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    时间:2016-08-07来源:海达范文网

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    篇一:第二周生物会考教案

    第三部分 生物圈中的绿色植物

    1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

    藻类植物:大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜。

    苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根,叶只有一层细胞,没有输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物

    常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓。

    蕨类植物:大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织。 常见蕨类植物:肾蕨、卷柏、满江红。

    2、区分常见的裸子植物和被子植物

    裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。如:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。

    被子植物:种子外面有果皮包被。如:桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

    4、种子萌发的条件

    自身条件:种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期

    外界条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气

    5、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

    6、植株的生长:

    1)幼根的生长:分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

    2)枝条是由芽发育成的。

    3)植株发育所需营养:水、无机盐和有机物。

    含氮无机盐:促进枝叶的生长。 含磷无机盐:促进果实的生成含钾无机盐:促进茎的生长

    7、桃花的结构:花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。

    8、果实和种子的形成

    传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

    受精:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,与精子结合,形成受精卵。

    果实和种子的形成:

    子房→果实子房壁→果皮 胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚受精极核→胚乳

    9、根适于吸水的特点:根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

    导管的功能:运输水分和无机盐。

    运输,营养物质

    运输。

    10、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

    蒸腾作用的意义:促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温。

    ★11、光合作用:

    光能

    ②公式:二氧化碳 + 水 有机物+ 氧气

    叶绿体 (储存能量)

    ★12、植物的呼吸作用

    ①概念:植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

    ②公式: 有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量

    (储存能量) 线粒体

    ③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

    第四部分 生物圈中的人

    13 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

    14男性和女性生殖系统的结构和功能

    男性:睾丸——产生精子,分泌雄性激素

    女性:卵巢——产生卵细胞,分泌雌性激素

    子宫——胚胎发育的场所,胎盘是胎儿与母体物质交换的场所

    输卵管——受精的场所

    15青春期的身体变化

    (1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。

    (2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。

    ★16人体需要的主要营养物质

    六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

    水:约占体重60%-70%

    无机盐:钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿), 牛奶

    中老年人,易患骨质疏松症。

    磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛

    铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)动物肝脏、菠菜

    碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育障碍 海带、紫菜、碘盐

    锌——生长发育不良、味沉发生障碍

    维生素A——皮肤干燥,夜盲症,干眼症 鱼肝油、动物肝脏

    维生素B1——神经炎,脚气病,消化不良,食欲不振

    维生素C——坏血病,抵抗力下降、牙龈出血 桔子

    维生素D——佝偻病、骨质疏松症 牛奶等

    17人体消化系统的组成:

    消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门

    消化腺:唾液腺——唾液淀粉酶 肝脏——胆汁

    胃腺——胃蛋白酶 胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

    18食物的消化和营养物质的吸收过程

    从口腔开始,口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖,胃中的胃液初步消化蛋白质,小肠中有肠液、胰液、胆汁,消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸,淀粉分解成葡萄糖。

    淀粉

    麦芽糖 葡萄糖; 脂肪 甘油和脂肪酸 蛋白质初步产物 氨基酸

    食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖,氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、

    ①应当关注食品包装上有关营养成分,是否有添加剂,生产日期,保质期,生产厂家和厂家地址等内容。

    ②根据生产日期和保质期推算有没有过期。

    ③购买蔬菜时,要看蔬菜的颜色是否新鲜,用手摸一摸是否硬挺,购买鱼肉时,看颜色是否有光泽,闻闻气味,买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 20人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。

    呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道,叫做呼吸道。是气体进出的通道,使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

    鼻是呼吸道的起始位置,喉是呼吸的通道,也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。 ★21.肺泡与血液的气体交换:

    吸气时——膈肌、肋间肌收缩,胸廓容积增大,肺扩张,肺内气压小于外界气压,气体由外界进入。

    呼气则相反。

    呼出的气体中,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加。

    气体交换是通过

    气体扩散实现的。

    ★22血液的成分和功能

    血液是由血浆和血细胞组成的。

    (1)血浆

    运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

    (2)血细胞:包括红细胞、白细胞和血小板。

    A.红细胞两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。

    血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合,

    在氧含量低的地方容易与氧分离。

    :有运输氧的功能。

    B.白细胞:有细胞核,成圆球状。功能:吞噬病菌

    C.血小板:形态:形状不规则,无细胞核。 功能:用。

    23三种血管的结构和功能

    心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔,主动脉连左心室,肺动脉连右心室,上下腔静脉连右心房,肺静脉连左心房。房室瓣、动脉瓣和

