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新形势下民族高校大学生思想政治教育路径的选择——以西北民族大学为例

时间:2017-04-26来源:海达范文网

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民族高校为民族地区培养了大批各级各类的人才,对推动民族地区的发展起到了重要的作用,但由于民族地区自身的特殊性,民族高校和其它高校相比,具有自身的特点,本人结合九年多民族高校工作的实践,对民族高校思想政治教育在当前新形势下的路径选择做一些探讨。
一、民族高校思想政治教育工作的特殊性
第一,贫困生较多,文化基础知识薄弱,少数民族学生大多数来自边疆少数民族地区,不是崇山峻岭、深山峡谷,就是连绵丘陵、沙漠草原,地广人稀,交通不便。由于受到这些特殊条件限制,视野普遍比较狭窄,观念比较陈旧,思想比较落后。少数民族学生进入大学之后,与汉族地区学生相比,在经济和学习能力上差距较大。虽然党和政府对民族地区给予了很大的政策扶持,但由于历史原因等影响,民族地区文化教育仍然比较落后,基础设施差,师资力量不够雄厚,对于降低分数进入大学的这一部分学生来说,学习压力很大。
第二,受到了宗教势力的影响。我国是一个多民族的国家。由于民族院校学生的民族成分多,少数民族学生的比例高,因此学生中宗教信仰的比例也相对较高,学生对宗教的信仰,一部分来自少数民族家庭宗教信仰的影响,一部分来自对宗教文化的兴趣,目前大学生对宗教的认识大多停留在模糊意识阶段,并没有明确的宗教观,也缺乏相应的宗教知识,比如有些学生仅仅沉溺于宗教的虚幻性中,有些学生更倾向于在宗教中寻求一种精神寄托。新形势下,宗教势力充分利用其物质力量拉拢和诱导学生信教,再加上地处西部的民族高校由于自身物质基础的欠缺,对信教学生开展有效思想政治教育工作面临新的困难。对信教学生而言,注重的是实惠,自己能得到实际的物质利益。现实中的思想政治工作更多时候停留在口头的说教上,效果不好,甚至发生有个别学生党员要求退党入教的倾向。学生的意见大,说这几年的思想政治教育常常停留在念文件、喊口号、贴标语的份上,没针对性的解决学生存在的实际问题和困难,这种情况的存在,无疑增加了对信教同学开展有效的思想政治工作的难度。
第三,浓郁的民族认同感。少数民族学生离开民族地区来到内地高校读书,身处一个以汉族学生为主体的社会环境中,因此他们很注意自己的民族身份,有强烈的民族认同感。而民族认同又是一种强大的归属感,由此而产生的民族自豪感、民族维护感通常会反映在一个人的语言举止和所作所为中。因此一旦有敏感的语言或行为刺激到少数民族__学生,则会涉及到民族之间的矛盾和纠纷。因此,民族高校在思想政治教育的实际工作中要善于正确对待民族认同,这对于有效促进民族间的团结非常重要;反之,则会造成不可估量的后果。
二、民族高校大学生思想政治教育路径的选择
(一)加强党的领导,充分认识民族高校思想政治工作的重要性
加强高校领导干部对民族学生思想政治教育工作的重视程度、提高领导干部做思想政治工作的认识水平、增强思想政治工作者做好本职工作的能力,是民族高校思想政治工作的当务之急。为进一步加强各学院学生思想政治教育和日常管理工作,树立“以人为本、助人成功”的办学理念,建立优良的学风,各学院党委制定学生管理目标责任制,制定班级目标责任考核制。坚持“谁主管谁负责”的原则和“一级抓一级,层层抓落实”的原则,通过有效的奖惩机制,引导学生践行社会主义核心价值观,鼓励学生坚持勤奋简朴的生活作风,积极向组织靠拢。同时要求学生必须以学生手册为依据,严格管理自己的日常行为,做到不迟到不早退,尤其在考风考纪问题上反复强调,告诫全体学生考试不能作弊和违纪,并告诉作弊和违纪的严重后果。
(二)创新思想政治教育载体,发挥网络和新媒介的思想政治教育作用
新形势下,网络对高校师生的学习、工作、生活和思想观念的影响是非常大的,已成为师生情感沟通、信息传递和思想交流的重要渠道。面对网络世界瞬息万变、鱼龙混杂的特点,我们要主动出击,充分研究网络信息传播的规律与特点,认真分析“校园网民”的思想状况和心理特点,用正确的导向引导他们。同时理论实践两手抓,积极抓好校园网络文化这个阵地,营造健康向上、文明有序的网络育人环境,切实维护高校网络文化的安全性,充分发挥校园网络文化对社会的引领、示范和辐射作用。
