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  • 中学物理教案重力

    时间:2016-08-09来源:海达范文网

    相关热词搜索:重力 中学 物理教案 初中物理重力教案 高中物理教案人教版 八年级物理力弹力教案

    篇一:高中物理教案 重力

    高中物理教案

    重力

    知识与技能:理解力的物理概念;

    了解力的图示;

    理解重力的物理概念,能够找到规则物体的重心 教学重点:能够正确画出力的图示;

    正确理解重力的方向:竖直向下,和确定规则物体的重心 教学难点:力的图示;

    重力的方向及其重心的概念和确定

    教学步骤

    一、 力

    1 物体运动状态的改变

    足球由静止变为运动,再变为静止。只要物体的速度变化了,不管是大小还是方向改变了,都说物体的运动状态改变了。

    2 物体的形变

    手压锯条变弯,手拉橡皮条变长。物体的形状发生了变化,我们称之为形变。

    3力

    分析:足球由静止变动动,由运动变静止的原因,受到了运动员或是守门员的作用;锯条和橡皮条变形是受到了手的作用。

    结论:物体与物体间的相互作用改变了物体的运动状态和产生了物体的形变。

    与物体之间的相互作用,称作力(force)。

    力的效果:改变物体的运动状态;产生物体的形变

    力的大小可以用测力计(弹簧秤)测量,其国际单位是牛顿,简称牛,符号是N。

    4 力的特征

    的方向与物体的运动方向相同,加快物体的运动;与物体的方向相反,阻碍物体的运动。要完整地描述一个力,要把它的大小和方向同时描述出来。 回顾:位移,速度,加速度都是矢量

    二、 力的图示

    物体与物体之间的相互作用,即力是一种抽象的概念,为了把它具体化,

    我们采用图示的方法。

    1 力的图示

    可以用带箭头的直线段表示力。线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大小,它的指向表示力的方向,箭头或箭尾表示力的作用点。线段所在的直线叫做力的作用线。

    2 力的示意图

    只画出力的作用点和方向,表示物体受到了力的作用。

    三、 重力

    1 重力

    地面附近的一切物体都受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力(gravity)。

    G=mg

    g就是自由落体加速度。

    且方向向下;

    它与接触面成垂直关系,方向朝下。

    2 重心

    一个物体的各个部分都受到重力的作用,但是,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心(center of gravity)。

    质量均匀分布的物体,常称均匀物体,物体的重心只与形状有关。形状规则的均匀物体,其重心就在其几何中心。

    举例:均匀细直棒的重心在棒的终点;均匀球的重心在球心;均匀圆柱的重心在轴线的中点。

    质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物体内质量的分布有关。

    举例:货车的重心与货物的多少和货物的位置有关,起重机的重心与提升物的高度有关。

    四、 课外作业

    下课后请各位同学仔细思考课本52页的“做一做”,确定薄板的重心,下节课我们再一起探讨。

    板书设计

    重力

    一、 力

    即物体与物体之间的相互作用,称作力(force)。

    力的效果:改变物体的运动状态;产生物体的形变

    单位:牛顿;符号:N

    二、 力的图示

    用按一定标度的有向线段表示力,我们称之为力的图示 力的示意图:只画出力的作用点和方向,表示物体受到了力的作用

    三、 重力

    地面附近的一切物体都受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力(gravity)

    大小:G=mg

    方向;竖直向下

    区别:竖直向下,

    垂直向下是相

    重心:从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心(center of gravity)。

    篇二:初中物理---重力教案

    第四节重力教案

    (一)教学目的

    1.知道重力产生的原因。

    2.知道重力的施力物和重力的方向,知道重力的作用点叫重心。

    3.理解重力的大小跟物体质量的关系,理解公式G=mg,知道g=9.8牛/千克的物理意义。

    (二)教具

    弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。

    (三)教学过程

    一、复习提问

    力的三要素是什么?

