首页 工作总结工作报告工作计划演讲稿自我鉴定思想汇报心得体会述职报告实习报告 公文书信 职场知识 范文大全 资源下载
  • 幼儿园教案

  • 托班教案

  • 幼儿园小班教案

  • 幼儿园中班教案

  • 幼儿园大班教案

  • 小学教案

  • 一年级教案

  • 二年级教案

  • 三年级教案

  • 四年级教案

  • 五年级教案

  • 六年级教案

  • 初中教案

  • 初一教案

  • 初二教案

  • 初三教案

  • 高中教案

  • 高一教案

  • 高二教案

  • 高三教案

  • 语文教案

  • 数学教案

  • 英语教案

  • 物理教案

  • 生物教案

  • 地理教案

  • 音乐教案

  • 化学教案

  • 美术教案

  • 教案资料

  • 教案大全

  • 小学备课教案三年级

    时间:2016-08-07来源:海达范文网

    相关热词搜索:备课 教案 小学 三年级安全教育教案 小学三年级语文教案 小学教案九月九日亿

    篇一:小学写字课教案-三年级

    1、横撇、横钩的写法

    教学目标:

    1.掌握横撇、横钩的写法。

    2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

    教学重点、难点:

    掌握横撇、横钩的写法。

    教学过程:

    一、复习写字姿势

    二、学习横撇、横钩的写法

    1.师边讲解边示范:

    横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

    横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

    2.学生练习书写笔画。

    三、书写汉字

    1.出示汉字:友 条 你 定

    2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

    条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。

    你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

    定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

    3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

    4.描一描,写一写

    岁 亮

    5.比一比,改一改

    四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

    教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。

    2、竖折、竖提的写法

    教学目标:

    1、掌握竖折、竖提的写法。

    2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

    教学重点、难点:

    掌握竖折、竖提的写法。

    教学过程:

    一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

    二、学习竖折、竖提的写法

    1.师边讲解边示范:

    竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

    竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

    2.学生练习书写笔画。

    三、书写汉字

    1.出示汉字:忙 忘 跟 以

    2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

    跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。 以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

    3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

    4.描一描,写一写牙 根

    5.比一比,改一改很出

    四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

    教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。

    3、斜钩、卧钩的写法

    教学目标:

    1、掌握斜钩、卧钩的写法。

    2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

    教学重点、难点:

    掌握斜钩、卧钩的写法。

    教学过程:

    一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

    二、学习斜钩、卧钩的写法

    1.师边讲解边示范:

    斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

    卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

    2.学生练习书写笔画。

    三、书写汉字

    1.出示汉字:心 思 战 我

    2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

    思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

    战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

    我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

    3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

    4.描一描,写一写 成 总

    5.比一比,改一改想 城

    四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

    教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。

    4、撇折、撇点的写法

    教学目标:

    1.掌握撇折、撇点的写法。

    2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

    教学重点、难点:

    掌握撇折、撇点的写法。

    教学过程:

    一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

    二、学习撇折、撇点的写法

    1.师边讲解边示范:

    撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。

    撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

    2.学生练习书写笔画。

    三、书写汉字

    1.出示汉字:去 云 女 妈

    2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。 云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

    女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

    妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

    3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

    4.描一描,写一写 法 姐

    5.比一比,改一改她 公

    四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

    教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

    篇二:人教版小学语文三年级(上)备课教案全套(76页)

    人教版小学语文三年级(上)备课教案

    课文1我们的民族小学

    学习目标

    1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

    3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

    课前准备

    1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

    2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。

    3.词语卡片。

    第一课时

    一、导入

    1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

    学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

    2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

    二、揭示课题,范读课文

    1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?

    2.板书课题:我们的民族小学。

    3.教师配乐范读。

    三、自学生字新词,试读课文

    1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

    2.学生试读。

    3.指名分自然段朗读。

    教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

    四、分组朗读,组间比赛

    1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

    2.各组练习后进行比赛。

    五、巩固字、词,指导写词

    1.指名读生字,新词。

    2.指导书写课后田字格中的字。

    a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

    “戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

    “蝴”左中右结构,相互要靠近些。

    “蝶”字要注意右旁的构成。

    “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。

    “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。 b.学生写字。

    3.抄写词语表中列出的本课的词语。

    第二课时

    一、复习旧课,导入新课

    1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

    2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

    二、分段读议,加深感悟

    1.第一自然段

    a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

    b.学生读后交流。

    可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

    c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读? 教师评点后再指名练习。

    d.配乐朗读这一段。

    2.第二、三自然段。

    a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

    b.学生各自读课文,然后交流。

    教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫??

    c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

    引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。

    反复朗读这几句话。

    d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

    4.第四自然段。

    a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

    b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

    c.抒情地齐读这一自然段。

    三、感情朗读,比赛背诵

    1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

    2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

    四、抄写句子,加强积累

    把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

    五、综合性学习

    你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。

    课文2 金色的草地

    学习目标

    1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

    3.抄写自己喜欢的句子。

    课前准备

    1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

    2.生字词语卡片。

    第一课时

    一、激趣导入

    1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?

    2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。

    二、自读课文

    1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。

    2.分段指名读课文,检查朗读情况。

    教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。

    玩耍、一本正经、谢寥(liào)沙、绒毛、假装、钓(diào)鱼

    观察、花瓣、合拢(lǒng)、手掌、有趣

    三、读书感悟

    1.第1自然段

    a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?

    学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)

    b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

    蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。

    2.第2自然段

    a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?

    b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。

    c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。

    d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?