    静脉瓣的作用防止血液倒流。 ★25人体的体循环和肺循环

    :左心室 → 主动脉 → 各级动脉 → 全身毛细血管网 → 各级静脉→上下腔静脉→ 右心房(使动脉血变成静脉血) 右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网 → 肺静脉 → 左心房(使静脉血变成动脉血)

    26区别动脉血和静脉血

    动脉血:含氧丰富,颜色鲜红。

    静脉血:含氧较少,颜色暗红。 27输血、血型和无偿献血

    输血时候,应以输入同型血 从1998年起,我国实行无偿献血制度,提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。

    28、人体泌尿系统的组成:肾脏(产生尿液)、输尿管、膀胱(暂时贮存尿液)、尿道

    29、尿液的形成和排出过程。

    尿液的形成:肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。

    尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。当血液流经肾小球和肾小囊壁时,除血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。人体每天形

    篇二:生物会考第一周教案

    第一部分:生物和生物圈

    1、科学探究一般包括的环节:

    提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

    2、生物的特征

    1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

    2)生物能进行呼吸。

    3)生物能排出身体内的废物。

    动物排出废物的方式:出汗、呼吸(呼出二氧化碳)、排尿。

    植物排出废物的方式:落叶。

    4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃;含羞草对刺激的反应。

    5)生物能生长和繁殖。

    6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

    3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

    4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

    5、影响生物的生存的环境因素:

    非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,是竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

    6、生物对环境的适应和影响:

    1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。

    2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

    7、生态系统的概念和组成

    概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

    组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

    8、食物链和食物网:

    消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

    生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。(写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。)

    9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。

    第二部分: 生物和细胞

    10、利用显微镜观察装片

    ① 目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。

    ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300

    ③ 在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

    ④ 区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。

    11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构,控制细胞内外物质的进出。

    ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

    ③(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:生物会考教案)细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。

    ④细胞壁—支持和保护作用

    12、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。

    13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 (擦—滴—撕—展—盖—染—吸)

    制作步骤:(1

    (2)

    (3

    )(4)

    把撕下的薄膜放在载玻片中

    (5

    缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。

    (6

    (7最后放在低倍显微镜下观察

    14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

    (1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5

    )碘液染色。(6)低倍显微镜下观察。

    15、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

    16、线粒体和叶绿体叶绿体:将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。

    线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。

    17、细胞核在生物遗传中的作用

    细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。

    18、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁

    。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。

    19、细胞分化形成组织。

    植物的四大组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织

    人体的四大组织:上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织

    2021

    22、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)

    23、只有一个细胞的生物体

    酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。

    生物也是要会看图的:

    植物细胞膜式图动物细胞模式图

    1.

    2. 。

    3.西瓜之所以甘甜可口,是因为液泡中有细胞质。

    4.

    5.

    6.无论植物还是动物细胞中都有线粒体。

    细胞的结构示意图

    7.一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。

    8细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体。 9大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者.

    草履虫的结构示意图

    10

    中考回放:

    〖例1〗SARS病毒属于生物的主要理由是( )

    A.能使动物和人患病 B.具有细胞结构C.由有机物构成 D.能产生后代

    解析:此题主要考查对生物的特征的认识。病毒不具有细胞结构,仅仅是由蛋白质和核酸构成的简单结构,但它能够繁殖后代,这是生命特征之一。 答案:D

    〖例2〗某地区近年来患支气管炎的人增多,患者逐年增加的主要原因是( )

    A.土壤被污染B.食物被污染 C.遗传物质改变 D.空气质量差 解析:支气管炎不是遗传病,因此与C项无关,人生活在不同生活环境中,患支气管炎的人逐年增多,说明此地区的环境质量差。环境污染包括大气污染、水污染、固体废物污染、土壤污染和噪声污染等。支气管炎是呼吸道的疾病,因此,主要原因是空气质量差,即大气污染。

    答案:D

    〖例3〗食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质,蔗糖是活细胞需要的物质,用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原理是( )

