广泛的一种互联网服务。通过电子邮件,可以与Internet上的任何人交换信息。电子邮件的快速、高效、方便以及价廉,越来越得到了广泛的应用,目前只要是上过网的网民就肯定用过电子邮件这种服务。目前,全球平均每天约有几千万份电子邮件在网上传输。

    特点:电子邮件与传统邮件比有传输速度快、内容和形式多样、使用方便、费用低、安全性好

    (5)信息讨论与公布服务

    注:超文本技术与超媒体技术:是两个相似的概念,将信息资源超链接成一个信息网,WWW服务通过超文本传输协议(HTTP)向用户提供多媒体信息

    三、课堂总结(学生与老师共同完成)

    1. Internet的概述;

    2. Internet的主要功能;

    3. Internet的服务。

    四、课堂练习

    完成P5 思考与训练题

    五、教后记

    该章主要考试题型为

    填空题

    如:Internet的信息服务基本上可以分为 ( )( )( )三类.

    判断题

    如:一懂楼房中的计算机网络可以叫做Interent.( )

    选择题

    如:下面不属于Internet提供的主要信息服务的是().

    A WWW B LinuxC FTP D E-mail

    第2章配置WEB服务器

    教学目标

    1.了解WWW的相关基本概念,理解WWW的工作原理;

    2.掌握IIS的安装与测试;

    3.掌握Web服务器的配置与管理

    教学重点

    Web服务器的配置与管理

    教学难点

    WWW的工作原理

    教学课时

    讲授与实践4课时

    教学过程

    一、引入

    2001年9月11日,美国首都华盛顿遭到一群恐怖分子的袭击,世界贸易大楼在波音飞机的冲击下,成为废墟,由于时差的关系,我们国家已经是夜晚,我国的新浪网在第一时间通过网络向全国人发布了这一消息,这一消息使用的是因特网提供给我们的WWW服务,也称为Web服务,又称为万维网服务,是目前互联网上最方便和最受欢迎的信息服务类型,它向用户提供了1个以超文本技术为基础的多媒体的全图形浏览界面。WWW采用了分布式技术为用户提供了信息量大、覆盖面广、信息刷新速度快、而且界面引人入胜、简单易用的服务,是Internet上发展最迅速的服务。

    二、新授课

    WWW服务器的配置与管理(板书)

    1.WWW的基本概念(板书)

    (1)WWW

    WWW通过超文本传输协议HTTP向用户提供多媒体信息,所提供信息的基本单位是网页,每一个网页可以包含文字、图像、动画、声音等多种信息。WWW是通过WWW服务器来提供服务的。

    (2)超文本与超链接:

    所谓“超文本”就是指它的信息组织形式不是简单地按顺序排列,而是用指针链接的复杂的网状交叉索引方式,对不同来源的信息加以链接,可以链接的有文本、图像、动画、声音或影像等,而这种链接关系则称为超链接。

    (3)主页

    主页是指个人或机构的基本信息页面,用户通过主页可以访问有关的信息资源。主页通常是用户使用WWW浏览器访问Internet上的任何WWW服务器所看到的第一个页面。

    (4)统一资源定位器URL

    统一资源定位器URL是一种标准化的命名方法,它提供一种WWW页面地址的寻找方法。URL由3部分构成:

    “信息服务方式://主机名字.端口.路径.文件”

    (5)WWW的工作原理

    浏览器(client端)——用户电脑:发出HTTP请求,并按HTML等形式显示网页文件内容

    网站(server端)——Web服务器:响应浏览器请求,传送网页文件给浏览器

    (6)常用的Web服务器产品

    常用的Web服务器产品主要有两种:微软的IIS和美国国家计算机安全协会的Apache。 ① IIS

    IIS是Internet信息服务的意思,是微软公司开发的功能强大的信息发布软件。IIS家族包括:Windows 98操作系统的PWS、Windows NT操作系统中的IIS4.0、Windows 2000操作系统的IIS5.0以及Windows Server 2003中的IIS6.0。

