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  • 中学地理日本教案

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:日本 教案 地理 中学 初中历史教案 亚洲分区 亚洲四至点

    篇一:初中地理教案-日本

    人教版七年级地理《日本》教学设计

    【教学分析】

    内容分析

    本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时,属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用.

    日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前,对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础,通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识,这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。

    对象分析

    本节课的授课对象为初一学生,经过前半学期的观察,感觉学生的基础较好,具备一定的分析问题和逻辑推理的能力,完全有可能进行“自主学习、探究学习”;另外,学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》,也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力,让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题 ,更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。

    教法分析

    本节内容涉及到的知识点多,适合培养学生各种能力的机会也很多,但在有限的时间内,不可能流水账似的全部详细过一遍,必须有所取舍,才能做到突出重点、突破难点。因此,在教学方法上,我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式,促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做,一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的主体作用,另一方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程,从而使学生的认识有一个飞跃。

    作为刚刚步入初一的学生,由于各方面的原因,地理学习上可能存在差异性,基础弱特别是读图、识图能力差的学生不一定能适应探究式的教学,设计畅所欲言、答疑解惑很必要,学业优良的学生会不满足于教材现有内容,会提出一些边缘性或更细的问题,教师不能限制其思考,在课堂上或课下进行指导,从而达到“因人施教”的目的。

    【教学目标】

    知识与技能:

    1.掌握认识日本的地理位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。

    2.了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。

    过程与方法:

    1.重在认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法。

    2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。

    情感态度与价值观:

    1.培养学生正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。

    2.培养合作学习的意识和习惯。

    3.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。

    【教学重点难点】

    依据以上教材分析,确定本节课的重点、难点如下:

    教学重点

    1.日本的地理位置和主要城市的分布。

    2.日本的主要自然灾害:火山地震及原因。

    教学难点

    1. 日本的主要自然灾害:火山地震及原因。

    2.分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。

    【教学方法】

    多媒体辅助教学、读图导学法、活动探究法、比较教学法

    【教学准备】

    多媒体课件

    第一课时(共2课时)

    【教学时间】1课时

    【教学过程】

    教学过程设计:

    篇二:七年级地理《日本》教案

    七年级地理《日本》教案

    课时安排:共1课时

    教学目的:

    知识目标:

    1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

    2、根据地图和资料,了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

    3、根据资料和地图,说出日本民族和人口方面的概况。

    4、根据教材资料和课外资料,说出日本的交通运输特点。

    5、运用地图和资料,联系日本自然条件特点,理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。

    6、 能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

    能力目标:

    1、通过阅读各种相关地图,从图中找出地理信息,提高读图能力和析图能力。

    2、 通过分析日本的地理位置、地形和气候特点,使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。

    情感目标:

    1、尽量给学生自主学习和交流的空间,培养学生思考问题、解

    决问题的能力,调动学生学习积极性。

    2、通过教师和学生的互动,营造一种和谐、平等、进步的师生关系。

    3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系,树立良好的民族自豪感和民族自尊心。

    教学重难点:

    日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济 教学方法:读图分析、讲授、归纳总结

    教学过程:

    第一环节:导学

    (一)新课导入:同学们知道不知道日出之国,樱花之国指的是哪个国家?这就是日本,樱花是这个国家的国花,今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。

    (二)展示学习目标

    1.掌握日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

    2.根据地图和资料,了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

    3.根据资料和地图,说出日本民族和人口方面的概况。

    4.根据教材资料和课外资料,说出日本的交通运输特点。

    5.运用地图和资料,联系日本自然条件特点,理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。

    6、 能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

    (三)自学预习: 预习书本

    第二环节:导疑

    一、东亚岛国

    (1) 阅读图3-1,思考日本的地理位置(纬度位置和海陆位置)

    1.纬度位置:绝大部分位于北纬30-45度之间,南北跨度大。

    2.半球位置:东半球、北半球

    3. 海陆位置:日本位于亚洲东部,太平洋西北部,东部濒临太平洋,西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望,首都为东京。在图中找出它们的位置。

    (2)日本的领土范围?由哪些岛构成?

    日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成,本洲岛为最大的岛屿,图中找出它们的位置。日本是岛国,海岸线长约3万千米,沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港,在图3-1中找出东京湾(最大海湾)、濑户内海(最大内海)、津轻海峡、朝鲜海峡等。

    (3)日本的人口、语言和民族

    P66页思考题和活动题:根据2000年统计资料,算一算中国和日本的人口密度。中国领土面积是日本领土面积的25倍,可见日本“地狭”, 日本人口密度约为中国人口密度的2.5倍,可见“人稠”,所以日本是一个地狭人稠的岛国。

    日本居民主要是大和族,通用日语。

    二、多山的地形:

    (1)读图3—l,思考日本的地形特点?

    从图中看出,日本地势大部分在1000米以下,海拔超过1000米的地方分布非常得零散,在沿海一带分布着狭小的平原。可见日本的海拔不高,日本多山地丘陵,平原少,地形崎岖,海岸曲折(板书)。

    从图中找出最大的平原是关东平原,最高的山峰是富士山(图3-2),是一座活火山,也是日本著名的风景旅游区。日本不仅多山,而且多火山,特别是活火山,日本领士占全球内也面积四百分之一,而活火山占世界活火山的十分之一,所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。

    (2)提问:为什么日本是一个多山,而且多火山地震的国家? 日本处在环太平洋火山地震带,亚欧和太平洋两大板块的交界处,由于板块之间相互挤压,隆起成山,而且地壳很不稳定,使日本多火山地震。

    (3)提问:地形对日本河流及海岸线的影响?

    受地形影响,河流短小流急,水力资源丰富,同时,多山的地形使得日本海岸更加曲折,形成许多优良港湾,本洲岛太平洋沿岸的神户和横滨是著名的海港.

    (4) 教师总结:日本地形山地丘陵众多,火山地震频繁,多山的地形对其河流有重要影响,那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢?接下来我们来学学日本的气候。

    三、湿热的气候

    (1)读亚洲气候类型分布图,思考日本有哪几种气候类型? 从图中可知,日本在亚洲东部,属于季风气候。由于国土狭小,地处中纬度,并且跨越的纬度较多,气候南北差异明显,主要属于温带季风气候和亚热带季风气候。

    (2)日本的气候特征

    学生活动:读表东京和北京一月和七月气温和降水量

    最冷月均温 最热月均温 降水量

    东京 3.7 25.1 1610毫米

    北京 — 4.7 26.1 636毫米

    思考:东京与北京在冬季和夏季的气温和降水上有什么不同? 东京和北京大致处于同一纬度。日本是岛国,四面环海,受海洋影响大,因此在气温上冬季较为温暖,夏季较为凉爽,降水也更为丰富。

    (3)教师总结:日本主要属于温带季风气候和亚热带季风气候,海洋性特征明显,气温上冬季较为温暖,夏季较为凉爽,降水也更为丰富。在夏秋季节,经常遭受台风袭击。在此气候条件下,漫山遍野的樱花是日本的国花(图3-3)。

    四 东西融合的文化

    日本文化兼有东西方文化特点,又有本民族文化的传统。我国隋唐时历史,日本就多次派使者到中国不定期地学习,如鉴真东渡、派遣唐使等,日本文化受我国文化影响大,许多文字还保留中国的汉字。近现代,受欧美国家的影响。

    篇三:七年级地理《日本》教学设计

    七年级下册地理《日本》第一课时教学设计

    ※教学目标

    知识目标

    1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分,了解日本的岛国,多优良港湾、多火山地震等地形特点。

    能力目标

    1.能利用地图分析日本的地形特点。

    2.能运用板块构造学说,解释日本多火山、地震的原因。

    德育目标

    1.培养学生防灾、避险意识。

    2.培养学生辩证分析问题的能力。

    ※教学重点

    日本的地理位置、领土组成、地形特点。

    ※教学难点

    运用板块学说解释日本多火山地震的原因。

    ※教学方法

    读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。

    ※教具准备

    多媒体课件

    ※教学过程:

    一、创设情境导入新课:由2011年3月11日日本9级大地震导入。日本在我国的东部,是我们隔海相望的群岛国家。对于这个国家,或许你比较熟悉,或许你相当陌生。说说你所知道的日本。(生说)今天,我们就来学习日本的一些自然情况。

    二、讲授新课

    (一)东亚岛国(位置、面积、人口、首都、民族、语

    言、港口)

    引导读图:课件展示,引导学生分析讨论以下问题,明确日本的相对位置。

    1、地理位置

    (1)纬度位置:北纬25~46度之间(据此判断日本是位于北温带)

    (2)海陆位置——东临太平洋,西临东海、朝鲜海峡、日本海。(日本是处于太平洋西北部的一个岛国)

    (3)大洲位置:日本属于哪个大洲?在该洲的什么部位?(亚洲东部)

    师过渡:引导学生观察——日本轮廓:看看日本海岸线有什么特点?

    (4)海岸线曲折、漫长(3万千米),沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港,海上交通便利,对外贸易发达。

    (二)日本地形特点[课件展示“日本地形”,让学生讨论:日本的领土组成有何特点?领土的主体部分分别是什么?(生答:日本是个群岛国,主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛,其中本州岛最大。)

    师小结(边点击课件):日本是一个典型的群岛国家,国土由北海道、本州、九州、四国四大岛和3900多个岛屿组成,通称日本列岛。国土面积共约37.8万平方千米,引出人口,2000年日本是1.27亿人,平均每平方千米是336人;而我国是12.95亿人,平均每平方千米是135人,日本的人口密度是我国的2.5倍,所以说日本是一个地狭人稠的国家。其中以本州岛最大,地位最突出,首都东京所在地。日本的主要居民是大和族,通用日语。[让学生在发下去的空白地形图上填出日本的四大岛名称。](师板书:日本的地形特点)

    再叫学生观察“日本地形”,发现日本平原狭窄,最大平原的是关东平原,最高的山是富士山(师小结:多山的日本岛国,地表崎岖,山地丘陵占总面积的3/4。著名的富士山高达3776米,是日本第一高峰。平原面积狭小,分布零散,最大的关东平原才1.68万平方千米。日本面积虽

    小,但人口密集,工厂林立,城市毗连,是经济发达国家。)

    过渡问:日本的地形除了岛多之外,还有什么特色地形?(生答:多火山地震)课件出示:日本为什么多火山地震?(利用课件运用学说解释日本多火山地震的原因:日本群岛位于环太平洋火山地震带上。)[师小结:世界上有两大火山

    、地震带:一是环太平洋火山地震带;二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。(课件闪动)所以日本火山、地震频繁。从板块构造看,日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处,地壳活动频繁,不稳定,因此多火山、地震。]

    师布置:请阅读P67材料——富士山,你读懂了什么?

    [师补充:富士山是著名火山,海拔3776米,为日本第一高峰。山麓分布着大小5个火山口,称为“富士五湖”。自公元781年有文字记录以来共喷发了18次。1707年为距今最近的一次喷发,现在仍有喷气现象。被称为火山国的印度尼西亚全国共有火山400座,其中120多座为活火山。]

    师补充资料:日本地震频繁,有“地震国”之称。近百年来,5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次,有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震,东京房屋毁坏了73%,横滨达96%,死亡人数达15万。

    [课件播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像] 小组讨论:

    1、火山对人类有哪些有利和不利的地方?

    2、假如地震时你正好在下列地点,你将采取何种措施避险?

    A、家庭

    B、学校

    C、户外

    三、课堂总结

    通过这节课学习,咱们了解了日本的地位置、地形及火山、地震和海岸线曲折的岛国的特点。知道了火山地震能

    给人类带来灾害,但如果能做好预防工作,是可以减轻灾害带来的损失的。我国也多火山地震的国家,所以在防震减灾的经验和教训方面,中日两国应互相交流和借鉴。