    A.能够杀死细胞,使细胞失去选择透过性

    B.腌制时间久了,两种物质缓慢地出入细胞

    C.醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外面

    D.醋酸和蔗糖分子均存在于活细胞的间隙中

    解析:此题考查细胞膜的功能。细胞内、外物质的进出要依赖于细胞膜的选择透过性,有用的蔗糖分子大量进入细胞,无用的醋酸分子破坏细胞膜的功能。二者共同作用导致细胞破裂死亡,细胞膜失去选择透过的功能。所以,A正确。 答案:A

    〖例4〗我国在卧龙、王朗和九寨沟建立自然保护区属于保护生物多样性的有( )

    ①生物种类的多样性 ②基因的多样性③生态系统的多样性

    A.① B.①②C.①③ D.①②③

    解析:生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。卧龙、王朗和九寨沟是为了保护大熊猫、金丝猴而建立的自然保护区。大熊猫和金丝猴是我国特有的动物,因此,它们的基因也是特有的。而且在自然保护区中的其他动物和植物要与大熊猫、金丝猴的生活环境保持一致,因此,任何一个自然保护区都是保护生物的多样性。所以,D正确。

    答案:D

    〖例5〗下列生物属于单细胞结构的有()

    A乳酸菌 B草履虫 C流感病毒 D酵母菌 E衣藻 F曲霉

    解析:此题考查生物种类的多样性和生物结构的多样性。曲霉是多细胞的真菌,流感病毒不具备细胞结构,而乳酸菌、草履虫、酵母菌和衣藻属于单细胞结构,所以ABDE 正确。

    答案:ABDE

    〖例6〗用显微镜观察临时装片时,发现视野中有一污点,这个污点可能存在于

    A.目镜上 B.物镜上 C.载玻片上 D. 反光镜上

    解析:本题考查显微镜的使用,移动载玻片,若污点移动说明污点在载玻片上;若不动说明污点在目镜或物镜上;然后再转动目镜,若污点移动说明污点在目镜上,若污点不动说明在物镜上。所以污点有可能在载玻片、目镜、或物镜上。 答案:ABC

    〖例7〗一个湖泊被DDT污染,在湖泊中有一条食物链:藻类→水蚤→鱼→鱼鹰,则体内DDT含量最多和最少的生物分别是

    A.藻类 B.水蚤C. 鱼D.鱼鹰

    解析:此题考查食物链的构成中,物质和能量沿着食物链逐级流动;而像DDT这类特殊物质,在生物体内很难被分解排出,会在生物体内逐级富集;在营养级别越高的生物体内的含量就越多,所以D正确;而营养级别越低的生物体内DDT的含量就越少,所以A正确。

    答案:D A

    篇三:高中生物会考教学

    浅谈高中生物会考教学

    【摘要】高中生物高考和高中教学的一个重点。但对于文科班的高中生物来说不是高考科目,那么会考教学也就需要一些策略了。本文作者谈了对文科高中生物会考教学的一些心得体会;分析了学生对会考而不是高考科目的认识与心态,其中高考压力因素是主要因素,学生对学科兴趣也有一定影响作用,教师对学生的要求与严格程度也有导向作用。并结合自己实践,提出了对文科学生会考而不是高考科目的教学策略,首先是抓住学生心理,积极采取应

    对措施,使学生认识到会考重要性,提升课堂生动性,培养学生兴趣,充分利用课堂时间,有效利用课后习题,使学生在课堂内就能完成主要学习任务。本文本着提升学生素质,完成教学目标,为会考而非高考科目的教学提供参考。

    【关键词】

    生物;会考;教学;策略

    随着高考的恢复以来,中学的教学与学习都在高考这个指挥棒下进行着它的一切活动。作为高考学科的生物曾经一度被取消高考。随着生物科学技术领域的不断发展创新,社会对生物技术的需求越来越广泛,生物学越来越受到人们的关注,高中生物教学出现很大改观。但目前生物课仍为副科小课,教育改革还正在进行。虽是理科学生的高考科目,对于文科学生来说还只是会考科目。在当前中国教育发展实际情况下,即应试教育占主流,素质教育还未完全推广与发展的今天,文科学生们迫于高考压力,对高考科目外的生物