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花雨中学生命化德育活动实践工作总结

时间:2017-01-11来源:海达范文网

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花雨中学生命化德育活动实践工作总结

生命化的德育将学生看成一个有血有肉有思想感情的道德生命体,将德育视为寻找生命本义的必由之路,与学生的生命和生存意义直接相关,使德育过程不再是一种简单的知性化处理,而走向与学生日常生活的融合,使道德教育发生在生活中的每时每刻,而不是只局限于封闭课堂教学中的抽象教条。生命化德育基于生命,关怀生命,涵养生命,满足生命的需要,提升生命的意义,完善生命的品格,这是它与现代德育的根本区别。

秉承学校“做一个有道德的人”德育理念,以“道德讲堂”、“三心教育”为载体,倡导学生内在精神的自我缔造,自我建造。

一、生命化德育是对学生可能更健全生命的成全。“做一个有道德的人”首先身心上应该是健全的,结合周南“三心教育”,我校鼓励学生在体育运动中拼搏进取,培养进取心。学校每天坚持开展“阳光大课间活动”,每天运动1小时。晴天开展课间操、课间跑、跳绳、排球等运动项目,伴随着动感的课间音乐,调动学生的积极性,让学生身体的健全成为了可能。2015年长沙市体育中考,在70多所中学中,我校体育合格率排名第6,花雨区公办学校排名第一。2015年长沙市阳光大课间比赛,我校高一高二武术操荣获长沙市一等奖。下雨天,学校因地制宜,开展课间唱活动。课间操的歌曲来自于广大学生的集体推荐,至今开展了30多期,内容包括乐观向上,抒怀励志,纯真快乐的主题歌曲,引导学生对美好的未来充满期待,培养学生热爱生活的意识。

二、生命化德育是学生心灵觉悟的教育。

“做一个有道德的人”不仅要知礼,更要知理。周南“三心教育”中的自知心强调自治自理,着眼自我修身。学校每月开展一次“道德讲堂”活动,以“身边的人讲身边的事,身边的人讲自己的事,身边的人讲身边的人”的形式,用朴素的榜样和实例感染老师和学生。文泽湘老师是我们学校的一名普通老师,他的学生对他的评价是“作为一名班主任,他或许不是最优秀的那一个,但他一定是最用心、最努力的那一个。他就是我们心中最美的老师。”每天文老师第一个到教室开门,晚上又是最后一个负责关门。学雷锋活动中,班级学生对清理臭水沟望而却步,文老师默默地用握过无数支粉笔的手,像打扫自己的家一样认真打扫。班上一位女同学妈妈心脏病动手术,班级为该女生募捐,文老师偷偷塞给这位女生1000元。文老师的这些事迹通过视频、学生现场叙说,让学生看到了生活中的可能性,获得了心灵的觉悟。上级领导以及学校对该事迹的充分肯定,让学生明白了生活的意义,获得了一种觉醒。

三、生命化德育是一种范本教育。

“做一个有道德的人”不是道德上的逻辑思辨或道德分析,而是亲身实践,身体力行。周南“三心”教育中的公共心着眼于处世,强调学生要讲公共道德,做合格的社会公民。学校通过开展“最美”系列评比活动、经典诵读活动,让老师学生直面生活,直面经典。无论是由学生写自己心中的老师的“最美”教师评比,还是学生展示自己的座右铭、人生格言、拍摄的户外照片的“最美”学生评比,学生们用自己最喜欢的方式把亲身体验的生活感受说出来。学生们按照自己的想法布置教室、寝室,班级选一名学生代表为班级的设计配备解说词,学校通过图片展示进行评比。通过一张张无言的直观的照片,潜移默化地提高学生的生活审美意识。每天清晨,伴随着大早读的音乐,学生们在教室聆听古今中外的经典作品,跟着音乐诵读经典作品,在这种熏陶中与经典神交,在神交过程中接受范本教育。这种直面生活、直面经典的方式让每一个受教育的学生始终在现场,让每一个学生在实践中实现自我教育。

四、生命化德育要尊重学生的个性。“做一个有道德的人”不是要求学生像圣人一样高尚、无私,用基本统一的规范来塑造人,已不适应当前教育的需要。学校提出了“为普通老百姓的孩子提供优质教育资源”的目标,充分尊重学生的生命,珍视学生道德生命的独特性,扬长避短,在引导学生对丰富的教育资源进行自主选择的基础上,通过有目的、有计划性、特色化的教育,努力发掘每个学生独特人格,使其得到最大化、最优化的发展,从而促进学生和谐成长,成为现实生活中幸福的人。一味以课业分数高低评判学生是否是“好学生”,只会使学生越来越不自信,学校审时度势,改革评价手段,提出:只要有特长,就是“好学生”。高三学生邹艳兵,在一般老师的眼里也不好学生,上课好动,爱开小差。但他搞发明创新同样有一套。他利用光学原理发明的色诱灭蚊路灯,2011年参加全国首届环保创新大赛,夺得高中组金奖。这还是我省当年高中组在该项大赛中获得的唯一金奖。生命化的德育让每个学生都找到了各自的闪光点,潜能得到充分激发。2013年辅导学生谭应之、周雪琴、廖佳榕作品《老爷漫步车》考加市、省创新大赛均获一等奖。张瑶荣获长沙市第二届市长奖,指导龙宗波老师参加长沙市赛课比赛荣获市一等奖:刘道丰老师荣获湖南省园丁奖、湖南省十佳优秀科技教师。2014年辅导学生宋倩文、李会林、杨秩男等3人次获长沙市科技创新大赛一等奖,湖南省科技创新大赛一等奖;刘道丰荣获长沙市技创优秀辅导员、市优秀组织工作者;周雪琴荣获长沙市第三届市长奖;学校被评为长沙市创新实验校。