    ② Apache

    Apache是一款十分优秀的Web服务器软件,它源自美国国家计算机安全协会的Web服务器项目,目前已居互联网中占据了举足轻重的地位。它支持多种平台,包括UNIX、Linux和Windows,而且属于自由软件,也是开放源代码软件之一

    2、使用IIS搭建Web网站

    (1)安装与测试IIS

    IIS的安装与DHCP的安装方法类似。

    IIS的测试可以客户机上启动浏览器进行测试,如果出现下图所示的提示表明IIS工作正常。

    (2)Web网站的基本设置

    Web网站的基本设置是在网站属性中进行设置的。设置的内容在网站属性中的各个选项卡中选择。

    (3)建立新网站

    在IIS管理控制台窗口的“网站”项上单击鼠标右键,选择快捷菜单中的“新建”→“网站”命令,启动网站创建向导,在向导的引导下可以完成新网站的建立。

    3、在一台计算机上同时建立多个网站

    (1)建立多个网站的方式

    用来标识网站的信息主要有三种:IP地址、TCP端口号和主机头名称。

    ① 利用多个IP地址

    如果网络的IP地址比较富余,可以在Web服务器上绑定多个IP 地址,那么可以在每个IP地址上创建一个网站。这样用户可以通过不同的IP地址来访问创建在各自IP地址上的Web网站。

    篇三:2010中考数学总复习教案 - 为您服务教育网

    2010年中考数学复习教案

    第十章 圆与中考

    中考要求及命题趋势

    1、理解圆的基本概念与性质。

    2、求线段与角和弧的度数。

    3、圆与相似三角形、全等三角形、三角函数的综合题。

    4、直线和圆的位置关系。

    5、圆的切线的性质和判定 。

    6、三角形内切圆以及三角形内心的概念。

    7、圆和圆的五种位置关系。

    8、两圆的位置关系与两个圆半径的和或差与圆心距之间的关系式。两圆相切、相交的性质。

    9、掌握弧长、扇形面积计算公式。

    10、理解圆柱、圆锥的侧面展开图。

    11、掌握圆柱、圆锥的侧面积和全面积计算。

    2009年中考将继续考查圆的有关性质,其中圆与三角形相似(全等)。三角函数的小综合题为考查重点;直线和圆的关系作为考查重点,其中直线和圆的位置关系的开放题、探究题是考查重点;继续考查圆与圆的位置五种关系。对弧长、扇形面积计算以及圆柱、圆锥的侧面积和全面积的计算是考查的重点。

    应试对策

    圆的综合题,除了考切线、弦切角必须的问题。一般圆主要和前面的相似三角形,和前面大的知识点接触。就是说几何所有的东西都是通的,你学后面的就自然牵扯到前面的,前面的忘掉了,简单的东西忘掉了,后面要用就不会用了,所以几何前面学到的知识、常用知识,后面随时都在用。直线和圆以前的部分是重点内容,后面扇形的面积、圆锥、圆柱的侧面积,这些都是必考的,后面都是一些填空题和选择题,对于扇形面积公式、圆锥、圆柱的侧面积的公式记住了就可以了。圆这一章,特别是有关圆的性质这两个单元,重要的概念、定理先掌握了,你首先要掌握这些,题目就是定理的简单应用,所以概念和定理没有掌握就谈不到应用,所以你首先应该掌握。掌握之后,再掌握一些这两章的解题思路和解题方法就可以了。你说你已经把一些这个单元的基本定理都掌握了,那么我可以在这里面介绍一些掌握的解题思路,这样你把这些都掌握了,解决一些中等难题。都是哪些思路呢?我暂认为你基本知(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:为你服务网教案中心)识掌握了,那么,在圆的有关性质这一章,你需要掌握哪些解题思路、解题方法呢?第一,这两章有三条常用辅助线,一章是圆心距,第二章是直径圆周角,第三条是切线径,

    就是连接圆心和切点的,或者是连接圆周角的距离,这是一条常用的辅助线。有几个分析题目的思路,在圆中有一个非常重要,就是弧、常与圆周角互相转换,那么怎么去应用,就根据题目条件而定。