    二、新课引入

    秋天到了,苹果从树上落到地面上。跳高运动员也要落到地面上、飞机投下救援物资从空中落到地面上,在地球上,一切物体最终都会落到地面上。这是为什么呢?原本支撑好的玩具,当把木板拿开,最终也会落到地面上,物体在没有支持的情况下都要向下降落。------原因是物体受到了地球的吸引。

    三、重力的产生

    地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引,所以一切物体在地面附近都受到重力。

    力是物体对物体的作用,重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球,受力物是地面附近的物体。例如,苹果所受的重力,施力物是地球,受力物是苹果。椰子所受的重力,施力物是地球,受力物是椰子。

    四、重力的方向

    重力是一种力,力有大小、方向和作用点三个要素,重力也有三要素。

    重力的方向就是物体自由落向地面时的方向,这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。

    重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下

    悬着重垂线,也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话,可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。

    五、重力的大小

    1.实验:两个钩码的大小、形状和材料都不同,但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下,当物体静止时,弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。

    教师演示)

    这两个砝码的重力都是0.5牛顿。质量相等的物体,它们的重力大小也相等。

    2.学生实验:用弹簧秤测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力,将测量结果填在课本的表格内。

    (学生操作)

    3.物体的重力跟质量成正比

    教师:从实验数据可知,物体的重力跟它的质量成正比。

    4.g的值

    实验数据中重力和质量的比值大

    约是10牛/千克。精确的测量结果表明,重力和质量二者的比值是9.8牛/千克,这个值用g表示,g=9.8牛/千克。粗略计算,g可取10牛/千克。

    5.G=mg

    如果用G表示物体的重力,m表示物体的质量,g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。

    1千克=9.8牛顿?

    这是错误的,千克是质量单位,牛顿是重力单位,是不同的概念,是不能等同的。g的大小与物体所处的高度和纬度有关.当高度增加时,g的值减小;当纬度增加时,g的值增大.

    6.例题:一个集装箱的质量是4吨,计算它所受重力。并画出重力的图示。 已知:m=4吨=4000千克,g=10牛/千克。

    求:G。

    解:G =mg=4000千克×10牛/千克=40000牛

    答:集装箱所受重力是40000牛。

    作力的图示时,要画出力的三要素。重力是集装箱受到的,重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度,重力线段长度应是标度线段长的4倍。

    六、重心

    重力的作用点叫重心。粗细均匀的同材料的棒,它的重心在中点;圆球的重心在球心;正方形薄板的重心在它的对角线的交点。人直立或睡觉时重心都在身体上,但跳水运动员的重心就不在身上了

    物体的重心是随着物体形状的变化而变化的,重心不一定在物体上

    给出一个不规则形状的薄木板,让学生设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在.给出用悬挂法确定薄板的重心的参考。得出这样实验的原理。随后给出关于重心的课堂训练,巩固重心的知识点。

    七、总结

    1、地面附近的物体受到地球的吸引,所以物体受到重力。重力的施力物是地球。

    2、重力既然是一种力,它有大小、方向和作用点三个要素。

    3、重力的大小跟物体的质量成正比,这个关系用G=mg表示,g=9.8牛/千克。

    4、重力的方向是竖直向下。

    5、重力的作用点叫重心。

    八、作业

    1.完成节后练习。

    2.章后习题4、6。

    篇三:八年级物理下册重力教案

    第三节 重力

    一、教学目标

    1.知道重力是由于地球的吸引而产生的; 2.理解重力与质量的正比关系; 3能用G=mg计算有关的问题。

    二、教学重、难点

    (1)重力的大小与质量的关系。 (2)重力的方向是竖直向下。

    三、课时安排

    1课时

    四、教学过程

    (一)新课导入

    你知道牛顿吗?就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引力的人。他说,宇宙中的任何物体,大到太阳,小到灰尘之间,都存在着相互吸引的力,并把它叫做万有引力。有同学不禁要问,既然万有引力,为什么我没有被别的同学吸引走,也没有同学被我吸引过来?

