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  • 中考物理总复习教案

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

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    篇一:2014年中考初中物理复习教案

    一、声 现 象

    【考点聚焦】声现象涉及到的考点有:

    1.声音是由物体振动发生的

    2.声音的传播

    3.声速及有关计算

    4.乐音的三要素

    5.噪声的危害与控制

    【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。

    【知识结构】

    一、声音的产生与传播

    1.产生原因:振动

    2.传播需要介质:固体、液体、气体都是介质

    3.声速:340m/s(没有特别提示的情况下都视为该速度)

    4.回声现象及其利用:(1)传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音;(2)回声的区分与加强;(3)回声测距离及其它应用。

    二、乐音的三要素

    1.音调:声音的高低,由发声体的振动频率决定。

    2.响度:人耳感觉到的声音的大小,它跟发声体的振幅有关。

    3.音色:发声体的声音品质,由发声体本身的特征决定。

    三、乐音和噪声

    1.区别:(1)从物理学角度看;(2)从环境保护角度看。

    2.减小噪声的途径:(1)在声源处减弱――消声;(2)在传播过程中减弱――吸声;(3)在耳朵处减弱――隔声

    【方法提示】

    1.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。

    2.声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播,声音在不同介质中的传播速度不同,声音在液体中传播速度比空气中大。

    3.利用回声可求解路程、时间和速度等问题。

    4.运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。

    5.噪声的控制方法。

    【对应训练】

    1.遇到大风的天气,路旁架设的电线会“嗡嗡”地响,这种声音是由于电线而产生的。

    2.乐音有三个特征,音调是反映声音 的,响度是反映声音 的,我们通过声音区分不同乐器是靠 。

    3.将手表放在枕头下面,隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声,这说明枕头的传声能力比空气。

    4.拿一张硬纸片,让它从一木梳上很快地划过去,再让它慢一点从同一木梳上划过去,两次用力大小一样,则两次发出的声音〔 〕

    A.音调不同 B.响度不同C.音色不同 D.前三项都不同

    5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音,这是由于 〔 〕

    A.听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散,增大了响度

    C.听诊器减少了噪声的干扰 D.听诊器靠固体传声效果好

    6.为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个小实验现象。

    A.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小。

    B.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花

    C.吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音

    D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。

    你认为,能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个?,其它现象虽然不能说明声音的产生条件,但分别说明了什么问题?

    7.小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验,请你帮他简述实验的做法。

    8.科学家为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4 s收到回波信号,海洋中该处深度是多少m? (声音在海水中传播速度是1500 m/s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的,其原因是什么?

    9.人体里许多器官,它们总在不停地运动,这些运动就引起了振动,人体器官里就发出了各种各样的声音,你能说出其中的三种吗?

    10.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。

    实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。

    实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多。

    实验三: 把自行车支起来,一只手转动自行车的脚踏板,另一只手拿着硬纸片,让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。(要特别注意安全,不要把手伸到辐条中)先慢慢转,这时可以听到纸片的“轧轧”声;再加快转速,纸片发出的声调就会变高;当转速达到一定程度时,纸片就会尖叫起来了。

    以上三个实验中,能表明发声体在振动的实验是______________,另外两个实验分别表明___________________________________________________________。

    声 现 象(参考答案)

    1.振动 2.高低 大小 音色3.强4.A 5.B6.B和DA说明声音的传播需要介质,C说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿,变换振动部分的长度,可体验音调与声源的振动频率有关;将不锈钢尺压在桌边沿,用不同的力拨动不锈钢尺,可体验响度与声源的振动幅度有关;可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。8. 3000m原因是月亮与地球的距离有真空的

    9.略10. 实验一 声音的传播需要介质 频率越快,音调越高。

    二、物态变化

    【考点聚焦】本部分涉及到的考点有:

    1. 温度和温度计的使用。

    2.物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。

    3.晶体的熔点,并会查熔点表。

    4.液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。

    5.液体的沸腾和沸点与压强的关系。

    6.应用物态变化知识解释简单的热现象。

    【知识结构】

    一、温度

    1.温度的意义

    2.摄氏温度与热力学温度

    3.温度计:(1)液体温度计的原理;(2)正确使用温度计。

    二、物态变化

    1.熔化和凝固:(1)晶体和非晶体熔化,凝固条件;(2)晶体和非晶体熔化,凝固特点。

    2.汽化和液化:

    (1)汽化:(a)蒸发:蒸发的特点及条件;影响蒸发快慢的因素。(2)沸腾:沸腾的特点及条件;沸点与压强的关系。

    (2)液化:液化的两种方法。

    3.升华和凝华

    【方法提示】

    1.熟记六种物态变化的名称:熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。

    2.日常生活中温度计如何正确使用:(1)“一看二清”。观察它的量程;认清它的分度值。(2)“三要”。(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不能碰到容器壁或底;(b)温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿,待示数稳定后再读数;(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与液柱的上表面相平。

    3.运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。

    4.自然界中,常见自然现象和三态变化关系。

    5.汽化两种方式的比较。

    6.升华、凝华现象同其它物态变化的比较。

    7.巧记物态变化特征,灵活运用和解释有关现象。

    【对应训练】

    1.云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是 ,

    由水蒸气凝华形成的是 ;由水凝固形成的是。

    2.吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉,这是因为 ,

    使水温降低;冬天对着手“哈气”使手变暖,这是因为水蒸气遇冷 ,使手表面温度升高。

    3.如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔 〕

    A. 固态 B. 固、液共存状态

    C. 液态 D. 以上几种说法都有可能

    4.甲、乙两盆水里都有冰块,甲盆里比乙盆里冰块多些;甲盆放在阳光下,乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时,那么〔 〕

    A.甲盆水的温度比乙盆高 B.乙盆水的温度比甲盆水的温度高

    C.两盆水的温度相同 D.不用温度计测量无法比较两盆水的温度

    5. 探究《 0℃水和0℃冰的有什么不同?》

    器材: 水、冰块、容器(塑料杯、小口瓶、大口瓶)、布、锤子、纸巾

    猜想: 小组讨论:请根据已有经验,讨论水和冰的不同,并提出猜想,记下讨论的结 果,采用

    控制 相等,

    步骤:

    1. 拿一大块冰和一杯水,设法把它们分别装满两个大小相同的容器,你有什么发现?

    2. 拿质量相等的一大块冰和一杯水,设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。

    10℃。

    6.在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中,同学们作出了如下猜想:影响液体蒸发快慢的因素可能有:

    A. 液体温度;B.液体的表面积;C.液面上气流的快慢;D. 液体的种类。

    (1)某同学设计了如下实验:取两只相同的烧杯,分别盛等量的酒精,把一杯放在烈日下,另一杯放在荫凉处,一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 (选填“A”、“B”、“C”或“D”)。

    (2)请你设计一个实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。

    7.如图2所示,表示晶体的熔化图象的是( )

    图1

    A.甲图 B.乙图C.丙图 D.丁图

    8.设计一个简易实验,验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”(将设计思路及观察到的现象写出来)

    物态变化(参考答案)

    1.雾云露 云雪霜 雹冰2.吹气使水蒸发加快,蒸发吸热液化,液化放热 3.D 4.C 5.略 6.

    (1)A;(2)取两只相同的杯子,分别装上等量和酒精和煤油;(注意液体的挥发性相同)放在相同的温度环境下,一段时间后,用天平分别称出它们的质量,若相等,则与液体的种类无关,不相等,与液体的种类有关 7.D 8.提示:同样多的水倒在碟子里干得快,装在瓶子里干的慢

    三、光的反射

    【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有:

    1.光的直线传播

    2.光在真空中的传播速度

    3.光的反射定律,会完成反射光路图

    4.平面镜成像及其特点

    【呈现形式】

    常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现,例如:对反射定律的实验验证可以通过实验题的形式进行考查。对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式进行考查。

    【知识结构】

    一、光的产生:光源

    二、光的直线传播

    1.条件:在均匀介质中沿直线传播

    2.现象:(1)小孔成像;(2)影子的形成;(3)日、月食的形成;(4)三点一线。

    83.真空中的光速:c=3×10m/s

    三、光的反射

    1.光的反射定律:反射光线与入射光线和法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。即“三线共面,两角相等,法线居中。”

    2. 光的反射类型:(1)镜面反射;(2)漫反射。

    3. 平面镜成像特点:(1)平面镜所成的像为虚像;(2)像和物到镜面的距离相等(3)

    像和物大小相等;(3)像和物的连线跟镜面垂直。

    【方法提示】

    1.应用光的直线传播解释有关现象

    该类问题的解释掌握三点(1)光在均匀介质中沿直线传播;(2)光在传播过程中遇到了什么物体;

    (3)说明出现什么现象和结果。例如:影子的形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的,因而当光在传播中遇到不透明的物体时,正对准物体传播的光就会被挡住,在物体背光的一侧产生了与物体相似的暗区,这就是影子。