    第一讲 圆的有关性质

    【回顾与思考】

    〖知识点〗圆、圆的对称性、点和圆的位置关系、不在同一直线上的三点确定一个圆、三角形的外接圆、垂径定理逆定理、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系、圆周角定理、圆内接四边形的性质

    〖大纲要求〗

    1. 正确理解和应用圆的点集定义,掌握点和圆的位置关系;

    2. 熟练地掌握确定一个圆的条件,即圆心、半径;直径;不在同一直线上三点。一个 圆的圆心只确定圆的位置,而半径也只能确定圆的大小,两个条件确定一条直线,三个条件确定一个圆,过三角形的三个顶点的圆存在并且唯一;

    3. 熟练地掌握和灵活应用圆的有关性质:同(等)圆中半径相等、直径相等直径是半径的2倍;直径是最大的弦;圆是轴对称图形,经过圆心的任一条直线都是对称轴;圆是中心对称图形,圆心是对称中心;圆具有旋转不变性;垂径定理及其推论;圆心角、圆周角、弧、弦、弦心距之间的关系;

    4. 掌握和圆有关的角:圆心角、圆周角的定义及其度量;圆心角等于同(等)弧上的圆周角的2倍;同(等)弧上的圆周角相等;直径(半圆)上的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径;

    5. 掌握圆内接四边形的性质定理:它沟通了圆内外图形的关系,并能应用它解决有关问题;

    6. 注意:(1)垂径定理及其推论是指:一条弦①在“过圆心”②“垂直于另一条弦” ③“平分这另一条弦”④“平分这另一条弦所对的劣弧”⑤“ 平分这另一条弦所对的优弧”的五个条件中任意具有两个条件,则必具有另外三个结论(当①③为条件时要对另

    一条弦增加它不是直径的限制),条理性的记忆,不但简化了对它实际代表的10条定理的记忆且便于解题时的灵活应用,垂径定理提供了证明线段相等、角相等、垂直关系等的重要依据;(2)有弦可作弦心距组成垂径定理图形;见到直径要想到它所对的圆周角是直角,想垂径定理;想到过它的端点若有切线,则与它垂直,反之,若有垂线则是切线,想到它被圆心所平分;(3)见到四个点在圆上想到有4组相等的同弧所对的圆周角,要想到应用圆内接四边形的性质。

    〖考查重点与常见题型〗

    1. 判断基本概念、基本定理等的正误,在中考题中常以选择题、填空题的形式考查学生对基本概念和基本定理的正确理解,如:下列语句中,正确的有( )

    (A)相等的圆心角所对的弧相等 (B)平分弦的直径垂直于弦

    (C)长度相等的两条弧是等弧 (D)弦过圆心的每一条直线都是圆的对称轴

    2. 论证线段相等、三角形相似、角相等、弧相等及线段的倍分等。此种结论的证明重点考查了全等三角形和相似三角形判定,垂径定理及其推论、圆周角、圆心角的性质及切线的性质,弦切角等有关圆的基础知识,常以解答题形式出现。

    【例题经典】

    有关弦、半径、圆心到弦的距离之间的计算

    例1 (2005年重庆市)如图,在半径为5cm的⊙O中,圆心O到弦

    AB的距离为3cm,则弦AB的长是( )

    A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm

    【分析】在一个圆中,若知圆的半径为R,弦长为a,圆心到此弦的距

    离为d,?根据垂径定理,有R2=d2+(a2),所以三个量知道两个,就2

    可求出第三个.

    圆心角、弧、弦和垂径定理的应用

    例2(2006年广东省)如图所示,AB是⊙O的弦,半径OC、

    ?的OD分别交AB于点E、F,?且AE=BF,请你找出?AC与BD

    数量关系,并给予证明.

    【点评】该题是一道变式题,主要考查圆心角、弧和垂径定理

    的综合应用.

    圆周角定理的应用

    例3、如图,A、B、C、D是⊙O上的三点,∠BAC=30°,则∠BOC的大小是( )

    A、60° B、45°C、30° D、15°

    答案:A

    例4 已知:如图,△ABC是⊙O的内接三角形,AD⊥BC于D,

    AE是⊙O的直径,若S△ABC=S,⊙O的半径为R.

