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  • 小学体育教案教后反思

    时间:2016-08-08来源:海达范文网

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    篇一:小学四年级体育全套教案[含课后反思]

    小学四年级体育教案及教后反思

    上课时间:第一周 第一次课

    学习阶段:水平二

    学习目标: 在徒手、队列等练习中保持正确的姿势

    学习内容:初升的太阳

    学习步骤:

    一、 感情导入、带动气氛

    教师活动:教师自我介绍,与全班见面。同时提出上体育课的一些

    常规要求

    学生活动:学生可以提出一些建议关于体育课看法

    组 织:成横队

    二、 合作探究、掌握技能

    重 点:个人能够掌握动作

    难 点:全班能够掌握练习

    教师活动:1.示范所学内容的动作过程。2.讲解所学内容的技术要

    领和重点。3.呼口令并巡回指导。4.纠正错误动作。

    学生活动:1.观看教师的示范、认真听教师的讲解,形成初步的印象

    2.集体跟随教师的示范练习。3.两人一组相互观察、纠

    正错误

    3.小组以四人为单位相互学习。

    4.进行展示,以提高练习积极性

    组 织:以四列横队开始学习,以两人一组进行相互指导,以

    四人为小组提高学习积极性

    三、 伸展柔韧、放松身体

    教师活动: 提出练习内容,要求。

    学生活动:1.集体完成练习内容。

    2.两人一组进行互帮互助的练习。

    3.以小组表演的形式提高积极性

    组 织:四列横队、两人一组、四人一组

    场地器材: 田径场

    课后小结:

    (1)学生的积极性很高,但是在纪律方面有待改进。

    四(2)学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问

    题,有待改善。

    四(3)比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。

    上课时间:第一周 第二次课

    学习阶段:水平二

    学习目标:在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势

    学习内容:广播操初升的太阳

    学习步骤:

    一、 导入情景

    教师活动:1.以小游戏《兔子赛跑》为开始。2.踏步练习进行调整

    3.复习一课的广播操

    学生活动:1.在小游戏中尽量活动。2.完成游戏中的比赛。3.整齐的

    踏步练习

    组 织: 四列横队

    二、 合作探究、掌握技能

    重 点:动作的正确性

    难 点:动作能否更上节奏

    教师活动:1.请把上一次课所学内容掌握的很好的学生给大家表演,

    同时进行表扬

    2.示范本次课所要学习的广播操内容,并进行讲解。

    3.呼口令,同时一自己的示范带领同学们学习

    4.巡回指导,纠正存在的错误动作。

    5.组织集体,小组练习

    学生活动:1.集体跟随老师的示范与口令学习。

    2. 两人为一小组进行互学、同时要帮助伙伴完成练习和纠

    正错误动作

    3.以四人为一小组,进行互学。同时要比一比谁做的好。

    4.要勇敢表现自己。给同学们进行表演。

    组 织: 1.两人一组成散点练习。

    2.四人一组进行练习

    三、 素质练习、提高自我

    教师活动:组织小游戏进行素质练习

    示范方法并讲解要求

    学生活动:相互帮助并督促完成

    织:四列横队

    场地器材:

    田径场

    课后小结:

    1.同学们的热情很高,队列练习时.

    有的同学的手没有摆成直臂。

    2.在做广播操的时候同学们的协调性不是很好。

    3.

    做头部运动的时候手不能伸直。

    上课时间:第二周 第一次课

    学习阶段:水平二

    学习目标:在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势

    学习内容:广播操初升的太阳

    学习步骤:

    一、 情景导入

    教师活动:1.复习上一次课所学的广播操,教师呼口令。

    2.教师组织学生进行互学.教师巡回指导。

    3.组织学生进行已学内容的展现。

    学生活动:1.将已学的广播操进行集体练习。

    2.相互间的互学要热情,要诚恳的帮助对方纠正动作。

    3.要主动的展现自己。

    组 织:四列横队集体练习后以散点练习

    二、 合作探究、掌握技能

    重 点:动作的正确性

    难 点:动作能否更上节奏

    教师活动:1.示范本课所学的广播操动作,讲解动作的要领和重难

    点。

    2. 组织学生集体学习.先跟随教师的示范练习,然后跟随

    教师的口令习作。

    3.教师巡回指导。

    篇二:小学体育教学设计及反思

    小学体育教学设计及反思 指导思想:

    在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教

    小学体育教案教后反思

    师一种行之有效的教学手段。

    一、学情分析

    本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

    二、教学理念

    由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

    三、教学目标

    根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

    1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

    2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

    四、教学的重难点:

    重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

    难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。 场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

    五、教法、学法预设

    为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是: 教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

    学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

    六、教学流程

    (一)情景导入

    对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

    (二)旅游第一站------“过关”

    通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

    (三)旅游第二站------“踩蛇尾”

    我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

    (四)旅游第三站------“抓尾巴”

    教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。

    (五)旅游第四站------“拼图”

    本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。

    (六)旅游结束------放松总结

    播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

    总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

    教学反思:

    跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。

    作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。

    小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

    我在教学《跳绳》一课,采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。

    体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改

    变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。

    总之,学生能够完成本课的教学目标,通过自主、合作、探究方式的学习,使学生掌握了多种跳绳方法:单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法,了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系,培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。

    篇三:小学体育教案,教学反思

    体育教案-1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林;

    小学体育教学反思

    时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学有十年了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验:

    一、利用游戏比赛形式培养健康心态

    游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。

    二、培养善于接受意外事实的能力

    任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

    三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格

    性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。四、采用"运动处方"教学方式

    教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地

    设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。

    五、培养创新精神和实践能力

    创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习 的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。