近年来,学校党委非常重视网络建设工作,把互联网作为意识形态的前沿阵地,作为学校宣传思想阵地建设的重中之重,因为今天高校的思想宣传工作所处的环境就是信息环境,信息环境成为一个能量场、舆论场、意识形态观念场,而且这个场地以不可预测的方式、形态不断变化着。过去几年,学校主动适应新的形势,立足实际,积极主动地加强和改进了网络思想宣传工作,并取得了一定的成效。2013 年,学校实施了“西北民族大学网络统一管理平台建设工程”,实现了网站的统一建设、统一管理,实现了校内网络系统的安全和监管的安全,实现了单位只要申请即可建设新的网站的需求。目前,西北民族大学全校共建有包括各类系统在内的网站157 个,并根据服务的需求做了分类。学校主动适应“大数据”时代,积极建设新媒体。目前,学校冠有“西北民族大学”、“西北民大”、“xbmu”等字样的微博64 个,微信公众账号25 个,手机客户端1 个,手机报4 个,力求构建立体化思想政治教育网络平台。利用这个平台,一方面,在网上交往的主体都可以以平等的身份对话,以平和的心情交流,畅所欲言,能把平时比较棘手的问题利用这种方式轻松的沟通、解决,有利于形成宽松、民主的校园氛围。另一方面,这种信息交流的双向性,改变了传统信息单一化、自上而下的模式,大家可以自由的参与网上对话与沟通,可以拉近人与人之间的距离,加深人与人之间的情感,对增强思想政治教育的实效性起到了好的作用。
(三)突出特色——实施“一院一节一特色”活动建设计划,推动思想政治工作的发展
自2009 年,校团委提出实施“一院一节一特色”活动建设计划,目的就是充分调动学院团委的积极性和主动性,依托各个学院自身的学科优势和专业特色,举办集学术性、科技性、实践性、文娱性于一体的学院特色活动,使校园文化活动更加专业化、特色化、品牌化,推动校园文化建设,提高大学生综合素质。经过六年的努力,已经形成以校团委为主导,各学院主办的特色鲜明、形式多样、感召力强、参与性广的29 项品牌活动。如DA影像嘉年华、校园绿色文化节、外语文化节、诗歌文化节、“金话筒”、CBCA篮球联赛等,其中,“金话筒”主持人大赛连续八年举办成功,并于2014 年起与甘肃省广播电视总台、兰州市电视台展开深度合作,推荐优秀选手参加省级、国家级比赛,“金话筒”在以往的比赛模式上又推出两个环节:“配音大赛”和“我为演说狂”,旨在扩大这一特色项目的范围,吸引更多语言爱好者参与其中,提高了同学们的言语技巧和表达能力,展现了同学们的团队合作精神。
(四)关注学生需要,倾听学生关注,构建融洽的师生关系
思想政治教育要想取得实效。在工作方法上和形式上要注重加强调研、问需于学生、广征建议,关注学生的需要与诉求,解决他们的实际问题,才能取得长效的发展。学校打造全方位、多层次的学生心理健康教育运行机制,形成“以专职教师为中心,以辅导员、班主任及兼职教师为骨干,学生心理健康服务部部长、班级心理委员共同参与”的心理健康教育工作格局。制定心理危机干预标准化工作流程,建立覆盖所有学院、及时便捷、科学有效的心理危机转介机制。通过心理健康教育主题活动月,全面提升大学生的心理素质,帮助大学生健康成长成才。同时加大帮扶资助力度,帮助家庭困难学生完成学业。鉴于少数民族学生专业基础知识相对薄弱,班级中学习能力存在明显差异这一现象,要求老师在授课过程中应注重基础知识传授,以便所有学生吸收掌握;注重少数民族学生入党积极分子的培养教育,选拔优秀少数民族学生加入党组织,以发挥他们在少数民族学生中的模范带头作用和引领作用;注重少数民族学生综合能力的培养教育,通过班会、组织集体活动和举办各类比赛,拉近学生彼此之间的距离,以满足他们交友的心理诉求。同时利用各种方式构筑师生无缝对接机制,使师生同运动,共欢乐,既锻炼了身体,又促进了师生的感情。教师在学生实践操作技能训练中的严谨态度和耐心指导使学生感受到了老师的关心、关爱和对学业的支持,老师也在与学生的交流中了解到学生的关注点,倾听学生倾诉,答疑解惑,从而构建一种师生无缝隙交流机制,增强了学生在校园学习生活的快乐感、归属感。
(五)提升教师的政治理论素养
充分发挥高校思想政治教育理论课的主渠道、主阵地的作用以及哲学社会科学的“育人”功能。美国教育家瓦尔德说:“平庸的教师只是叙说,好的教师讲解,优异的教师示范,伟大的教师启发。”教师是思想政治理论课的主体,要把好入口关,突出培养环节,体现科学评价。不断提升教师的学术研究能力、教学水平、国际交流能力,增强思想政治理论课教师的学术自信、学科自信和职业自信。这几年,从学校到学院各级领导重视师德建设,重视加强青年教师政治素养的提升和业务学习,重视在优秀青年教师中发展党员,组织全体教师专门学习中共中央办公厅、国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等文件精神,集中观看了反腐倡廉图片和警示教育片,严格按照“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的要求,加强课堂管
理,强化课堂教学的宣传思想政治教育的主渠道。同时要求广大教师在科研中遵守学术道德、学术规范和财经纪律,确保教学科研不出问题。全方位构建和完善以教学、科研为平台的,以教师社会实践为主,以改善教师学习、工作和生活条件为保障的教师思想政治素养提升计划。
当前新形势下,民族高校尤其是西部民族高校必须在师资队伍建设、教学方式方法上寻找新的突破口,要做到“一切为了学生,为了学生的一切”。运用各种新的、行之有效的方法激发学生的学习热情,真正实现从“要我学”到“我要学”的转变。
 


标签:暨南大学教育学新教育的一年级思想政治教育