    (1)求证:AB·AC=AD·AE;(2)求证:

    AB·

    AC·BC=4RS

    【解析】(1)本题要证明的结论是“等积式”,?通常的思路是把等积式转化成比例式,再找相似三角形.

    (2)利用(1)的结论和三角形的面积公式.

    第二讲 与圆有关的位置关系

    【回顾与思考】

    ??相交?d?r???直线与圆的位置关系?相离?d?r 与圆有关的位置关系??相切?d?r

    ???圆与圆的位置关系?

    直线和圆的位置关系

    知识点:

    直线和圆的位置关系、切线的判定和性质、三角形的内切圆、切线长定理、弦切角的定理、相交弦、切割线定理

    大纲要求:

    1.掌握直线和圆的位置关系的性质和判定;

    2.掌握判定直线和圆相切的三种方法并能应用它们解决有关问题:(1)直线和圆有唯一公共点;(2)d=R;(3)切线的判定定理 (应用判定定理是满足一是过半径外端,二是与这半径垂直的二个条件才可判定是圆的切线)

    3.掌握圆的切线性质并能综合运用切线判定定理和性质定理解决有关问题:(1)切线与圆只有一个公共点;(2)圆心到切线距离等于半径;(3)圆的切线垂直于过切点的半径;

    (4) 经过圆心且垂直于切线的直线必过切点;(5)经过切点且垂直于切线的直线必过圆心;(6)切线长定理;(7) 弦切角定理及其推论。

    4,掌握三角形外切圆及圆外切四边形的性质及应用;

    5.注意:(1)当已知圆的切线时,切点的位置一般是确定的,在写条件时应说明直线和圆相切于哪一点,辅助线是作出过确定的半径;当证明直线是圆的切线时,如果已知直线过圆上某一点则可作出这一点的半径证明直线垂直于该半径;即为“连半径证垂直得切线”;若已知条件中未明确给出直线和圆有公共点时,则应过圆心作直线的垂线,证明圆心到直线的距离等于半径,即为:“作垂直证半径得切线”。(2) 见到切线要想到它垂

    直于过切点的半径;若过切点有垂线则必过圆心;过切点有弦,则想到弦切角定理,想到圆心角、圆周角性质,可再联想同圆或等圆弧弦弦心距等的性质应用。(3)任意三角形有且只有一个内切圆,圆心为这个三角形内角平分线的交点。

    考查重点与常用题型:

    1.判断基求概念,基本定理等的证误。在中考题中常以选择填空的形式考查形式对基本概念基求定理的正确理解,如:已知命题:(1)三点确定一个圆;(2)垂直于半径的直线是圆的切线;(3)对角线垂直且相等的四边形是正万形;(4)正多边形都是中心对称图形;(5)对角线相等的梯形是等腰梯形,其中错误的命题有 ( )

    (A)2个(B)3个(C)4个 (D)5个

    2.证明直线是圆的切线。证明直线是圆的切线在各省市中考题中多见,重点考查切线的判断定理及其它圆的一些知识。证明直线是圆的切线可通过两种途径证明。

    3.论证线段相等、三角形相似、角相等、弧相等及线段的倍分等。此种结论的证明重点考查了金等三角形和相似三角形判定,垂径定理及其推论、圆周角、圆心角的性质及切线的性质,弦切角等有关圆的基础知识。

    【例题经典】

    直线与圆位置关系的判定

    例1 (1)(2005年河北省)已知⊙O的半径为r,圆心O到直线L的距离为d,?若直线L与⊙O有交点,则下列结论中正确的是( )

    A.d=r B.d≤r C.d≥r D.d>r

    【分析】此题解题关键是明白直线与圆的交点个数同直线与圆位置关系的联系,进而判断d与r的关系.

    (2)已知Rt△ABC的斜边AB=8cm,AC=4cm,以点C为圆心作圆,当半径R=?_____?时,AB与⊙O相切.

    【分析】此题关键是求出圆心C到直线AB的距离d.也就是求出Rt△ABC斜边上的高,常用方法是面积相等法.