    2.有关反射面的转动

    当反射面绕入射点转动时,注意法线也随着转动,且法线转过的角度同界面转过的角度相同,法线始终与界面垂直,弄清该关系,是解决此类问题的关键。

    3.判断平面镜的成像图是否正确

    (1)观察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像,应当用虚线表示;

    (2)连接对应的物点与像点,观察它们的连线是否与镜面垂直,物、像点到镜面的距离是否相等。

    4.依据平面镜成像的特点作图问题

    (1)类型:①已知物和镜画像;②已知像和镜画物;③已知物和像画镜

    (2)注意:物用实线,像及物像连线用虚线,镜面要打斜线。

    (3)具体作法:①根据反射定律作图:从物点任意画两条光线射向平面镜,根据反射定律作其反射光线,两条反射光线的反向延长线的焦点,即为虚像点。②根据平面镜成像特点作图(对称性)

    这里重点介绍利用对称法作光路图,就是根据平面镜成像的对称性完成光路。平面镜成像的特点是物体在平面镜中所成的像是虚像,像和物体的大小相等,它们的连线垂直于镜面,它们到镜面的距离相等;简记为:正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地解决四种类型的平面镜作图题:(1)确定虚像的位置;(2)确定观察范围或光照范围;(3)确定光路;(4)确定发光点的位置。在作图过程中,我们

    篇二:中考物理总复习课教案

    中考物理总复习课教案第一章一、单元复习目的 (一)知识和技能: 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知 识。 3、 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4、 熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 (二)过程和方法 1.通过复习和归纳,学会梳理知识的方法。 2.通过复习活动,进一步了解研究物理问题的方法。 (三)情感态度和价值观 通过教师和学生的双边活动,激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索生 活中物理现象和物理原理。 二、重点、难点: 重点、难点: 重点:声音的产生和传播的条件,声音的特征,防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音 的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 难点:音调、响度和音色的区分,超声波、次声波的危害及在生活中的应用。 三、复习内容 本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色,以及噪声的 危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播,它是解释各种声现象的基础。 四、知识梳理 声音的产生 传播条件 声音的传播规律 传播形式 传播速度:不同介质中声速不同 声音的感知过程声现象声现音调:决定因素 声音的特性象响度:决定因素 音色:决定因素 来源和危害 噪音 定义 防治 声音的利用 声传递信息 声传递能量五、教学课时:三课时 教学课时1 第一课时一、 复习引入 我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想,表达感情。优美动听的音乐,可以陶冶 人的性情,给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力,影响工作,妨碍休息,甚至影响人的健康。 各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三 音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。 二、 基础练习 做下面一组填空题。 ⒈一切发声的物体都在振动,声音的传播必须依靠介质。 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快,真空不能传播声音。 ⒊如果回声到达人耳比原声晚 0.1 秒以上,人耳能把回声跟原声区分开;如果不到 0.1 秒,回声和原声 混在一起,使原声加强。 ⒋乐音特征是:音调,响度,音色。其中音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅,声源与听者 的距离有关系。 ⒌噪声减弱的途径有:在声源处减弱_,在传播过程中减弱_,在耳朵处减弱_

    。 : 三、复习过程:基础知识讲解(教师边讲基础边穿插基础题目练习) 复习过程: 1、 声音的产生: A、 物体振动产生声音,振动停止,物体的发声就停止,但声音可继续传播。 B、 固体振动产生声音的例子:敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。 C、 也体振动产生声音的例子:海水拍打海岸产生海浪声,又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。 D、 气体振动产生声音的例子:子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音,秋风怒号。 2、 声音的传播 A.传播声音的物质叫做介质。 传声的介质有:空气(声波传播) 、固体、液体(比较这几种物质传声速度、优劣) B.声速:是一个表示声音传播快慢的物理量,它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言,有 v 固>v 液>v 气。 15℃空气中声音速度为 340m/s。 3.人听到声音的条件:A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质,如空气。C.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构,着重讲清楚鼓膜(形成起振) 、听小骨(放大震动) 、听神经(传到声刺激 产生的神经冲动) 、听觉中枢(形成听觉)这些部分的功能。 骨传导:人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋,并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。 (1)、例题分析 例题 1:莱芜市 2006 关于声现象,下列说法正确的是 A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动,我们人耳就能听到声音 D、一切发声物体都在振动 年南通市) 例题 2: 2006 年南通市)如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅 ( 起水花,说明声音是由于物体的______产生的;如图乙,鱼儿能 听见拍手声,说明______可以传播声音。 河北) 例题 3:(06 河北)关于“声速”,以下说法正确的是2 A.回声的传播速度小于原声的传播速度 B.声音在真空中的传播速度最大 C.物体振动得越快,声音的传播速度越大 D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关 例题 4:北京市 2006 如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________。四、堂上练习 1、(06 年福建泉州)南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝,在 闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶(南琶) ,弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦 声是通过 传到人的耳朵的。 产生的;琴2、(06 年广西桂林)在“探究声音的产生”的活动中,同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带 在振动等一系列现象后,可运用 产生的。 3.小玉爱听收音机,他发现收音机里的报

