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  • 小学英语1到10教案

    时间:2016-08-07来源:海达范文网

    相关热词搜索:教案 小学英语 英语数字1到10教学课件 小学英语数词1到10 小学英语number教学

    篇一:小学英语数字一至十教学反思

    小学英语数字一至十教学反思

    小学英语数字一至十教学反思

    三年级第十单元讲的是关于数字1--10的,知识是来源于生活也是为生活服务的,英语知识当然也不例外。学习数字,我就让学生通过“拨打热线电话”“做算式”“猜年龄”等活动,让所学句型在现实生活中得以重现,将所学知识与学生生活充分结合,在锻炼孩子反应能力的同时,也将英语和数学两个学科进行整合,让学生体会到英语知识一直在我们身边,使课堂更加丰富多彩。整节课,各项活动贯穿始终,这些活动为学生搭建一个好的学习平台,让学生在轻松愉快的环境中学习,巩固知识。

    此外,为了扩充孩子们的课外知识,西方人的幸运数字——“Seven”,不知什么时候开始,7成了美国甚至很多西方国家的幸运数字与幸运象征。尽管是迷信,可是许多人信。有许多人进行过考证,为何7是幸运数字,而不是其他数字,说法不一。有的人说是因为上帝创造万物花了7天,古代毕达哥拉斯人认为7是最完整的几何图形三角形与正方形的边数总和,还认为古代有7大奇迹,古代只知道有7个星球(太阳、月亮、水星、金星、火星、土星、木星),每个星期以独特的功力主宰地球上每周的一天(日文中至今仍使用这些星球来表示每星期中的各天,而在中文中一周成为一星期,)由于7的独特性,许多事情都与7连在一起,如《白雪公主》童话中的7个小矮人,7件幸运物(叉骨,兔子足,白象符咒,四叶苜素,马蹄铁,佛十字标记,带心锁的钥匙)等。

    篇二:牛津小学英语 1B Unit 1-10单元教案

    Unit 6 In the park

    一、教材分析:

    本单元的主要教学内容是“确认物品”。建议教师利用前面学过的文具类、交通工具类单词,结合本单元B部分的单词,充分利用创设情景,通过听音猜词、图形辨物等有趣活动,让学生学会运用What`s that?和It`s a?等日常交际用语,在学生熟悉练听说的基础上,教师可以适当联系前面学过的内容进行综合操练,从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。

    二、学情分析:

    为配合“认物”这一功能项目的展开,本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是,问句中的this或that在回答时要用it替代,以避免重复。

    三、教学要求:

    1.能听懂特殊疑问句What`s this?并能根据情况用It`s?回答。

    2.能使用特殊疑问句What`s this?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。

    3.能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

    4.能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。

    5.能使用学过的句子开展对话,询问简单信息。

    6.会唱歌曲A bee.

    四、教学重难点:

    1.能听懂特殊疑问句What`s this?并能根据情况用It`s?回答。

    2.能使用特殊疑问句What`s this?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。

    3.能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

    4.能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。

    五、课时安排:四课时

    In the park第一课时

    教学内容:

    Fun with English 1 B A Learn to say

    教学目标:

    1.Help students review how to speak the animals with the pattern: What’s that? and teach the pattern of define: It’s a?

    2. Review the a bee a bird a kite a balloon.

    3.Stimulate students’ interests in studying English.

    教学重点、难点:

    1. Make sure that students can tell their freind with the animals :

    I t’s a bee. Help students to speak: What’s that?

    2.Make sure that students can make the difference between that and this. And they enable to read “that” correctly.

    3. Ss can ask and answer freely.

    教学准备: Pictures

    教学过程:

    Step 1:warming-up

    T: Good morning, boys and girls.

    T:I’m very happy to see you. How are you?

    T: Do you know what’s that?

    Play a game: Follow me. Ss: Good morning.

    Ss:Miss Li.

    Ss:sing a song <My nice ruler>.

    Ss: Happy.

    Ss: Fine thank you.

    Ss: It’s a taxi.

    Pay a game: Follow me.

    Step 2: presentation

    1. T puts on the animals and pretends to be some lovely baby, then T says It’s

    a bee.

    2. T: Hi, boys and girls. Look at that. What’s that?

    T writes down: What’s that?

    on the blackboard

    T: Now you’re all bee.

    T takes the bee,

    Bee, bee, it’s a bee.

    T: Bee, bee, it’s

    小学英语1到10教案

    a bee. (point to the blackboard) And you also can say: It’s very nice, we have learnt this sentence last term.

    2. T: T takes the bee,

    Bee, bee, it’s a bee.T: Yes, yes, it is a bee.

    (point to the blackboard) (T writes on the blackboard) T emphasizes the pronounce of “your bee” and make the difference between “this/that” by the gesture. Chain work

    Make friends

    3.T: Let me introduce a new animal to you. T shows the picture of David. T: Oh, This is my bird. (Write down on the blackboard.)

    T corrects the pronunciations.

    T: That’s my bird.

    S1: It’s a bee.

    S2: It’s a bee.

    S3: It’s a bee.

    S4: It’s a bee.

    S5: It’s a bee.!

    Ss look at the blackboard.

    Ss read: What’s that?

    Ss look at T’s mouth and read.

    Ss read after me : What’s that?

    Ss read after me : Bee, bee, it’s a bee.

    Ss : uncle Ss look at the blackboard.

    Ss look at T’s mouth and read.

    Ss read after me : Bee, bee, it’s a bee.

    S1: Bee, bee, it’s a bee.

    S2: Bee, bee, it’s a bee.

    Ss look at the blackboard.

    Ss look at my mouth, read after me

    Ss read after me: It’s very nice.

    Chain work: bee, bee, is this a taxi?.

    Make friends: Yes, yes, it’s a bee.

    several times.

    T Yes, It’s very nice..

    Ss look at the teacher.

    Look at my mouth, then read after me.

    Read it as the little train, go go go.

    s: Yes.

    S1: It’s a bird. (practice with some Ss)

    S2: It’s a bird.

    S3: It’s a bird.

    S4: It’s a bird.

    S4: It’s a bird.

    Ss It’s very nice.

    Play a game: left & right.

    Step 3 practice.

    Open the books and read after the tape recorder together. Read after teacher together.

    Read as different characters.

    Read by themselves.( in pairs)

    Ss put the bee dialogues with others.

    Step 4: Conclusion

    Evaluate students’ performance and give homework. Step 5: Homework:

    Review Part A of this unit.

    板书设计:Unit 6 In the park

    What’s that?

    It’s a bee.

    教学后记:

    第二课时

    教学内容:

    篇三:牛津小学英语4AUnit1~10表格教案

    牛津小学英语4A导学