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  • 高中优秀教案比赛评比活动总结

    时间:2016-08-01来源:海达范文网

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    篇一:中学优质课评比活动报告总结

    中学优质课评比活动报告总结

    一、活动概况

    沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于2010年3月26日在沭阳县七雄中学举行。本次比赛日程紧密,组织有序,呈现了六大特点:

    1、县局和各学校非常重视。

    一是县教育局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作非常重视,前后发了两份文件,尤其教研室2010年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。

    二是学校重视,有选手参赛的学校都派了好几位领导老师陪同。无选手参赛的学校也派了老师来观摩学习,全县有近百位老师到会进行观摩学习。在李波校长带领下我校两校区共11位老师也到会进行了观摩学习。

    2、多个学科综合进行比赛。

    本次比赛没有分学科进行,而是把多个学科放在一起进行评比。比赛的主题是“教学光盘进课堂”,关键看对光盘的操作使用情况和光盘在课堂教学中的应用情况,同时也体现了教师本人的教学基本功情况。经过各大片选拔,共有师3个学科14位老师(语文、英语和物理学科)参加比赛。

    3、参赛老师历经层层选拔。

    本次参赛的老师都按教育局的要求,先是各校在校内进行选拔,然后选出一位老师参加片赛,每片再选出2两位老师参加县决赛。这些老师真可谓是过五关,斩六将筛选出来的优秀老师。相对来说本次比赛文科老师较多,理科老师较少(只有物理学科一位老师),政史地生等学科一位老师也没有,这种现象值得我们反思。

    4、光盘价值得以极大发挥。

    推广本套光盘的最根本目的就是要帮助推动提高薄弱地区的课堂教学水平。光盘中内容主要是优秀教师对课堂的教学设计或对课堂教学活动的示范、引导。各参赛老师在比赛中都能较好地利用了光盘中的内容,体现了光盘的推广价值。

    5、比赛评委阵容非常强大。

    本次比赛既是光盘推广应用的优课评比,也是多个学科优课的综合评比。比赛评委由教研室8位领导和教研员担任。第一组由教研室叶志兵主任担任评委组长,第二组由教研室魏良亚主任担任评委组长。评委涵盖了多个学科的教研员,也体现了比赛的综合性。

    6、承办单位准备充分有序。

    县级大型比赛很少在乡一级中学举行,但是本次比赛放在七雄中学举行,这也体现了七雄中学的办学实力。七雄中学为了办好这次活动,作了充分的准备,比如在比赛前新购置了两台电脑,为参会人员准备了丰盛的工作餐,有序地调配了14个班学生参与上课等等,这些工作的落实使得本次比赛进行得非常顺利。

    二、听课点评

    我校观摩老师今天都是马不停蹄,连续听课,一共听了7节课。本人听了5节语文,1节英语和1节物理课,都是跨学科听课。我虽然不是专业课老师,但听了这些课,感觉收获很大,也更加坚定了我以前的观点――跨学科听课的收获,有时比听本学科课收获更大。新课程改革中提倡要在教学进行跨学科渗透教学,那么任课老师进行跨学科听课,就更加有必要。老师有了学科渗透的思想、学科渗透的行为,才能更好地做到学科渗透教学。

    我对所听的7节课进行了“2+2”式点评,这也只是我个人的看法,不一定正确合理。

    1、第1节课七语课题《两小儿辩日》

    1)本节课充分体现了语文学科的教学特点,能关注学生的读、说能力的培养。

    2)整节课教学设计流畅,能开展多种形式的学习活动,适时地对学生进行学习方法指导。

    3)老师对光盘中的声音运用较多,未能很好体现教师的引导和示范作用,使得师生之间容易产生距离感。

    4)学生深层次的学

    高中优秀教案比赛评比活动总结

    习思考不够,课堂生成较少,往往都是照书读。

    2、第2节课七语课题《松鼠》

    1)在目标展示,引导学习等环节能有机对信息技术和教学内容进行整合,很好地利用了光盘。

    2)课堂板书设计合理,用字简练、重点突出。

    篇二:教案大赛通讯稿范例

    为进一步加强教学常规管理,提高备课质量,规范教学过程,提升教学技能,保证课堂教学效果,大学英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛,共计有16名教师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。11月7日下午2:00,大学英语教研部在24教502会议室举行了颁奖仪式,全体教师参见了颁奖仪式。

    颁奖仪式由张丽丽副主任主持,马冬主任发表了讲话。马主任表示教案是教学活动的依据,写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。希望通过此次大赛,各位老师能够互相学习,交流经验,共享优秀教学成果。