    四、学生描述。

    e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。

    3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读1.2自然段。

    第二课时

    一、复习一、二段

    指名朗读一、二自然段,说说每段大意。

    二、感悟第三、四自然段。

    1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远??多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。

    a.学生读课文。

    b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

    c.草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。

    蒲公英的花就像,可以、。

    早晨,花朵,,草地就;

    中午,花朵,它是,草地就;

    傍晚,花朵又,草地就。

    d.谁可以不看提示,自己解释?

    e.齐读课文第3自然段。

    2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?

    a.齐读第4自然段。

    b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当?

    联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

    三、总结课文

    1、朗读课文。

    2、小结引申。

    大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱??人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

    四、完成作业:

    1、熟记田字格中的字。

    a.默读田字格中的字,想想自己分别怎么记住它们,然后交流。

    教师着重提示以下几下字:

    “耍”,上面是“而”,不要写成“西”下少一横的形状。

    “绒”,左边是“纟”,右边是“戎”,“戎”字左下不是“廾”。

    “钓”,右边是“勺”,不是“勾”。

    “瓣”,中间是个“瓜”,左中右三部分要写得紧凑些。

    b.学生描红,然后抄写。

    2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。

    课文3 爬天都峰

    学习目标

    1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

    3.了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。

    4.懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

    篇三:小学三年级书法课教案

    第二课 竖钩 弯钩

    教学内容:

    竖钩、弯钩。

    教学目标:

    1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

    2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

    3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

    教学重点:

    竖钩、弯钩的书写方法。

    教学难点:

    描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、组织教学

    二、导入新课:

    (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。

    三、讲授新课:

    (1)、板书课题:竖钩、弯钩

    (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

    (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。

    (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

    (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

    (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

    (7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。

    四、课堂小结:

    1、组织学生回忆本课的重点。

    2、指出存在的问题,并提出修改的方法。

    第三课 卧钩 斜钩

    教学内容:

    毛笔字卧钩和斜钩的写法。

    教学目标:

    1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

    2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

    3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

    教学重点:

    卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

    教学难点:

    描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、组织教学:

    放轻音乐,稳定学生情绪。

    二、引入新课:

    在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。

    三、学习新课:

    1、板书课题。

    2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。

    3、进行指导运笔方法。

    4、学生书空练习。

    5、学生练习写,师巡视指导。

    6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写。

    7、评比。

    四、课堂小结:

    1、给“小小书法家”发小奖品。

    2、组织学生回忆本课的重点。

    第四课 竖弯 竖弯钩

    教学内容:

    竖弯、竖弯钩。

    教学目标:

    1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

    2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

    3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

    教学重点:

    竖弯、竖弯钩的书写方法。

    教学难点:

    描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、组织教学

    (转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小学备课教案三年级)

    二、导入新课:

    (挂图出示)竖弯和竖弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。

    三、讲授新课:

    (1)、板书课题:竖弯、竖弯钩

    (2)、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

    (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。

    (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

    (5)、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

    (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

    (7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。

    四、课堂小结:

    组织学生回忆本课的重点。

    第五课 横钩、横折弯

    教学内容:

    横钩、横折弯。

    教学目标:

    1、认识横钩、横折弯的形态特点。

    2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

    3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

    教学重点:

    横钩、横折弯的书写方法。

    教学难点:

    描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、组织教学:

    放轻松音乐,稳定学生情绪。

    二、引入新课:

    出示课文中的范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入新课。

    三、讲授新课:

    1、板书:横钩、横折弯。

    2、出示横钩、横折弯的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

    3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

    4、教师示范笔画。

    5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画,教师巡视指导。

    6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

    7、学生描仿写字。

    四、小结:

    组织学生回忆本课的重点。

    第六课 横折弯钩

    教学目标:

    1、认识横折弯钩的形态特点。

    2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤;

    教学重点:

    横折弯钩的运笔方法和步骤。

    教学难点:

    按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。

    教学方法:

    讲解、示范、辅导、练习

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、导入新课:(出示横折弯钩的挂图)

    (1)、谁能说出它的名称?仔细观察:它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

    (2)、揭示课题。

    二、讲授新课

    (1)、组织学生观察横折弯钩的形态特点,引导学生思考后回答。

    (2)、观看挂图:引导学生观察笔画的书写顺序。

    (3)、学生边齐读横折弯钩的书写方法,边观察教师示范。

    (4)、组织学生练习横折弯钩,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。

    (5)、组织学生观察课文中的三个例子,引导学生分析它们的组合规律。

    (6)、组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导。

    (7)、组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”。

    三、课堂小结。

    1、给“小小书法家”发小奖品。

    2、组织学生回忆本课的重点。

    第七课横折钩、竖折折钩

    教学内容:

    横折钩、竖折折钩。

    教学目标:

    1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

    2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

    3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

    教学重点:横折钩、竖折折钩的书写方法。

    教学难点:描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、组织教学:

    放轻松音乐,稳定学生情绪。

    二、引入新课:

    三、讲授新课:

    1、板书:横折钩、竖折折钩。

    2、出示横折钩、竖折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

    3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

    4、教师示范笔画。

    5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画,教师巡视指导。

    6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

    7、教师范写例字。

    8、学生描仿写字,教师巡视指导。

    四、小结:

    在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。

    第八课横撇弯钩、横折折折钩

    教学内容:

    横撇弯钩、横折折折钩。

    教学目标:

    1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

    2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

    3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

    教学重点:

    横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。

    教学难点:

    描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。

    教具准备:

    范字、笔画挂图、录音机。

    教学步骤:

    一、组织教学:

    放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。

    二、引入新课:

    复习上节课的重点,然后引入新课:今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

    三、讲授新课:

    1、板书:横撇弯钩、横折折折钩。

    2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点。

    3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

    4、教师示范笔画。

    5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画,教师巡视指导。

    6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

    7、教师范写例字。

    8、学生描仿写字,教师巡视指导。

    9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。

    四、课堂小结:

    1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

    2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。