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    时间:2016-08-06来源:海达范文网

    相关热词搜索:教案 地理 初中地理教案 地理教案地球自 中图七年级地理教案

    篇一:中国地理全套教案

    第一单元 中国的疆域和行政区划,人口和民族

    复习目标:1、中国地理位置、国土构成、行政区划;

    2、统一的多民族国家;

    3、我国少数民族的分布特点及主要少数民族的地区分布。

    复习方法:地图分析法

    复习过程与分析:

    一、中国的疆域(高考几次命题要求对中国疆域的感悟,地图、地球知识的结合。)

    1、从世界看中国: 位于东半球,北半球

    亚洲东部,太平洋西岸

    2、中国领土四端点:

    最北端:漠河县北端的黑龙江主航道中心线上(53°N多)

    南:南海南沙群岛中的曾母暗沙(4°N附近)

    东:黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处(135°E附近)

    西:新疆帕米尔高原上(73°E附近)(大致与北京同纬度)

    思考:①我国跨纬度近50°,南北距 5500km 。

    ②我国跨经度60°多,跨5个时区,最大时差4小时。

    ③我国西端点日出比北京迟: 2小时52分钟。

    3、中国濒临的海洋

    ①东临西海一洋:(图中分析)

    北至南:渤海(我国内海)——120°E经线穿过,长芦盐场,海滨浴场,油气资源,

    海洋污染。

    黄海——与渤海全是大陆架,朝鲜半岛

    东海——包括台湾海峡,油气与海洋渔业资源

    南海——油气资源,海洋渔业资源

    太平洋:台湾岛东岸直接濒临太平洋。

    ②中国的领海,内海,专属经济区。

    内海——渤海,琼州海峡。

    领海——海岸基线至 12海里 ( 1海里 约 1.85千米 )

    专属经济区:至 200海里 。

    ③海岸与岛屿:大陆海岸线18000多千米。

    岛屿有台湾岛(最大岛),海南岛,舟山群岛,南海诸岛等5000

    多个。

    1

    4、中国的陆界与邻国(中国非常重视与邻国的关系:创造有利于经济发展的和

    平周边环境和加强经济贸易往来。)

    ①陆界长达2万多千米。

    ②陆上邻国15个:

    东:朝鲜(鸭绿江,图们江)

    北:俄罗斯、蒙古

    西北:哈萨克斯坦,吉尔吉斯,塔吉克斯坦

    西:阿富汗,巴基斯坦(克什米尔地区)

    西南:印度,尼泊尔,锡金,不丹

    南:缅甸,老挝,越南

    ③隔海相望的6国家:东:韩、日本

    东南:菲律宾

    南:马来西亚、文莱、印尼

    5、中国地理位置的优越性:

    ①纬度位置的优越性:

    a、光热充足,利于农业生产;

    b、为发展多种农业经济提供了有利条件。

    思考:纬度位置特点:a、大部分在温带,少部分在热带,没有寒带;

    b、纬度跨度大。

    ②海陆位置的优越:海陆兼备的国家。

    a、东临太平洋,夏季风带来丰沛降水,利于农业生产。

    b、陆上海岸线长,大陆架广阔,利于海洋事业发展。(航运,贸易,水产,矿产)

    c、陆上邻国多,陆上交通可与中亚,西亚,欧洲直接往来。

    二、中国的行政区划:

    1、三级行政区:

    ①三级划分:省(自治区,直辖市)

    县(自治县、市)

    乡(镇)

    ②特别行政区:香港(1997.07.01)澳门(1999.12.20)

    2、对省、自治区、直辖市的认识:(多翻地图)