    此次教案评比共设置了一等奖一名;二等奖两名;三等奖三名;优秀奖十名。来自第二教研室的孟菲老师获得了一等奖;第五教研室的白姣、第二教研室的兰玉玲获得了二等奖;第五教研室的李岩、第三教研室的张国华以及第二教研室的白泽平获得了三等奖;另有郑雪、张旭、曲通馥等十名教师获得了优秀奖。颁奖仪式结束后,获得一等奖的孟菲老师和获得二等奖的兰玉玲老师分别介绍了自己教案的编写特色,与大家分享了自己的教案在设计、编排、内容等方面的经验。

    通过此次教案评比,为我部教师提供了总结、交流、推广优秀教学成果的平台,使我部教师更加注重备课这一重要教学环节。在总结此次教案评比经验的基础上,大学英语教研部制定了《大学英语教案讲稿要求》,对教案和讲稿的各个环节都做了明确细致的要求和规定,以此规范教案讲稿的编写,带动全体教师扎扎实实地进行教学研究和实践,编写出更加实用的优秀教案,推动大学英语教研部教学质量的整体提升。

    为了不断提高我校青年教师的说课教学能力,我校在3-4月举行了第二届青年教师说课比赛。在此次比赛中,我们科组的李国静、冯丽珊老师分别取得了一等奖、二等奖的好成绩.

    物理科组全体教师对此项活动非常重视,提出许多宝贵的意见,并协同两位老师做了充分准备,制作了精美的课件,选用合适的实验器材,教学方法和手段。

    通过比赛,锻炼了青年教师课堂设计能力和语言表达能力,丰富了教研活动内容,体现出了可贵的集体智慧和团队精神。

    说课比赛通讯稿(2):

    数学说课比赛通讯稿

    11月23日,风和日丽。我校小学数学说课比赛在学校电教室拉开了序幕。来自全校近十位教师,带着自己一个多月以来的精心研究并制作的课件参加了此次比赛。

    秉承公平,公正的原则,也为了更好体现电教技术与课堂教学的有机结合,此次活动不仅邀请了学校主管教育的曾利华校长,还特邀请了学校的全体领导,以及教学经验丰富的老教师作为专业评委。比赛通过抽签每位老师依

    次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和精心的讲解。在场其余准备比赛的老师更是紧张投入,边听边记,因此,与其说这是一次激烈的比赛,不如说是一次大家共同交流,共同探讨,共同学习,共同成长进步的活动。 在此次比赛中呈现在我们眼前的是老师对白板娴熟的操作,以及老师们借助白板将巧妙的教学构思融入其中,体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效,也体现了我校小学数学教师较高的教学能力和水平。相信借助本次竞赛平台,我校的小学数学教师一定能用自己的聪明才智使电教系统为我们的小学数学课堂教学增添更多的活力!

    说课比赛通讯稿(3):

    由中国职教学会教学工作委员会计算机应用专业教学研究会主办、高等教育出版社承办的全国计算机专业技能型教案设计与说课评比竞赛于XX年8月20日-24日在辽宁省沈阳市举行。本次大赛由来自全国各地99名选手激烈角逐,通过严格的竞赛规则和专家的评选,我校计算机部专业课教师张正琼荣获一等奖。

    说课比赛通讯稿(4):

    10月14日下午,沙河小学青年教师教学基本功比赛终于在众人的热切期待中拉开了帷幕。全校共21名青年教师参加了本次比赛第一回合——说课比赛的角逐。

    为乘区青基赛东风,促进青年教师的快速成长,培养青年教师把握教材、处理教材的能力,提高课堂教学水平,达到以“说”促“教”的目的,我校精心组织了本次校内说课比赛。本次比赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析,撰写出详尽的说课稿,再进行10分钟的说课。虽然比赛时间紧、要求高,但老师们却是成竹在胸,沉着应战。备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。不一会儿,参赛选手就完成试题,相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰,从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手,全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理,重点突出,理论依据充分,表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。

    本次说课比赛,既是对我校教师教学水平的一次检验,又是对教研工作的一次推动;通过比赛,教师增强了有效驾驭教材的能力,促进了教学业务水平的提高。

    2010-10-22

    篇三:中小学教学随笔评比活动总结

    中小学教学随笔评比活动总结

    中小学教学随笔评比活动总结

    为了营造“创新教育,高效课堂”的教学氛围,促进中小学专任教师树立反思意识,养成反思习惯,总结课堂教学经验,交流课堂教学感受,从而提升教师专业技能,打造高效课堂,提高教学质量。按照教体局关于开展中小学教学随笔评比活动的要求,xx中心校制定方案,认真组织,扎实开展评比活动,各校也都按照要求积极开展了撰写教学随笔活动,现将评比活动总结如下:

    一、参评情况

    (一)参评率。按要求,所有专任教师都要参加评比活动,按照现有任课教师数,应上交作品81篇。其中,初中24篇,中心小学15篇,二小22篇,袁爻13篇,高村7篇;实际上交作品77篇,其中,初中23篇,参与率95.8%;中心小学14篇,参与率93.3%;二小21篇,参与率95.5%;袁爻12篇,参与率92.3%;高村7篇,参与率100%。全区总参与率为95.1%。

    (二)下载率。经过对所有上交作品的审阅,发现大部分作品为网上下载。其中,初中下载14篇,下载率60.9%;中心小学下载9篇,下载率64.3%;二小下载18篇,下载率85.7%;袁爻下载11篇,下载率91.7%;高村下载7篇,下载率100%。上交作品中,网上下载的共59篇,下载率76.6%。

    (三)合格率。教体局于11月份下发了《关于对上报纸质材料公文格式进行规范的相关说明》,并要求各校认真组织学习。在教学随笔评比活动方案中,又对上报作品的格式要求进行了强调,但各校仍没有严格按照作品格式要求上交材料,尽管有的作品是原创,但仍不符合格式要求。其中,初中合格9篇,合格率39.13%;中心小学合格5篇,合格率35.71%;二小合格3篇,合格率14.29%;袁爻学校合格1篇,合格率8.33%;高村学校合格0篇,合格率0.00%。全区共有18篇作品基本合格,总合格率为23.38%。

    (四)推荐率。按照教体局分配任务,xx需上报15篇优秀教学随笔参加教体局评比,经过反复筛选,除去网上下载的59篇作品外,从基本合格的18篇作品里又选出14篇,经过进一步修完善后,推荐参加教体局评比。其中,初中推荐6篇,推荐率26.09%;中心小学推荐4篇,推荐率28.57%;二小推荐3篇,推荐率14.29%;袁窑推荐1篇,推荐率8.33%;高村推荐0篇,推荐率0.00%,总推荐率为18.18%,没有达到推荐作品数。

    二、存在问题

    (一)不重视。各校虽都安排布置了此项工作,但重视不够,没有严格按照活动要求扎实开展校内的评比活动,整个活动校长不管不问,上交作品不看不评,完成时间拖拖拉拉,不看质量,只凑数量,导致评比活动没有起到应有的效果。开展一项活动,如果不是中心校及时督促,恐怕忘记的可能性也是有的。

    (二)不负责。各校虽有活动的具体负责人,但没有认真履行好自己的职责,对教师上交的作品不审阅,不把关,任其网上下载,甚至个别业务领导的作品都是网上下载。这是什么态度,又怎能树立表率。我们一再要求不准下载,必须原创,而我们的一些领导和老师就是把这些要求当成耳旁风,还总是以忙为借口,随便下载一篇应付了事,说到底就是态度不端正,任何借口都是狡辩。

    (三)乱抄袭。作为教师,从教经历中,都会发生过精彩的教育故事;课堂教学中,都会有满意或不足之处;与学生的交往中,都会有令人难忘的往事。如果让每位教师叙述教育往事,总结教学经验,反思教学过程,一定是津津乐道,有自豪,有遗憾,有困惑,有感动,甚至可以编辑成册。但为什么就这么一篇随笔却把我们给难住了?我觉得不是我们的老师不会写了,也不是不知道写啥了,而是懒了,懒得动笔了。试想,如果我们不严格把关,拿着抄袭的作品去参加比赛,结果会如何?丢人!可笑的是,在上交的抄袭作品中,还有10个教师的作品一模一样。不仅抄袭还心存侥幸,如有雷同,纯属巧合。更可笑的是跨学段的英语学科竟然抄袭的一样,真佩服她们的智商。

    (四)搞应付。说到应付,不仅仅体现在这次的活动中,我们的学校在很多工作中都存在有应付思想。教育工作来不得半点马虎,更不允许有应付心理,我们面对的是学生,我们从事的是育人事业,对待任何事情都必须认认真真,开展各项工作都必须扎扎实实。要时刻牢记我们是教师,我们对待工作的态度就两个字,认真。

    为了把局党委“岗位练兵,校长比武,争先创优,特色建设”精神落实到行动中,我们必须理清思路,端正态度,细化目标,明确职责,规范管理,切不可浮躁,更不能应付。作为校长一定要有担当,一定要率先垂范,切实履行好自己的职责,带领全体教师,扎扎实实练兵,认认真真比武,积极争先创优,抓好特色建设,促进教育教学质量稳步提升,推动学校各项工作再上台阶。

    2015年12月9日