    (二)问题引入

    问题一:阅读教材第一、二自然段说明什么叫重力?并举出几个受重力作用的例子。 问题二:怎样比较重力的大小?说出你的办法。

    问题三:你能知道重力的方向吗?想办法展示出来。

    问题四:重力的作用点在哪里?找几个物体说一说它的中心在哪里?

    问题五:总结上面三个问题,说一说重力的三要素,并画出重50N物体受重力的图示。 问题六:实验探究:物体所受的重力跟物体质量的关系。请你设计实验 (三)合作探究:

    学生根据上面六个问题,小组内合作探究。 (四)交流归纳

    1、重力的概念

    由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 注:(1)地球上的所有物体无论质量大小、有无生命,都要受到重力的作用。(2)重力是非接触力,抛出去在空中运动的物体与它静止时所受到的重力是一样

    的。

    (3)重力的施力物体是地球。(4)重力是由于受到地球的吸引而产生的,但重力的大小不一定等于地球对物体

    的吸引力,重力一般会小于地球对物体的吸引力。

    2、重力的大小

    重力的大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或对竖直悬绳的拉力; 重力的大小还可以用弹簧测力计测出。 注:(1)不能认为压力、拉力就是重力,压力和拉力与重力是不同性质的力.

    图l所示,物体受到重力G和绳子的拉力F两个力作用,重力的施力物体是地球,而拉力的施力物体是悬绳。

    (2)一个物体的重力大小不受运动状态改变的影响,与是否还受到其他力也无关。

    3、重力的方向

    重力的方向总是竖直向下,即总垂直于当地的水平面向下。 几点说明:(1)“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物体的接触面(或地形)无关,如图2中的方向l;而“垂直向下”与物体的接触面(或地形)有关,是指垂直于接触平面向下,如图2中的方向2。

    (2)重力的方向不受其他作用力的影响,与物体的运动状态也

    无关。

    (3)用细线将重物悬挂起来,将会发现线的方向与物体所受重力方向一致,在建筑上称为重垂线,建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。 4、重力的作用点——重心

    注(1)物体受到的重力可以看成集中在一个点上,这个点叫做物体的重心。说明物体

    的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。

    (2)对于材料均匀形状规则的物体,重心就是这一物体的几何中心。如:均匀正方

    体的重心在它的中心,均匀球体的重心在它的球心,粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。

    (3)对于“不倒翁”现象:不倒翁不倒的原因是它的重心较低,并且重力的作用使

    它回到原来的位置。

    (4)对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心

    必须落在钢丝上才不会倾倒,手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。

    5、重力的三要素 6、重力与质量的关系

    用手分别拿起一块大石头和一块小石头,感受一下有什么不同。你觉得重力的大小与什么因素有关?

    (1)实验探究

    ①出示弹簧测力计让学生观察,告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上,当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。

    看看这些点分布在一条什么样的曲线上?你认为重力与质量之间有什么关系?

    说明:A.质量越大的物体,就越重,但重力跟质量的比值g是定值。g=9.8N/kg。

    B.物体所受的重力与地理位置的关系。(有关系)

    五.总结 1.地面附近的物体,由于受到地球的吸引而受到的力叫重力,重力的施力物体是地球. 2.重力是一种常见的力,重力的大小跟物体的质量成正比,用G=mg来计算大小,g=9.8

    N/kg重力的方向是竖直向下的,重力的作用点叫重心. 六.课堂练习

    1、小球沿斜面加速下滑,关于重力的示意图如图所示,其中正确的是???( )

    2、个物体在月球上受到月球吸引力为98N,问: (1)它在地球上受到多少牛的重力?

    (2)它在地球上和月球上的质量分别是多少?(已知:物体在月球上的重力为地球上的六分之一)

    七.作业设计:

    《 基础训练》1--5 八.板书设计:

    第三节 重力

    1重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 2重力的大小:G=mg 3重力的方向:竖直向下 4重心

    5重力的由来:宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在互相吸引的力,这就是万有引力。