    ①23个省,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区

    ②地图上的位置,轮廓的记忆

    a、临海省、区、市

    2

    b、特殊经、纬线穿过省、市、区

    23°26′N:云南、广西、广东、台湾

    80°E,90°E,110°E,120°E,130°E

    30°纬线穿过的省、市、区

    长江、黄河流径省、市区

    ③名称认识:全称与简称

    注意: 两个简称:川或蜀,贵或黔,云和滇,陕或秦,甘或陇。

    新和内蒙古的简称方法。

    ④行政中心的记忆。

    ⑤面积大小的认识:新>藏>内蒙古

    三、中国的民族

    1、统一的多民族的国家: 56个民族,汉族占人口92%;

    55个少数民族,壮族人口最多。

    2、各民族分布特点:大杂居,小聚居。(利于各民族相互交往,团结合作,共同繁荣)

    ①汉族主要分布在东部和中部;

    ②少数民族主要分布在西北:维吾尔族,回族

    西南:傣、白、纳西、藏族

    东北:满,朝鲜族,鄂伦春族(内蒙古)

    台湾:高山族

    海南岛:黎族

    3、中国的民族政策

    ①各民族一律平等;

    ②在少数民族聚居的地方实行民族区域自治;

    ③保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、

    互助关系。

    ④国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展;

    ⑤尊重各民族的风俗习惯。

    (宪法:各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由)

    3

    4

    5

    篇二:区域地理教案

    第14讲 欧洲东部和北亚

    [教学目标]

    1、知道欧洲东部和北亚地区的范围和位于这个地区的国家。 2、知道原苏联的解体和“独联体”的成立。 [教学重点]

    欧洲东部和北亚的范围和国家。 [教学媒体] 多媒体课件 [教学方法]

    讲练相结合。 [教学过程]

    【复习引入新课】在欧亚大陆上我们已经学过哪些地区?请你把还未学过的地区和国家找出来,并用彩笔在世界政区图上将其范围画出来,画的时候请同学注意界线内有哪些国家?界线穿越了哪些重要的地区?(画完后)请同学注意观察你所画出的便是欧亚大陆上我们要学的最后一个地区。

    【板书】第十五章 欧洲东部和北亚

    第一节 范围和国家

    从我们所画出的区域可见欧洲东部和北亚是世界地理分区中面积最大的地区之一,是除南极洲以外跨经度最大的地区。它是由欧洲的最东部和亚洲最北部组成,我们将分别介绍它们的范围和包括的国家。

    【板书】一、欧洲东部的范围和国家

    教师首先讲清欧洲东部与政治地理中所说“东欧”范围不同,政治地理中的“东欧”指的是前民主德国、波兰、前捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、前南斯拉夫、阿尔巴尼亚等欧洲中部和南部的国家。而今天所讲的欧洲东部是指原苏联所占欧洲部分(请同学看自己画的界线图说出欧洲东部的范围和国家。教师总结板书)。

    【板书】1.范围:西起波罗的海,东到乌拉尔山;北起北冰洋,南到黑海、高加索山。 2.国家:

    波罗的海三国 立陶宛 拉脱维亚 爱沙尼亚 东欧平原三国 白俄罗斯 摩尔多瓦 乌克兰 俄罗斯的欧洲部分

    【转折】北亚因为是俄罗斯领土,因此与欧洲东部合为一个区,了解欧洲东部再来看看北亚的情况。

    【板书】二、北亚的范围和国家(学生读图,教师总结板书)

    1.范围:西起乌拉尔山东麓,东到太平洋岸,北起北冰洋,南到哈萨克斯坦蒙古、中国。 2.国家:全部为俄罗斯所属。

    【转折】我们所讲的这个区域本世纪政治地图发生着巨大的变化(引导学生通过“读一读”了解自1917~1940年苏联统一的过程和1990年~1991年苏联解体,以及1991年12月21日独联体成立,总部设在明斯克,并非是一个国家,而是一个组织的情况。在此教师要讲清前苏联与独联体,和欧洲东部与北亚的范围不同之处,最后落实板书)。

    【板书】三、前苏联的解体和独联体的成立

    1.苏联于1991年解体 2.独联体于1991年底成立

    最后可让学生在图上进一步区分“前苏联”、“独联体”和“欧洲东部和北亚”在范围和国家上的不同,作为本课反馈。 [板书设计]