    时声“嘟、嘟、嘟……”共有六响,从第一声到最后一声,前后 间隔 10 秒钟,最后一响声调比较高。有一天,他听过手中收音机响过最后一响后,远处楼里又传来最后一响 的报时声,这是为什么? 4. 已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、 实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性,要符合安全原则。 ( l )实验器材: ( 2 )实验步骤: ( 3 )实验分析与结论: 四、教学反思: 教学反思: 的方法得出结论:声音是由物体第二课时一、复习过程 学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听,使人愉快的声音就是 乐音。 声音的三个特性: A、 音调:声音的高低,也即通常所讲的“调子高低”问题。 ①决定音调的因素:频率 (教师再将一下频率的概念、单位)3 ②人的听觉范围:20Hz~20000Hz ③超声波:高于 20000Hz 的声音。人听不到这种声。 ④次声波:低于 20Hz 的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 B、 响度:指声音的强弱(大小) 。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。 C.音色:某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴,无论在白天、黑夜、人们都能区分,就是它们的音色 不同之使然。 例题 6:2006 年福州市 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中的钟声是 因为钟受到僧人的撞击产生 音的 来判定的。 ,你认为下列说法正确的是 例题 7:(江苏省宿迁市 2006)通过学习“声” ) A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小 B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音 C.我们能区别不同人说话的声音,是因为他们的音色不同 D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 例题 8:浦东新区 2006 花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声来判断花盆是 否有裂缝,他是主要根据声音三个特征的 ( A.响度。 二、动脑动手 填空题 1、 响度跟发声体的________有关系, ________越大, 响度越大; 响度还跟距离发声体的________有关系, 人们距离发声体越近,响度就越________。 2、乐音的三个特征是_______、_______和________。 3、 (06 黑龙江)编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同 的声音。 4、 (06 河南)小提琴发出的悠扬的琴声是靠 弦(拧紧或放松) ,这主要是为了调节琴声的 振动产生的。演奏前,演员们常常要调节一下琴 。 ;我们能够辨别不同乐器

    发出 B. 音调。 ) C. 音色。 D. 三个特征全都有。 发出的,客船上的人能辨别出传来的是“钟声” ,他是根据声5、 (06 江苏)日常生活中我们常说“震耳欲聋” ,这是指声音的 的声音,是由于它们的 不同。6、 (06 江苏常州)刚竣工的三峡大坝经过超声波检测,无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时,人 耳不能察觉,原因是超声波( A、速度太快 三、 教学反思: 教学反思: ) C、频率太高 D、频率太低 B、响度太小4 第三课时一、复习过程 学习本章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。 1.噪声: ①物理定义:物体无规则振动产生的声音。 ②环保角度上的概念:影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。 ③噪声强弱的表示:用分贝(dB)表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知 识。 ④噪声的控制:从三个方面实施。 声的利用: ①声音中含有信息:声音可以传递信息。 ②回声:回声定位 ③声音中含有能量:超声波除结石,城市噪声中声能的开发(研究中) 。 例题 9:(江苏省淮安市 2006)如图所示,城市高架道路的部分路段,两侧设有 3m 左右高的透明板墙,安 ) 装这些板墙的目的是 A.保护车辆行驶安全 B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观 D.阻止车辆废气外泄 10: 例 10:广州市 2006(l)小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表,表 中 波的种类 传播速度 和 的说法是错的. (填写表中序号) 电磁波 ①真空中所有电磁波的传播速 度都是 3 ×10 m/s 传播介质 应用事例 ③电磁波的传播一定要有介质 ⑤用于无线电通讯8声波 ②声波在固、液、气三态中的传播速度 相同 ④声波传播一定要有介质 ③超声波用于清洁物品 途径减少噪声;广州市区内(2)车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音,这是从 禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。例 11:绵阳市 2006 控制噪声可以从三个方面入手,下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是 A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生例 12:2006 年潍坊市 超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例: ① ② 二、学生练习 ⒈下列关于声音传播的说话中,不正确的是( ) (A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。 (B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。 (C)真空不能传声。 (D)打锣时,要使锣停止发声,只须用手按住锣面就可以了。 ⒉不能传

    播声音的是( ) (A)真空 (B)木头 (C)空气 (D)水5; 。 ⒊比较声音在海水、铁管和空气中传播速度,从大到小顺序排列正确的是( ) (A)海水、铁管、空气 (C)空气、铁管、海水 (B)铁管、海水、空气 (D)空气、海水、铁管⒋百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是( ) (A)听到发令员的枪声开始计时 (B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时 (D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时(C)听到发令员的最后一声口令开始计时 ⒌关于声音的下列说法中,正确的是( ) (A)一切振动的物体都会发出声音 (C)物体振动的次数叫频率(B)物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅(D)正常人听觉频率范围是每秒 20 次到 2 万次⒍有一根长 100 米的空心钢管,甲同学在一端敲打钢管一下,乙同学在钢管的另一端可以听到( ) (A)一次回声 (B)两次回声 (C)三次回声 (D)四次回声7. (06 江苏淮安)在城市的高架道路的部分路段的两旁,两侧有 3m 左右高的透明板墙。安装这些板墙 的目的是( ) B、减少车辆的噪声 C、使高架道路更美观 D、阻止汽车排放的废气A、保护车辆的行驶安全 三、综合创新1、小明住的楼房附近正在建筑一座新的高楼,汽车声、人声日夜不停,十分嘈杂。小明应当采取什么措 施来减少噪声对他的影响? 四、教学反思: 教学反思:第二章一、单元复习目的 (1) 、知识目标 1、知道光在均匀介质中沿直线传播。 2、利用光的直线传播解释物理现象。 3、识记光在真空中的传播速度。 4、利用光的反射定律进行作图。 5、掌握平面镜成像及其应用。 6、掌握光的折射现象和光的折射定律。 (2) 、能力目标光现象1、 培养理论联系实际,进行自主学习,探索研究的能力。 2 、培养学生利用网络等现代信息技术,查找有用信息的能力。6 (3) 、情感目标 增强学生团体间的合作、交流意识。 二、教学重点: 教学重点: 理论联系实际,解释生活中的一些光现象。 三、复习内容 本章讲述光现象。重点是光的反射和光的折射。本章内容包括光的直线传播、光的反射定律、平面镜成 像、凹镜和凸镜的作用及这些知识的应用。 四、知识梳理 光源 光的直线传播 光的传播特点、光速 实例及应用 色光 颜色 颜料光光的反射定律 光的反射现镜面反射和漫反射 平面镜成像象定义 光的折射 规律现象 凸透镜 基本知识 对光的作用 成像规律及应用 透镜 红外线 的光 紫外线 五、教学课时:四课时 教学课时 凹透镜 基本知识 对光的作用第一课时 一、 复习的重点和难点 通过光的直线传播的学习,应了解光在均匀介质中是沿直线传播的。还要知

    篇三:2016年中考物理复习讲义、教案(人教版全册)

    2016年中考物理复习资料

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    梁 1v1物理资料

    第一讲、机械运动 ............................................................................................... - 3 - 第二讲、声现象 ................................................................................................... - 5 - 第三讲、物态变化 ............................................................................................... - 7 - 第四讲、光现象 ................................................................................................... - 9 - 第五讲、透镜及其应用 ..................................................................................... - 11 - 第六讲、质量与密度 ......................................................................................... - 13 - 第七讲、力 ......................................................................................................... - 15 - 第八讲、力与运动 ............................................................................................. - 17 - 第九讲、压强 ..................................................................................................... - 19 - 第十讲、浮 力 ................................................................................................... - 21 - 第十一讲 功和机械能 ..................................................................................... - 23 - 第十二讲、简单机械 ......................................................................................... - 25 - 第十三讲、内能及内能的利用、能源与可持续发展 ..................................... - 27 - 第十四讲、电路 ................................................................................................. - 29 - 第十五讲、电流 ........................................................................................... - 31 - 第十六讲、电压 ........................................................................................... - 33 - 第十七讲、电阻 ........................................................................................... - 35 - 第十八讲、欧姆定律 ......................................................................................... - 37 - 第十九讲、电功和电热 ..................................................................................... - 39 - 第二十讲、生活用电 ......................................................................................... - 41 - 第二十一讲、电与磁、信息的传递 ................................................................. - 43 -