    第一节 范围和国家

    一、欧洲东部的范围和国家

    1.范围 2.国家 二、北亚的范围和国家 1.范围 2.国家

    三、前苏联的解体和独联体的成立

    1.苏联于1991年解体 2.“独联体”于1991年底成立

    第二节 俄罗斯

    [教学目标]

    1、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

    2、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。

    3、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。 4、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。 [教学重点]

    俄罗斯自然特征和经济特征。 [教学难点]

    1、俄罗斯气候成因。2、自然与经济的地区差异。 [教学媒体]

    幻灯片。 [教学过程]

    【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范围和国家,今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”,从面积和人口上可见俄罗斯是该区最大、人口最多的国家,不仅是该区最大也是世界上面积最大的国家。 【板书】一、世界面积最大的国家

    ①在此可从经度跨170°,是世界跨经度最多,东西长1万多千米,与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大,世界第一的特征。

    ②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国,然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家,得出结论:俄罗斯是世界邻国最多的国家。

    ③教师最后总结概括。

    【板书】1.面积1 700万平方千米,世界第一。

    2.人口居世界第六位,l.5亿人。

    3.由100多个民族组成的多民族国家,俄罗斯人占总人口81%。

    【板书】二、俄罗斯自然及经济特征

    该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对比。教师也可列下表带领同学边总结边填表。

    对自然及经济状况进行对比后教师可让学生结合中国东西差异及经济发展的战略有关

    知识,让学生根据俄罗斯东西差异的国情为其设计发展规划,最后教师再介绍东部开发的状况及开发的条件和前景。

    最后可设置以下反馈题:

    1.经过欧洲东部和北亚各方面的对比,你说说为什么俄罗斯是欧洲国家?

    2.对俄罗斯四大工业区的特点、发展条件及主要工业部门进行列表分析。 3.俄罗斯各地气候有什么差异,并分析其原因。 板书设计

    第二节 俄罗斯

    一、世界上面积最大的国家

    1.1 700平方千米--世界第一 2.1.5亿人--世界第六

    3.多民族的国家(100多个民族) 二、俄罗斯自然、经济特征及东西差异 (教师提供对比以下方面)

    篇三:地理教学设计

    信息化教学设计

    《地球的自转》

    目 录

    前言??????????????????????????? 3

    一、 教学内容分析????????????????????? 3

    1. 地位与作用????????????????????? 3

    2.学时 ???????????????????????? 3

    3.教材结构 ?????????????????????? 3

    4.教材重点难点 ????

    地理教案

    ???????????????? 3

    二、学情分析: ?????????????????????? 4

    1. 知识目标 ????????????????????? 4

    2. 能力目标 ????????????????????? 4

    3. 情感价值观目标 ?????????????????? 5

    三、教学目标设计:??????????????????????5

    1.知识与技能 ??????????????????????5

    2.过程与方法 ??????????????????????5

    3.情感态度与价值观??????????????????5

    四、教学方法设计: ???????????????????? 5

    五 、学法指导 :?????????????????????? 6

    六、教学过程: ??????????????????????7

    1.导入新课 ?????????????????????? 7

    2.教学新课 ?????????????????????? 7

    3.课堂总结 ?????????????????????? 9

    4.板书设计 ???????????????????????9

    5.巩固提高???????????????????????10

    6.总结?????????????????????????10

    7.布置作业???????????????????????10

    8.学生反馈???????????????????????10

    七、学习流程图 ??????????????????????11

    《地球的自转》教学设计

    一、教学内容分析:

    1.地位与作用

    本节选自人教版高中地理必修1第一章第三节的第一课时,本课题是高中地理“宇宙环境”篇的组成部分。地球是宇宙中一个普通的天体,认识地球的自转及因此而产生的一些现象,对整个地球环境有个基本的认识,可为后续“自然环境”篇的学习打好基础。是本章的重点和难点,也是学生最感兴趣的内容之一。是学生从地理事实上升到地理科学的一个平台。本课的学习还为后面的学习提供理论基础,并为接下来的地理天体计算等的学习做铺垫,起到承上启下的作用。因此,学好这一课至关重要,可以让学生有信心学好地理。

    2.学时:一课时(45′)

    3.教材结构:

    概念

    周期 恒星日

    地球的自转 太阳日

    方向

    速度线速度

    角速度

    4.教材重点难点:

    教学重点:地球的自转特征及产生的自然现象,地球自转的方向、周期、线速度与角速度。

    教学难点:自转的周期:太阳日和恒星日的理解和区别。地球自转线速度和角速度随纬度的分布规律。

    二、学情分析:

    1.此阶段学生的认知心理特征

    这部分内容针对的是高一学生,他们的年龄只有16、17岁,具有勤于思考、勇于创新的天性。其认知水平正由以形象思维为主逐渐转入以抽象思维为主的发展阶段。因此,教学中应结合具体事例及直观的表象信息,来呈现学习的内容。

    此年龄段学生还具有好奇心强、具有一定的团结协作能力、注意力集中的时间不长等特点,因此,利用生动的语言和学生感兴趣的话题引起学生的注意,并不时地改变学习活动也是一种有效的学习方法。

    2.知识技能基础

    教材中有很多内容是学生日常能观察和体验的自然现象,并且也有小学初中学过的知识,通过本节课的学习可以帮助学生将这些零散的感性知识上升为理性的知识.并通过借助适当的辅助教学的过程,指导学生参与动手演示的过程,调动学生学习的积极性,帮助学生建立直观、立体、动态的概念,这对加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。

    三、教学目标设计:

    【知识与技能】

    1.了解地球自转的定义

    2.掌握地球自转方向的判别

    3.掌握地球自转的周期,区分恒星日与太阳日

    4.掌握地球自转的的角速度和线速度的计算方法和规律

    【过程与方法】

    1.指导学生根据学案阅读教材、分析图示,引导学生通过自主学习、探究学习、合作学习等学习方式,体验地理学习的思维过程。

    2.通过各种形式的教学活动,使学生了解地球自转运动的概念、方向、周期。

    3.通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生.

    4.通过观察地球仪自转的演示以及参与各项探究活动,培养学生观察能力,空间思维和想象力,分析概括能力,小组合作学习能力等。

    5.使学生建立地球体的空间概念,锻炼空间思维和想象力。

    【情感态度与价值观】

    1.使学生形成物质普遍联系的观点,树立辩证唯物主义的运动观、发展观和联系观;培养学生科学求实的态度;

    2.培养学生树立关爱地球、了解地球、保护地球的信念;

    3.树立一种勇于探究、善于探究、热爱科学的精神;

    4.探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程;

    5.联系生活实际,感受地理知识与生活的息息相关。通过所学知识在生活中的应用,引导学生关注生活中的地理知识,培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣;

    6.培养在生活中勤于观察勤于思考的良好学习习惯。

    四、教学方法设计:

    1.教学思想设计:

    地球的自转运动,是一些大尺度的地理现象,对学生来说很抽象,不容易领会。为了上好这节课,可采用适合学生实际的新的课堂教学模式。即从创设情境入手,采用直观教学,变宏观为微观(如以地球仪代替地球)、变静态(如课本插图)为动态(如动画)、变抽象为形象;再通过低起点、高坡度式的层层设问,创造协作学习与会话环境,在老师的引导下,学生主动思考、讨论,充分发挥其主体作用,逐步实现对所学知识的意义建构。

    本节内容是本章教学的一个难点。内容知识比较抽象,需要学生较强的空间思维能力,要求在教学中精心设计教学环节。通过适时适量的使用现代化的教学工具,增强教学的直观性。以学生为主体,以贴