    梁 1v1物理资料

    第一讲、机械运动

    【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有:

    1.长度的单位及其换算,长度的测量。2.体积的单位及其换算,体积的测量。 3.误差和错误。 4.长度的测量方法。 【知识结构】

    考点一 长度和时间的测量

    1.长度的测量

    (1)测量工具:刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

    (2)单位:国际主单位是米(m);其他单位有:千米(Km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。

    -2-3-6-9

    1 Km=1000 m;1 dm=0.1m;1 cm=10m;1 mm=10m;1μm =10m;1 nm =10m 常考的物理长度估测

    课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm (3)测量:要做到四会;会放(刻度尺与被测长度平行);会看(视线与尺面垂直);

    会读(数据包括准确数字,估读数字和单位);会使用磨损刻度尺进行测量。

    特殊的测量方法:长度的测量还有一些特殊的方法,如用积累法测微小长度,比如细铜丝的直径、纸张的厚度;用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度;用化曲为直(棉线)法测量地图上铁路长度、圆的周长;用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离.

    2.时间的测量

    (1)测量工具:秒表、手表等。

    (2)单位:国际主单位是秒(s);常用的单位有小时(h)分(min)等 。 1h= 60 min= 360 s.(3)测量:累积法估测时间,比如测脉搏跳一次的时间:先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间,再

    用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

    常考的时间估测

    橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s;演奏中华人民共和国国歌用时约50 s;普通中学生跑完

    100 m用时约15 s;脉搏1 min内跳动的次数约75次. 考点二 运动的描述

    1.机械运动:物体位置的变化叫机械运动(或一个物体相对于另一个物体 2.参照物

    假定不动的物体为参照物,参照物的选择是任意的;选择不同的参照物,物体的运动情况不同,运动和静止是相对的。 考点三、运动的快慢

    1.速度国际单位是米每秒(m/s)。

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    常考的物体运动的速度的估测 人正常步行的速度约为1.1 m/s,15 ℃时声音在空气中的传播速度约为340 m/s,自行车的行驶速度约为5 m/s.

    【链接中考】

    33

    1.单位换算:8.5m= cm; 36000nm= km 15cm=m。 2.如图1所示,用刻度尺测量A、B两个小木条的长度,其中对木条的测量是正确的,这个木条的长度是 cm。 3.关于误差下列说法中正确的是〔 〕

    A.误差是实验中产生的错误 B.测量中误差和错误是不可避免的

    C.误差是不可避免的,但可以尽量减小 D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差

    4.把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较,当两尺零刻度线对齐时,不准确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐,由上面读数可知标准尺的分度值是。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm,则用标准尺测得笔盒的长度为cm。

    5.甲、乙两位同学进行百米赛跑,假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图1所示,在图中分别作出在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的图像,正确的是( )

    图1

    6. 小明坐在行驶的列车内,若说他是静止的,则所选择的参照物是( ) A.车窗B.铁轨C.路边的树D.在车内走动的乘务员

    7.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶,一个行人沿该公路的便道向西散步。以行人为参照物汽车( )

    A.向东运动B.向西运动 C.静止不动 D.无法确定

    8.校园安全问题一直是社会关注的热点。为了广大师生的安全,交警部门在校园和校园附近安放了图所示的四个标志,其中表示“限速5公里”的是( )

    9.一座大桥长1.6Km,一列长200m的火车以15m/s的速度通过此桥,火车完全通过此桥所需的时间为多少?

    【教学反思】

    梁 1v1物理资料

    第二讲、声现象

    【考点聚焦】声现象涉及到的考点有:

    1.声音是由物体振动发生的 2.声音的传播 3.声速及有关计算 4.乐音的三要素 5.噪声的危害与控制

    【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。 【知识结构】

    考点一声音的产生和传播 1.声音的产生

    声音是由物体的。 2.声音的传播

    (1

    (2)介质: 固体 、 液体 、 气体 均能传声,真空不能传声。 3.声速

    (1)影响因素:声速的大小跟介质的 种类 有关。 (2)大小:15℃空气中声速为 340m/s 。

    (3)一般情况下,声音在固体中传播速度 大于 在液体中的传播速度, 大于 在气体中的传播

    速度。即: V固>V液>V气 。

    考点二声音的特性

    声音的特性:声音的三个特性是

    考点三噪声及噪声的控制1.噪声

    从物理学角度看,噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音 ;从环境保护的角度看,

    噪 声是指 妨害人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 。 2.减弱噪声的三条途径: